In this paper titled “Building theo

In this paper titled “Building theories from case study research“, the author Kathleen M. Eisenhardt attempts to make two contributions to theory building from case study research. The first is to create a road map for building theories from case study research and the second is to position theory building from case studies into the larger context of social science research. The road map proposed in this paper synthesizes the work of (Glaser and Strauss, 1967) on grounded theory building, (Miles and Huberman, 1984) on qualitative methods and (Yin, 1981 &1984) on design of case study research and extends that work in areas such as a priori specification of constructs, triangulation of multiple investigators, within case and cross case analyses, and the role of existing literature.
The motivation for this research paper is that the author identified that there is confusion regarding the distinctions among qualitative data, inductive logic and case study research. The author also found that there is lack of clarity regarding the process of actually building theory from cases, especially regarding the central inductive process and the role of literature. Additionally, there is a gap in studies regarding when theory building research is likely to be useful and the strengths and weaknesses of using case studies for theory building. According to the author, the steps involved in building theory from case study research are: getting started, selecting cases, crafting instruments and protocols, entering the field, analyzing data, shaping hypotheses, enfolding literature and reaching closure. Each of these steps are described below.

ผลลัพธ์ (ไทย) 2:

ในบทความนี้ชื่อว่า "ทฤษฎีอาคารจากกรณีการวิจัยการศึกษา" ที่ผู้เขียนแค ธ ลีนเอ็ม Eisenhardt ความพยายามที่จะทำให้ทั้งสองมีส่วนร่วมในการสร้างทฤษฎีจากกรณีศึกษาวิจัย แรกคือการสร้างแผนที่ถนนทฤษฎีจากกรณีอาคารวิจัยและการศึกษาที่สองคือการวางตำแหน่งการสร้างทฤษฎีจากกรณีศึกษาลงไปในบริบทใหญ่ของการวิจัยทางสังคมศาสตร์ แผนที่ถนนที่นำเสนอในบทความนี้สังเคราะห์การทำงานของ (ตับและสเตราส์, 1967) ในการสร้างทฤษฎีจากข้อมูลพื้นฐาน (ไมล์และ Huberman, 1984) เกี่ยวกับวิธีการและคุณภาพ (หยิน 1981 และ 1984) กับการออกแบบของกรณีการวิจัยการศึกษาและขยายที่ทำงาน ในพื้นที่ดังกล่าวเป็นข้อกำหนดเบื้องต้นของโครงสร้าง, สมการของผู้ตรวจสอบหลายกรณีภายในและข้ามกรณีการวิเคราะห์และบทบาทของวรรณกรรมที่มีอยู่.
แรงจูงใจในการวิจัยนี้คือการที่ผู้เขียนระบุว่ามีความสับสนเกี่ยวกับความแตกต่างระหว่างข้อมูลเชิงคุณภาพ ตรรกะอุปนัยและกรณีศึกษาวิจัย ผู้เขียนยังพบว่ามีการขาดความชัดเจนเกี่ยวกับกระบวนการของการสร้างทฤษฎีจริงจากกรณีโดยเฉพาะอย่างยิ่งเกี่ยวกับขั้นตอนการอุปนัยกลางและบทบาทของวรรณกรรม นอกจากนี้ยังมีช่องว่างในการศึกษาเกี่ยวกับการวิจัยเมื่ออาคารทฤษฎีมีแนวโน้มที่จะเป็นประโยชน์และจุดแข็งและจุดอ่อนของการใช้กรณีศึกษาสำหรับการสร้างทฤษฎี ตามที่ผู้เขียน, ขั้นตอนที่เกี่ยวข้องในการสร้างทฤษฎีจากกรณีศึกษาการวิจัยคือการเริ่มต้นการเลือกกรณีหัตถกรรมเครื่องมือและโปรโตคอลเข้ามาในสนาม, การวิเคราะห์ข้อมูล, การสร้างสมมติฐาน enfolding วรรณกรรมและเข้าถึงปิด แต่ละขั้นตอนเหล่านี้จะอธิบายไว้ด้านล่าง

ผลลัพธ์ (ไทย) 3:

ในกระดาษนี้ชื่อว่า " อาคารทฤษฎีจากงานวิจัย " การศึกษาผู้เขียน eisenhardt Kathleen M . พยายามที่จะให้สองคุณูปการของทฤษฎีที่สร้างจากการวิจัยกรณีศึกษา . แรกคือการสร้างแผนที่สำหรับทฤษฎีการสร้างจากการวิจัยและการศึกษาเพื่อสร้างทฤษฎีที่สองคือตำแหน่ง จากกรณีศึกษาในบริบทใหญ่ของการวิจัยทางสังคมศาสตร์แผนที่นำเสนอในกระดาษนี้สังเคราะห์การทำงานของ ( Glaser และ Strauss , 1967 ) ทฤษฎีการสร้าง ( ไมล์ และฮูเบอร์เมิ่น , 1984 ) และเชิงคุณภาพ ( Yin , 1981 & 1984 ) ในการออกแบบการวิจัยการศึกษาและขยายงานในพื้นที่ เช่น ระหว่างการกำหนดโครงสร้าง สามเส้าของพนักงานสอบสวน หลาย ภายในและข้ามการวิเคราะห์กรณีกรณีและบทบาทของวรรณกรรมที่มีอยู่
ในงานวิจัยนี้คือ ผู้เขียนระบุว่า มีความสับสนเกี่ยวกับความแตกต่างระหว่างข้อมูลเชิงตรรกะเชิงอุปนัย และวิจัยการศึกษา . ผู้เขียนพบว่ามีการขาดความชัดเจนเกี่ยวกับกระบวนการจริงสร้างทฤษฎีจากกรณีโดยเฉพาะอย่างยิ่งเกี่ยวกับกลางแบบกระบวนการและบทบาทของวรรณกรรม นอกจากนี้ มีช่องว่างในการศึกษาวิจัยเกี่ยวกับเมื่อสร้างทฤษฎีที่น่าจะเป็นประโยชน์และจุดแข็งและจุดอ่อนของการใช้กรณีศึกษาเพื่อสร้างทฤษฎี . ตามที่ผู้เขียน , ขั้นตอนที่เกี่ยวข้องในการสร้างทฤษฎีจากการวิจัยกรณีศึกษา : การเริ่มต้น , การเลือกกรณีการสร้างเครื่องมือและโปรโตคอลการเข้าภาคสนาม วิเคราะห์ข้อมูล การสร้างสมมติฐาน enfolding วรรณกรรมและการปิด แต่ละขั้นตอนเหล่านี้จะอธิบายด้านล่าง .