Criterion variables—representing im

Criterion variables—representing important behaviors or accomplishments in the lives of students-include attrition, appeals for services from a psychological clinic, grade point average, election to an academic honor society, involvement in social activities, and outcome of application for residence hall assistant positions (Baker k Siryk, 1986; Baker k Siryk, 1984). As other indications of validity, the scale has been found to predict differences among black students in their adjustment to predominantly white colleges as a 55 function of differences in prior interracial experience (Graham, Baker, k
Wapner, 1984), as well as predicted differences among students in relation to preenrollment expeaations and post matriculation perceptions of selfassessed adjustment to college (Baker, McNeil, Siryk, 1985).

ผลลัพธ์ (ไทย) 1:

ตัวแปรเกณฑ์ซึ่งแสดงพฤติกรรมสำคัญหรือสำเร็จในชีวิตของ นักเรียน-รวม attrition อุทธรณ์สำหรับบริการจากคลินิกจิตวิทยา เกรดชี้เฉลี่ย การสังคมเกียรติ มีส่วนร่วมในกิจกรรมเพื่อสังคม ผลของโปรแกรมประยุกต์ในตำแหน่งผู้ช่วยห้องเรสซิเดนซ์ (เคเบเกอร์ Siryk, 1986 เบเกอร์ k Siryk, 1984) เป็นอื่น ๆ บ่งชี้มีผลบังคับใช้ มาตราส่วนได้พบว่าทำนายความแตกต่างระหว่างนักเรียนสีดำในการปรับปรุงวิทยาลัยส่วนใหญ่สีขาวเป็นฟังก์ชัน 55 ของความแตกต่างในเชื้อก่อนประสบการณ์ (k แกรแฮม เบเกอร์Wapner, 1984) เป็นดีเป็นการคาดการณ์ความแตกต่างระหว่างนักเรียนเกี่ยวกับ preenrollment expeaations และลงรายการบัญชีการรับรู้เตรียมอุดมศึกษาของวิทยาลัย (เบเกอร์ McNeil, Siryk, 1985) การปรับปรุง selfassessed

ผลลัพธ์ (ไทย) 2:

ตัวแปรที่เป็นตัวแทนของเกณฑ์พฤติกรรมสำคัญหรือประสบความสำเร็จในชีวิตของนักเรียนมีการขัดสีดึงดูดความสนใจสำหรับการให้บริการจากคลินิกจิตวิทยาเกรดเฉลี่ยการเลือกตั้งที่จะมีเกียรติในสังคมวิชาการมีส่วนร่วมในกิจกรรมทางสังคมและผลของการประยุกต์ใช้สำหรับการอยู่อาศัยห้องโถงตำแหน่งผู้ช่วย (เบเกอร์ k Siryk 1986; k Siryk เบเคอร์, 1984) ในฐานะที่เป็นตัวชี้วัดอื่น ๆ ของความถูกต้องขนาดมีการค้นพบในการทำนายความแตกต่างในหมู่นักเรียนสีดำในการปรับตัวของพวกเขาเพื่อวิทยาลัยส่วนใหญ่สีขาวเป็น 55 ฟังก์ชั่นของความแตกต่างในประสบการณ์เชื้อชาติก่อน (เกรแฮมเบเกอร์ k
Wapner, 1984) เช่นเดียวกับความแตกต่างที่คาดการณ์ไว้ ในหมู่นักเรียนในความสัมพันธ์กับ preenrollment expeaations และโพสต์การรับรู้การบวชของการปรับ selfassessed ที่วิทยาลัย (เบเกอร์, แมคนีล Siryk, 1985)

ผลลัพธ์ (ไทย) 3:

ตัวแปรเกณฑ์ เป็นตัวแทนของพฤติกรรมที่สำคัญหรือความสำเร็จในชีวิตของนักเรียน ได้แก่ การขัดสี , สนใจบริการจากคลินิกทางจิตวิทยา , เกรดเฉลี่ย , การเลือกตั้งที่จะมีสังคมเกียรติยศทางวิชาการ การมีส่วนร่วมในกิจกรรมทางสังคม และผลจากการใช้ตำแหน่งผู้ช่วยหอพัก ( Baker K siryk , 1986 ; K siryk เบเกอร์ , 1984 )เป็นข้อบ่งชี้อื่น ๆของเครื่องมือที่ได้รับการพบเพื่อทำนายระดับความแตกต่างระหว่างนิสิตสีดำในการปรับตัวให้เด่นสีขาววิทยาลัยเป็น 55 ฟังก์ชันของความแตกต่างในประสบการณ์ interracial ก่อน ( เกรแฮมเบเกอร์ , K
wapner , 1984 )รวมทั้งคาดการณ์ความแตกต่างระหว่างนิสิตกับ expeaations preenrollment และหลังการปรับ selfassessed เรียนมหาลัย ( Baker , McNeil siryk , 1985 )