The purpose of this study is to und

The purpose of this study is to understand the nature of pre-instructional knowledge transferred by students into problem situations and the change process on students' knowledge system during classroom discussions. This study was framed by two interrelated theoretical frameworks on knowledge structures, phenomenological primitives and coordination classes. The data were collected through problem solving sessions on turning effect of forces (torques or moment) from ten participants who were seeking a degree to become physics teachers. The analysis of data showed that, in this particular context, students' pre-instructional ideas can be characterized according to phenomenological primitives. The theoretical constructs of the coordination classes generated meaningful results to understand students' particular difficulties in transferring the moment concept across different contexts and the change process on students' knowledge system. The major stimulator of the change process emerged as the students' becoming aware of the epistemological nature of their knowledge structures and searching the causal mechanisms behind physical phenomena. [ABSTRACT FROM AUTHOR]

ผลลัพธ์ (ไทย) 1:

วัตถุประสงค์ของการศึกษานี้คือการเข้าใจธรรมชาติของความรู้ก่อนการเรียนการสอนย้ายจากนักเรียนในสถานการณ์ปัญหาและขั้นตอนการเปลี่ยนแปลงในระบบความรู้ของนักเรียนในระหว่างการอภิปรายในห้องเรียน การศึกษาครั้งนี้เป็นกรอบสองกรอบทฤษฎีความสัมพันธ์กับโครงสร้างความรู้วิทยาการปรากฏการณ์วิทยาและการเรียนการประสานงานข้อมูลที่ถูกเก็บรวบรวมผ่านการแก้ปัญหาการเปลี่ยนผลกระทบของกองกำลัง (แรงบิดหรือช่วงเวลา) จากสิบผู้เข้าร่วมที่ได้รับการมองหาการศึกษาระดับปริญญาเป็นครูสอนฟิสิกส์ การวิเคราะห์ข้อมูลแสดงให้เห็นว่าในบริบทนี้โดยเฉพาะนักศึกษาที่มีความคิดก่อนการเรียนการสอนสามารถลักษณะตามพื้นฐานปรากฏการณ์วิทยาสร้างทฤษฎีของการเรียนการประสานงานที่สร้างผลที่มีความหมายที่จะเข้าใจ 'ความยากลำบากโดยเฉพาะอย่างยิ่งในการถ่ายโอนความคิดในขณะที่ฝั่งตรงข้ามบริบทที่แตกต่างกันและกระบวนการเปลี่ยนแปลงของนักเรียนระบบความรู้ตัวกระตุ้นที่สำคัญของกระบวนการการเปลี่ยนแปลงกลายเป็นนักเรียนที่ตระหนักถึงธรรมชาติญาณวิทยาของโครงสร้างความรู้และกลไกการค้นหาสาเหตุที่อยู่เบื้องหลังปรากฏการณ์ทางกายภาพ [นามธรรมจากผู้เขียน]

ผลลัพธ์ (ไทย) 2:

วัตถุประสงค์ของการศึกษานี้คือการ เข้าใจธรรมชาติของความรู้ pre-instructional โอนย้ายนักเรียนในสถานการณ์ปัญหาและการเปลี่ยนแปลงระบบความรู้ของนักเรียนในระหว่างการอภิปรายในชั้นเรียน การศึกษานี้มีกรอบ โดยสองกรอบทฤษฎีเชื่อมโยงระหว่างโครงสร้างความรู้ phenomenological นำ และประสานงานการเรียน ข้อมูลถูกรวบรวมผ่านเซสชันแก้ปัญหาปัญหาในการเปลี่ยนลักษณะพิเศษของกองกำลัง (torques หรือช่วงเวลา) จากผู้เข้าร่วมสิบคนได้ปริญญาเป็น ครูฟิสิกส์ออกกำลัง การวิเคราะห์ข้อมูลพบว่า ในบริบทนี้เฉพาะ ความคิด pre-instructional นักเรียนสามารถเป็นลักษณะตามนำ phenomenological โครงสร้างทฤษฎีของชั้นเรียนประสานงานสร้างดังที่เข้าใจปัญหาเฉพาะนักเรียนในการโอนย้ายแนวคิดช่วงเวลาในบริบทที่แตกต่างและการเปลี่ยนแปลงในระบบความรู้ของนักเรียน เครื่องกระตุ้นที่สำคัญของกระบวนการเปลี่ยนแปลงเกิดเป็นนักเรียนที่เป็นตระหนักถึงธรรมชาติ epistemological โครงสร้างความรู้ และการค้นหากลไกสาเหตุอยู่เบื้องหลังปรากฏการณ์ทางกายภาพ [บทคัดย่อจากผู้เขียน]

ผลลัพธ์ (ไทย) 3:

วัตถุประสงค์ของการศึกษานี้คือการทำความเข้าใจธรรมชาติของความรู้ก่อน - เลิร์นนิ่งจะพาท่านไปส่งโดยนักศึกษาเข้ากับสถานการณ์ปัญหาและขั้นตอนการเปลี่ยนแปลงในระบบความรู้ของนักเรียนในระหว่างการ อภิปราย ในห้องเรียน การศึกษาวิจัยนี้จึงล้อมกรอบด้วยสองเฟรมเวิร์กทางทฤษฎีสัมพันธ์กันและกันในโครงสร้างความรู้ชั้นเรียนและการประสานงานชนิดมูลฐาน phenomenologicalข้อมูลที่ถูกเก็บรวบรวมผ่านเซสชันการแก้ไขปัญหาที่มีผลต่อการเปิดของกองกำลัง(ช่วงเวลาหรือ torques )จากสิบผู้ร่วมประชุมที่มีกำลังมองหาระดับที่จะกลายเป็นครูฟิสิกส์ การวิเคราะห์ข้อมูลให้เห็นว่าในบริบทนี้ความคิดก่อนสอนนักศึกษาสามารถเป็นลักษณะตามชนิดมูลฐาน phenomenologicalการประกอบสร้างทางทฤษฎีของชั้นเรียนการประสานงานระหว่างที่สร้างขึ้นผลมีความหมายในการทำความเข้าใจปัญหาเฉพาะของนักเรียนในการถ่ายโอนตามแนวความคิดช่วงเวลาที่อยู่ทางฝั่งด้านตรงข้ามบริบทที่แตกต่างกันและขั้นตอนการเปลี่ยนแปลงในระบบความรู้ของนักเรียนstimulator สำคัญของขั้นตอนการเปลี่ยนแปลงที่เกิดขึ้นของนักเรียนได้ตระหนักถึงธรรมชาติทางด้านญานวิทยาของโครงสร้างความรู้ของพวกเขาและการค้นหากลไกแบบสบายๆที่อยู่เบื้องหลังปรากฎการณ์ทาง กายภาพ [ความเป็นนามธรรมมากจากผู้เขียน]