Figure I suggests that MCS-strategy

Figure I suggests that MCS-strategy research comprises four distinct relationships, represented by the four quadrants: Type I (strategy content and MCS design), Type II (strategy content and MCS'use). Type III (strategy process and MCS design), and Type IV (strategy process and MCS use). Conceptualizations of MCS and/or strategy are comparable within quadrants, rows, or columns. but not between quadrants diagonally. For example, Type I studies are comparable with Type II, or Type III studies, but not with Type IV studies. To extend this idea studies focusing on MCS use should draw on other studies focusing on MCS use; studies focusing on strategy content should draw on other studies focusing on strategy content; and so on. Avoiding comparison with studies beyond either the row or column of the matrix ensures the construct validity of these studies.

ผลลัพธ์ (ไทย) 1:

รูปที่ผมแนะนำว่า เอ็มซีกลยุทธ์การวิจัยประกอบด้วยสี่แตกต่างความสัมพันธ์ แสดง โดย quadrants 4: พิมพ์ฉัน (กลยุทธ์เนื้อหาและออกแบบเอ็มซี) ชนิด II (เนื้อหากลยุทธ์และ MCS'use) พิมพ์ III (กลยุทธ์กระบวนการและออกแบบเอ็มซี), และชนิดของ IV (กลยุทธ์กระบวนการและใช้เอ็มซี) Conceptualizations ของเอ็มซีหรือกลยุทธ์เทียบเท่าภายใน quadrants แถว หรือคอลัมน์ แต่ไม่ใช่ ระหว่าง quadrants ตามแนวทแยงมุม ตัวอย่าง ชนิดที่ศึกษามีเปรียบเทียบกับชนิด II หรือ III ชนิดศึกษา แต่ไม่ มีชนิด IV ศึกษา เพื่อขยายความคิดนี้ เน้นใช้เอ็มซีการศึกษาควรวาดบนเน้นใช้เอ็มซี การศึกษาอื่น ๆ ศึกษาเน้นเนื้อหากลยุทธ์ควรวาดบนเน้นกลยุทธ์เนื้อหา การศึกษาอื่น ๆ และอื่น ๆ หลีกเลี่ยงการเปรียบเทียบกับการศึกษานอกเหนือจากแถวหรือคอลัมน์ของเมทริกซ์ใจตั้งแต่โครงสร้างของการศึกษาเหล่านี้

ผลลัพธ์ (ไทย) 2:

รูปที่ผมแสดงให้เห็นว่าการวิจัย MCS กลยุทธ์ประกอบด้วยสี่ความสัมพันธ์ที่แตกต่างเป็นตัวแทนของสี่ประเภทฉัน (เนื้อหากลยุทธ์และการออกแบบ MCS), Type II (เนื้อหากลยุทธ์และ MCS'use) ประเภทที่สาม (กระบวนการกลยุทธ์และการออกแบบ MCS) และประเภทที่สี่ (กระบวนการกลยุทธ์และการใช้ MCS) conceptualizations ของ MCS และ / หรือกลยุทธ์ที่เปรียบเทียบภายในแนวทางแถวหรือคอลัมน์ แต่ไม่ได้อยู่ระหว่างแนวทางแนวทแยงมุม ตัวอย่างเช่นการศึกษาประเภทที่มีการเทียบเคียงกับ Type II หรือประเภทที่สามการศึกษา แต่ไม่ได้มีการศึกษาประเภทที่สี่ ที่จะขยายการศึกษาความคิดนี้มุ่งเน้นไปที่การใช้ MCS ควรวาดบนการศึกษาอื่น ๆ มุ่งเน้นไปที่การใช้ MCS; การศึกษามุ่งเน้นไปที่เนื้อหากลยุทธ์ควรจะวาดบนการศึกษาอื่น ๆ มุ่งเน้นไปที่เนื้อหากลยุทธ์; เป็นต้น หลีกเลี่ยงการเปรียบเทียบกับการศึกษาเกินกว่าที่ทั้งแถวหรือคอลัมน์ของเมทริกซ์มั่นใจความตรงเชิงโครงสร้างของการศึกษาเหล่านี้

ผลลัพธ์ (ไทย) 3:

รูปที่ผมแสดงให้เห็นว่ากลยุทธ์การวิจัย MCS ประกอบด้วยสี่ที่แตกต่างกันความสัมพันธ์ที่แสดงโดยสี่ : ชนิดที่ 1 ( เนื้อหากลยุทธ์และ MCS ออกแบบ ) ประเภท II ( เนื้อหากลยุทธ์และ mcs'use ) ประเภทที่ 3 ( กลยุทธ์กระบวนการและ MCS การออกแบบ ) และประเภทที่ 4 ( กระบวนการ กลยุทธ์ และ พิธีกร ใช้ ) conceptualizations ของพิธีกร และ / หรือ กลยุทธ์จะเปรียบภายในเขต , แถวหรือคอลัมน์แต่ระหว่างเขตในแนวทแยงมุม ตัวอย่างเช่นประเภทการศึกษาเทียบเคียงกับประเภท 2 หรือประเภทที่ 3 การศึกษา แต่ไม่ใช่ประเภทที่ 4 ศึกษา เพื่อขยายแนวคิดนี้การศึกษาเน้นพิธีกรใช้ควรจะวาดในการศึกษาอื่น ๆเน้น เป็นพิธีกร ใช้ การศึกษาเน้นกลยุทธ์เนื้อหาจะวาดในการศึกษาอื่น ๆ เน้นกลยุทธ์เนื้อหา ; และหลีกเลี่ยงการเปรียบเทียบกับการศึกษาที่เกินแถวหรือคอลัมน์ของเมตริกซ์ยืนยันความตรงตามโครงสร้างของการศึกษาเหล่านี้