By Christiana Oatman, Online Commun

By Christiana Oatman, Online Communications Intern

“When you give people caring space; sometimes they just run with it,” says MBA Project Instructor Phoenix Soleil. One integral part of creating a safe, caring space is setting the MBA agreements—a list of ground rules that the entire group mutually agrees on before beginning the session—which foster co-ownership of the group among instructors and youth participants. The agreements emphasize respect for oneself and for others in the group.

Before listing the specific agreements, Senior MBA instructor Micah Anderson will go around the group and ask each person for his/her definition of “respect.” This gives the youth the ability to voice their own opinions and to take an active role in determining the ground rules.

The first agreement is confidentiality, which Micah refers to as the Vegas rule:“what happens in the meditation class stays in the meditation class.” When Micah describes confidentiality, he emphasizes that the agreements apply to him just as much as they apply to the youth:

“I’ll point to myself and say, this is my group too, and I may share something that I don’t want other youth knowing about here in this unit.”

The second agreement is the “one mic rule,” which means that only one person should speak at a time. Instructors tie this into the concepts of mindful listening and speaking. When discussing mindful speech, MBA instructors often advocate for the “THINK” acronym. Before you speak, ask yourself: is it true? Is it helpful? Is it inspiring? Is it necessary? Is it kind?

The third agreement is “no violence.” This applies not just to physical violence, but to verbal violence and microaggressions. When discussing the agreements, Micah highlights that MBA groups don’t police profanity, but they do not allow words of oppression, like slurs, insults or aggressive language specifically targeted at an individual or a group.

Often youth will suggest their own agreements and the instructor will add them to the list, as long as the rest of the group approves. Once the instructors and youth have established the safe foundation of the agreements, instructors will introduce a key expectation: to take a risk to share authentically about their lives.

The agreements are an important part of each MBA Project session and build a culture of trust that allows youth to connect, share and heal. During a recent session, one youth participant, Shawn, shared about the death of his grandmother who had been his sole caregiver. He described how his grief over her death led him to make impulsive decisions and commit crimes. As he spoke about how much he loved his grandmother, he started to cry. “I’ve done some really bad stuff since then,” he said.

Rodrigo, another youth participant, connected with this profound loss and guilt when discussing how he witnessed his cousin’s murder and blamed himself. Shawn reached out to Rodrigo, consoling him:

“You can become a better person because of the lessons you learned from the experience; whatever happened in the past was in the past.”

Seeing what others struggled with gave Rodrigo a new perspective on his own emotional state. The youth felt safe enough to connect, empathize and recognize their shared experiences, which led to greater collective insight and understanding.

Youth inside juvenile hall are used to a framework of rules and punishment that often contributes to feelings of isolation and powerlessness. MBA Project instructors rely on youth participants to own and develop the culture of each session. By introducing the agreements in a respectful and collaborative way, MBA instructors create an environment where youth feel comfortable reflecting and discussing their lives together.

ผลลัพธ์ (ไทย) 1:

โดย Christiana Oatman ช่างเทคนิคฝึกหัดการสื่อสารออนไลน์"เมื่อคุณให้คนดูแลพื้นที่ บางครั้งพวกเขาเพียงแค่วิ่งกับ กล่าวว่า MBA โครงการสอนฟีนิกซ์โซ หนึ่งส่วนหนึ่งของการสร้างพื้นที่ปลอดภัย แห่งนี้คือการตั้งค่าข้อตกลง MBA — รายการล่างกฎว่า ทั้งกลุ่มกันตกลงบนก่อนที่จะเริ่มเซสชัน — ที่บุญธรรม co-ownership ของกลุ่มระหว่างครูและเยาวชนผู้เข้าร่วม ข้อตกลงที่เน้นการเคารพตนเอง และผู้อื่นในกลุ่มก่อนรายการข้อมูล สอน MBA อาวุโส มีคาห์แอนเดอร์สันจะไปรอบ ๆ กลุ่ม และถามแต่ละคนสำหรับเขา/เธอนิยามของ "ความเคารพ" ซึ่งทำให้เยาวชนสามารถเสียงความคิดเห็นของตนเอง และจะมีบทบาทในการกำหนดกฎพื้นดินข้อตกลงครั้งแรกเป็นความลับ ที่มีคาห์ถึงเป็นกฎสเวกัส: "สิ่งที่เกิดขึ้นในสมาธิอยู่ในการฝึกสมาธิ" เมื่อมีคาห์อธิบายความลับ เขาเน้นที่ข้อตกลงที่ใช้กับเขาเพียงเท่านั้นเยาวชน:"ฉันจะชี้ไปที่ตัวเองและพูด นี้เป็นกลุ่มของฉันเกินไป และอาจใช้สิ่งที่ไม่ต้องการให้เยาวชนอื่น ๆ ทราบเกี่ยวกับที่นี่ในหน่วยนี้"ข้อตกลงที่สอง "ไมค์หนึ่งกฎ ซึ่งหมายความว่า บุคคลเดียวที่ควรพูดในเวลา นั้น สอนผูกนี้เป็นแนวคิดที่คำนึงถึงการฟัง และการพูด เมื่อสนทนาพูดระวัง ผู้สอน MBA มักสนับสนุนสำหรับชื่อย่อ "คิด" ก่อนที่คุณพูดคุย ถามตัวเอง: เป็นความจริงหรือไม่ มีประโยชน์หรือไม่ เป็นแรงบันดาลใจจาก มีความจำเป็นหรือไม่ จะดีหรือไม่ข้อตกลงที่สามคือ "ไม่รุนแรง" นี้ใช้ กับความรุนแรงทางกายภาพ แต่ความรุนแรงด้วยวาจาและ microaggressions เมื่อคุยตกลงการ มีคาห์เน้นว่า กลุ่ม MBA ไม่ตำรวจถ้อยคำหยาบคาย แต่พวกเขาไม่อนุญาตของอธิปไตย เช่น slurs ดูหมิ่น หรือภาษาก้าวร้าวโดยเฉพาะเป้าหมายที่บุคคลหรือกลุ่มเยาวชนมักจะแนะนำข้อตกลงของตนเองและผู้สอนจะเพิ่มรายชื่อ ตราบใดที่อนุมัติส่วนเหลือของกลุ่ม เมื่อครูและเยาวชนได้ก่อตั้งมูลนิธิเซฟของข้อตกลง ผู้สอนจะแนะนำความสำคัญ: เพื่อความเสี่ยงร่วมกันอาหารเกี่ยวกับชีวิตของพวกเขาข้อตกลงที่เป็นส่วนสำคัญของงานแต่ละโครงการ MBA และสร้างวัฒนธรรมของความไว้วางใจที่ช่วยให้เยาวชนในการเชื่อมต่อ การใช้ร่วมกัน และรักษา ระหว่างเซสชันล่าสุด เยาวชนผู้เข้าร่วม ชอว์น ร่วมกันเกี่ยวกับการตายของยายของเขาที่มีภูมิปัญญาของเขาแต่เพียงผู้เดียว เขาอธิบายว่า ความเศร้าโศกของเขาผ่านการตายของเธอนำเขา impulsive ตัดสินใจ และกระทำอาชญากรรม ตามที่เขาพูดเกี่ยวกับว่ารักยายของเขา เขาเริ่มร้องไห้ "ฉันได้กระทำบางสิ่งที่ไม่ดีตั้งแต่นั้น เขากล่าวว่าRodrigo เยาวชนอื่นเข้าร่วม เชื่อมต่อกับการขาดทุนอย่างลึกซึ้งและความผิดนี้เมื่อคุยว่าเขาเห็นลูกพี่ลูกน้องของเขาฆาตกรรม และตำหนิตัวเอง ชอว์นถึงออก Rodrigo, consoling เขา:"คุณสามารถเป็นบุคคลดีเนื่องจากบทเรียนที่คุณเรียนรู้จากประสบการณ์ สิ่งที่เกิดขึ้นในอดีตได้ในอดีต"เห็นคนอื่นต่อสู้กับให้ Rodrigo มุมมองใหม่ในสถานะอารมณ์ของเขาเอง เยาวชนรู้สึกปลอดภัยพอที่จะเชื่อมต่อ empathize และรับรู้ประสบการณ์ร่วมกันของพวกเขา ซึ่งนำไปสู่ความเข้าใจรวมมากขึ้นและเข้าใจเยาวชนภายในหอประชุมเยาวชนจะใช้กรอบของกฎและบทลงโทษที่มักจะรวมความรู้สึกแยกและ powerlessness ผู้สอนโครงการ MBA พึ่งเยาวชนผู้เข้าร่วมเป็นเจ้าของ และพัฒนาวัฒนธรรมของแต่ละเซสชัน โดยการแนะนำข้อตกลงนี้ในทางเคารพ และร่วม ผู้สอน MBA สร้างสภาพแวดล้อมที่เยาวชนรู้สึกสะท้อน และชีวิตของพวกเขาคุยกัน

ผลลัพธ์ (ไทย) 2:

โดยคริสติน่า Oatman ออนไลน์การสื่อสารฝึกงาน"เมื่อคุณให้คนดูแลพื้นที่; บางครั้งพวกเขาก็ทำงานกับมัน "โครงการปริญญาโทบริหารธุรกิจสอนฟินิกซ์ Soleil กล่าวว่า ส่วนหนึ่งที่สำคัญของการสร้างความปลอดภัยในการดูแลพื้นที่คือการตั้งค่าสัญญา-ปริญญาโทรายการของกฎพื้นดินที่ทั้งกลุ่มร่วมกันตกลงก่อนที่จะเริ่มในเซสชั่นฟอสเตอร์ซึ่งเป็นเจ้าของร่วมของกลุ่มในหมู่อาจารย์ผู้สอนและผู้เข้าร่วมของเยาวชน สัญญาเน้นการเคารพตัวเองและคนอื่น ๆ ในกลุ่ม. ก่อนที่รายการข้อตกลงเฉพาะอาวุโส MBA สอนคาห์เดอร์สันจะไปรอบ ๆ กลุ่มและขอให้บุคคลแต่ละ / ความหมายของเขาและเธอของ "ความเคารพ." นี้จะช่วยให้เยาวชนสามารถในการที่ แสดงความคิดเห็นของตัวเองและจะมีบทบาทสำคัญในการกำหนดกฎพื้นดิน. ข้อตกลงแรกคือการรักษาความลับซึ่งคาห์หมายถึงสเวกัสกฎ ". สิ่งที่เกิดขึ้นในชั้นเรียนการทำสมาธิอยู่ในระดับการทำสมาธิ" เมื่อคาห์อธิบายความลับ เขาเน้นว่าข้อตกลงนำไปใช้กับเขาเพียงเท่าที่พวกเขานำไปใช้กับเยาวชน: "ฉันจะชี้ไปที่ตัวเองและบอกว่านี้จะเป็นกลุ่มของฉันเกินไปและผมอาจจะแบ่งปันสิ่งที่ฉันไม่ต้องการให้เยาวชนรู้อื่น ๆ ที่เกี่ยวกับที่นี่ ในหน่วยนี้. "ข้อตกลงที่สองคือ" กฎหนึ่งไมค์ "ซึ่งหมายความว่าเพียงคนเดียวควรจะพูดในเวลา อาจารย์ผูกแนวคิดนี้ในการฟังและสติในการพูด เมื่อพูดถึงคำพูดของสติอาจารย์ MBA มักจะสนับสนุนให้ "คิดว่า" ตัวย่อ ก่อนที่คุณจะพูดให้ถามตัวเอง: มันเป็นจริงหรือไม่? มันเป็นประโยชน์หรือไม่ มันเป็นแรงบันดาลใจ? มันเป็นสิ่งจำเป็น? มันเป็นชนิด? ข้อตกลงที่สามคือ "ความรุนแรงไม่." นี้ใช้ไม่เพียง แต่จะใช้ความรุนแรงทางกายภาพ แต่ความรุนแรงทางวาจาและ microaggressions เมื่อพูดถึงข้อตกลงที่ไฮไลท์คาห์ว่ากลุ่ม MBA ไม่หยาบคายตำรวจ แต่พวกเขาไม่อนุญาตให้มีคำพูดของการกดขี่เช่นใส่ร้ายป้ายสีดูหมิ่นหรือภาษาที่ก้าวร้าวเป้าหมายที่เฉพาะเจาะจงที่บุคคลหรือกลุ่ม. บ่อยครั้งที่เด็กและเยาวชนจะแนะนำข้อตกลงของตัวเองและ อาจารย์ผู้สอนจะเพิ่มลงในรายการตราบเท่าที่ส่วนที่เหลือของกลุ่มได้รับการอนุมัติ เมื่ออาจารย์และเยาวชนได้สร้างรากฐานความปลอดภัยของสัญญาอาจารย์จะแนะนำความคาดหวังที่สำคัญ:. ที่จะเสี่ยงที่จะแบ่งปันแท้จริงเกี่ยวกับชีวิตของพวกเขาสัญญาเป็นส่วนสำคัญของแต่ละเซสชั่นโครงการMBA และสร้างวัฒนธรรมของความไว้วางใจว่า ช่วยให้เด็กและเยาวชนในการเชื่อมต่อร่วมกันและรักษา ในช่วงเซสชั่นที่ผ่านมาหนึ่งในผู้เข้าร่วมเยาวชน Shawn ที่ใช้ร่วมกันเกี่ยวกับการตายของคุณยายของเขาที่เคยเป็นผู้ดูแล แต่เพียงผู้เดียวของเขา เขาอธิบายว่าความเศร้าโศกของเขามากกว่าการตายของเธอทำให้เขาในการตัดสินใจห่ามและก่ออาชญากรรม ในขณะที่เขาพูดเกี่ยวกับว่าเขารักคุณยายของเขาเขาเริ่มที่จะร้องไห้ "ผมได้ทำบางสิ่งที่ไม่ดีจริงๆตั้งแต่นั้นมา" เขากล่าว. โรดริโกผู้เข้าร่วมเยาวชนอื่นที่เกี่ยวข้องกับการสูญเสียที่ลึกซึ้งและความรู้สึกผิดเมื่อพูดถึงวิธีการที่เขาเห็นการฆาตกรรมลูกพี่ลูกน้องของเขาและตำหนิตัวเอง Shawn เอื้อมมือออกไปโรดริโก, ปลอบเขาว่า: "คุณจะกลายเป็นคนที่ดีกว่าเพราะบทเรียนที่คุณเรียนรู้จากประสบการณ์นั้น สิ่งที่เกิดขึ้นในอดีตที่ผ่านมาอยู่ในอดีตที่ผ่านมา. "เห็นสิ่งที่คนอื่นต่อสู้กับโรดริโกให้มุมมองใหม่ในสภาวะอารมณ์ของตัวเอง เยาวชนรู้สึกปลอดภัยพอที่จะเชื่อมต่อการเข้าใจและรับรู้ประสบการณ์ร่วมกันของพวกเขาซึ่งนำไปสู่ความเข้าใจร่วมกันและความเข้าใจ. เยาวชนภายในห้องโถงของเด็กและเยาวชนที่ใช้ในกรอบของกฎระเบียบและการลงโทษที่มักจะก่อให้เกิดความรู้สึกของความเหงาและความอ่อนแอ อาจารย์ผู้สอนโครงการ MBA พึ่งพาเยาวชนผู้เข้าร่วมในการเป็นเจ้าของและพัฒนาวัฒนธรรมของแต่ละเซสชั่น โดยการแนะนำข้อตกลงในทางที่เคารพและการทำงานร่วมกันสอน MBA สร้างสภาพแวดล้อมที่สะดวกสบายเยาวชนสะท้อนให้เห็นถึงความรู้สึกและการหารือชีวิตของพวกเขาอยู่ด้วยกัน

ผลลัพธ์ (ไทย) 3:

โดยคริสเตียนา Oatman ออนไลน์สื่อสารฝึกงาน

" เมื่อคุณให้ผู้ที่ดูแลพื้นที่ บางครั้งพวกเขาก็เรียกมันว่า " MBA โครงการอาจารย์ Phoenix Soleil เป็นส่วนหนึ่งของการสร้างความปลอดภัยพื้นที่การติดตั้ง MBA agreements-a รายชื่อกฎว่าทั้งกลุ่มร่วมกันตกลงบนก่อนที่จะเริ่มต้นเซสชันซึ่งอุปถัมภ์ Co เป็นเจ้าของกลุ่มของอาจารย์ และเยาวชนเข้าร่วมโครงการ ข้อตกลงเน้นการเคารพตัวเองและคนอื่น ๆในกลุ่ม

ก่อนรายการข้อตกลงเฉพาะรุ่นพี่ MBA อาจารย์มิคาห์ แอนเดอร์สันจะไปทั่วกลุ่ม และถามแต่ละคนของเขา นิยามของเธอ " เคารพ " นี้จะช่วยให้เยาวชนในความเห็นของตัวเอง และมีบทบาทในการกำหนดกฎ

สัญญาแรกคือความลับที่คุณหมายถึงเป็นกฎ : ลาสเวกัส " สิ่งที่เกิดขึ้นในห้องเรียนสมาธิอยู่ในระดับสมาธิ" เมื่อมีคาห์กล่าวถึงความลับ เขาเน้นว่า ข้อตกลง ใช้กับเขาเพียงเท่าที่พวกเขาใช้กับเยาวชน

" ฉันชี้ที่ตัวเองและพูดว่า นี่เป็นกลุ่มของผมด้วย และผมจะแบ่งปันสิ่งที่ผมไม่อยากให้เยาวชนอื่น ๆรู้เกี่ยวกับที่นี่ในหน่วยนี้

" ข้อตกลงที่สองคือ " ไมค์กฎ " ซึ่งหมายความว่า คนๆนั้นควรพูดในเวลาที่อาจารย์เสมอนี้เป็นแนวคิดของใจจดใจจ่อ การฟังและการพูด เมื่อพูดถึงเรื่องจดจ่อคำพูดอาจารย์ MBA มักจะสนับสนุนให้ " คิด " อักษรย่อ ก่อนที่จะพูดถามตัวเอง : มันเป็นความจริง ? เป็นประโยชน์ ? มันเป็นแรงบันดาลใจ ? มันจำเป็นด้วยเหรอ ? มันเป็นคนแบบไหนกัน

ข้อตกลงที่สามคือ " ไม่ใช้ความรุนแรง " นี้ใช้ไม่เพียง แต่การใช้ความรุนแรงทางกายภาพ แต่ความรุนแรงทางวาจาและ microaggressions .เมื่อพูดถึงข้อตกลงมีไฮไลท์ที่กลุ่มตำรวจ MBA ไม่หยาบคาย แต่พวกเขาไม่อนุญาตให้คำพูดของการกดขี่ เช่น slurs ดูหมิ่น หรือก้าวร้าว ภาษา โดยเฉพาะเป้าหมายที่บุคคลหรือกลุ่ม

มักจะเยาวชนจะแนะนำข้อตกลงของพวกเขาเองและผู้สอนจะเพิ่มในรายการตราบเท่าที่ส่วนที่เหลือ ของกลุ่มที่เห็นชอบเมื่ออาจารย์ และเยาวชน ได้สร้างรากฐานที่ปลอดภัยของข้อตกลง อาจารย์จะแนะนำความคาดหวังสำคัญที่จะเสี่ยงที่จะแบ่งปันแท้จริงเกี่ยวกับชีวิต

ข้อตกลงเป็นส่วนหนึ่งที่สำคัญของแต่ละโครงการ MBA ระยะเวลาและสร้างวัฒนธรรมของความน่าเชื่อถือที่ช่วยให้เยาวชนในการเชื่อมต่อ แบ่งปัน และรักษา ในช่วงเซสชั่นล่าสุด หนึ่งในเยาวชนเข้าร่วม ชอว์นแชร์เรื่องการตายของยายของเขาที่ได้รับการดูแล แต่เพียงผู้เดียวของเขา เขาอธิบายว่า ความเศร้าโศกของเขามากกว่าความตายของเธอทำให้เขาตัดสินใจหุนหันพลันแล่น และก่ออาชญากรรม เขาพูดเกี่ยวกับวิธีการมากที่เขารักยายของเขา เขาเริ่มที่จะร้องไห้ " ฉันทำบางสิ่งที่ไม่ดีจริงๆแล้ว " เขากล่าว

ร๊อดริโก้ อีกหนึ่งเยาวชนมีส่วนร่วมที่เกี่ยวข้องกับการสูญเสียที่ลึกซึ้งและรู้สึกผิดเมื่อพูดถึงวิธีการที่เขาได้เห็นการฆาตกรรมของลูกพี่ลูกน้องของเขาและตำหนิตัวเอง ชอว์นถึงโรดริโก้ ปลอบใจเขา

" คุณสามารถเป็นคนที่ดีขึ้น เพราะบทเรียนที่คุณเรียนรู้จากประสบการณ์ ; สิ่งที่เกิดขึ้นในอดีต ก็เป็นอดีต "

เห็นสิ่งที่คนอื่น ๆต่อสู้กับให้ Rodrigo ใหม่มุมมองของเขาเอง สภาวะทางอารมณ์ที่เยาวชนรู้สึกปลอดภัยพอที่จะเชื่อมต่อและแบ่งปันประสบการณ์ของพวกเขาต้องรับรู้ ซึ่งทำให้เข้าใจมากขึ้นรวมและความเข้าใจ

เด็กเยาวชนภายในห้องโถงใช้เป็นกรอบของกฎและการลงโทษที่มักก่อให้เกิดความรู้สึกของการแยกและหมดหนทาง . อาจารย์ผู้เข้าร่วมโครงการ MBA พึ่งพาเยาวชนเองและพัฒนาวัฒนธรรมของแต่ละเซสชันโดยการนำข้อตกลงในทางที่เคารพ และร่วมกัน อาจารย์ MBA สร้างสภาพแวดล้อมที่เยาวชนรู้สึกสบายสะท้อนและพูดถึงชีวิตของพวกเขาเข้าด้วยกัน