The vision and goal of Thailand sci

The vision and goal of Thailand science education not only, conceptualizes scientific literacy,
but considers the impact this should have on school science teaching. To realize the vision
proposed in the reforms, the science curriculum should be relevant to learners’ real life
experience. In Thailand, science is a compulsory topic in the Thai high school curriculum
from Grades 1 - 12. The National Education Plan 1997, Section 9, emphasizes science and
technology, and is based on the principle that all learners are capable of learning and selfdevelopment.
The Institute for the Promotion of Teaching Science and Technology (IPST)
(2002) stipulates the goals of science education for scientific literacy to be the following:

ผลลัพธ์ (ไทย) 1:

วิสัยทัศน์และเป้าหมายของการศึกษาวิทยาศาสตร์ประเทศไทยไม่เพียง conceptualizes รู้ทางวิทยาศาสตร์
แต่คิดว่าผลกระทบนี้ควรจะมีการเรียนการสอนวิทยาศาสตร์ในโรงเรียน ตระหนักถึงวิสัยทัศน์
เสนอในการปฏิรูปหลักสูตรวิทยาศาสตร์ควรจะเกี่ยวข้องกับชีวิตจริง
ประสบการณ์ของผู้เรียน ในประเทศไทยวิทยาศาสตร์เป็นเรื่องที่บังคับในไทยโรงเรียนมัธยมหลักสูตร
จากเกรด 1 - 12แผนการศึกษาแห่งชาติปี 1997 มาตรา 9 เน้นวิทยาศาสตร์และเทคโนโลยี
และอยู่บนพื้นฐานของหลักการที่ว่าผู้เรียนทุกคนมีความสามารถในการเรียนรู้และ selfdevelopment.
สถาบันส่งเสริมการสอนวิทยาศาสตร์และเทคโนโลยี (สสวท)
(2002) เงื่อนไขของ เป้าหมายของการศึกษาวิทยาศาสตร์เพื่อการเรียนรู้ทางวิทยาศาสตร์ที่จะมีดังต่อไปนี้

ผลลัพธ์ (ไทย) 2:

วิสัยทัศน์และเป้าหมายของการศึกษาวิทยาศาสตร์ไทยไม่เพียง วัดทางวิทยาศาสตร์ conceptualizes
แต่พิจารณาผลกระทบนี้ควรมีในการสอนวิทยาศาสตร์ที่โรงเรียน ตระหนักถึงวิสัยทัศน์
เสนอในการปฏิรูป วิทยาศาสตร์หลักสูตรควรจะเกี่ยวข้องกับชีวิตจริงของผู้เรียน
พบ ในประเทศไทย วิทยาศาสตร์เป็นหัวข้อบังคับในหลักสูตรมัธยมไทย
จากเกรด 1-12 การแห่งชาติศึกษาแผน 1997, 9 ส่วน เน้นวิทยาศาสตร์ และ
เทคโนโลยี และยึดหลักว่า ผู้เรียนทั้งหมดมีความสามารถในการเรียนรู้และ selfdevelopment
สถาบันส่งเสริมการสอนวิทยาศาสตร์และเทคโนโลยี (IPST)
(2002) สถานภาพเป้าหมายของการศึกษาวิทยาศาสตร์การรู้วิทยาศาสตร์ให้ ต่อไปนี้:

ผลลัพธ์ (ไทย) 3:

ประตูและวิสัยทัศน์ของการศึกษาทางด้านวิทยาศาสตร์ประเทศไทยไม่เพียงแต่การศึกษาทางวิทยาศาสตร์ออกมา Koolhaas
แต่เห็นว่าส่งผลกระทบต่อระบบนี้จะมีในการเรียนการสอนวิทยาศาสตร์โรงเรียน เพื่อทำความเข้าใจเสนอวิสัยทัศน์ที่
ซึ่งจะช่วยในการปฏิรูปที่หลักสูตรวิทยาศาสตร์ที่ควรมีความเกี่ยวเนื่องกับชีวิตจริงของผู้เรียน
ประสบการณ์ ในประเทศไทยวิทยาศาสตร์เป็นเรื่องจำเป็นที่ในการเรียนการสอนโรงเรียนสูงไทย
จากระดับ 1 - 12แผนการศึกษาแห่งชาติ 1997 มาตรา 9 ที่เน้นด้านวิทยาศาสตร์และเทคโนโลยี
และขึ้นอยู่บนหลักการที่ว่าผู้เรียนทั้งหมดมีความสามารถในการเรียนรู้และ selfdevelopment .
สถาบันแห่งนี้สำหรับการส่งเสริมการขายที่ของการเรียนการสอนวิทยาศาสตร์และเทคโนโลยี(สสวท.)
( 2002 )กำหนดเป้าหมายของการศึกษาวิทยาศาสตร์เพื่อการศึกษาทางด้านวิทยาศาสตร์จะต่อไปนี้: