business community, parents, and st

business community, parents, and students. This common vision
helps the key stakeholders sustain the long-term commitment it
takes to transform the education system over time.
To help create that common vision, the P21 Learning Framework,
consensus-building activities such as the Four Questions
ex ercise described in the Introduction, effective community information
campaigns, and sustained local public communications
efforts can all be helpful.
Coordination
All the educational support systems—standards, assessment, curriculum
and instruction, professional development, and learning
environments—must work together in a coordinated way to support
21st century learning.
Often changes are made in one support system, such as a new
curriculum, without coordinated changes being made in all the
other linked systems: the learning environment, teacher professional
development, aligned assessments and standards, for ex -
ample. These isolated changes may generate enthusiasm for a
while, but without the support necessary from the other systems
to sustain the change, they almost always become short-lived
“experiments.”
Offi cial Policy
Successful initiatives that are making 21st century education im -
provements stick have their new innovations codifi ed into the
education systems’ governing policy documents; into the offi cial

ผลลัพธ์ (ไทย) 1:

นักธุรกิจ ผู้ปกครอง และนักเรียน วิสัยทัศน์นี้ทั่วไปช่วยเสียคีย์รักษาความมุ่งมั่นในระยะยาวได้ใช้เวลาในการแปลงระบบการศึกษาเวลาเพื่อช่วยสร้างวิสัยทัศน์ที่ทั่วไป กรอบเรียน P21ช่วยสร้างกิจกรรมเช่นคำถามที่สี่แฟนเก่า ercise ที่อธิบายไว้ในบทนำ ข้อมูลชุมชนที่มีประสิทธิภาพส่งเสริมการขาย และสื่อสารสาธารณะท้องถิ่น sustainedความพยายามทั้งหมดได้ประโยชน์การประสานงานศึกษาสนับสนุนระบบแบบมาตรฐาน ประเมิน หลักสูตรและคำแนะนำ พัฒนาอาชีพ และการเรียนรู้สภาพแวดล้อมซึ่งต้องทำงานร่วมกันในวิธีประสานการสนับสนุนการเรียนรู้ของศตวรรษที่ 21มักจะเปลี่ยนแปลงในการสนับสนุนระบบหนึ่ง เช่นใหม่หลักสูตร โดยประสานการเปลี่ยนแปลงกำลังในการระบบการเชื่อมโยงอื่น ๆ: สภาพแวดล้อมการเรียนรู้ ครูมืออาชีพพัฒนา จัดมาตรฐาน และการประเมินในอดีต -รับประทานอาหาร เปลี่ยนแปลงแยกเหล่านี้อาจสร้างความกระตือรือร้นในการในขณะที่ แต่ไม่ มีการสนับสนุนที่จำเป็นจากระบบอื่นเพื่อให้การเปลี่ยนแปลง พวกเขามักเป็นช่วงสั้น ๆ"ทดลอง"สำนักงานนโยบายซึ่งกันและกันโครงการประสบความสำเร็จที่ทำ im ศตวรรษการศึกษา-ไม้ provements มี codifi นวัตกรรมใหม่ของ ed ในการศึกษาของคณะกรรมการนโยบายเอกสาร ในสำนักงานซึ่งกันและกัน

ผลลัพธ์ (ไทย) 2:

ธุรกิจชุมชนผู้ปกครองและนักเรียน นี้วิสัยทัศน์ร่วมกันจะช่วยให้ผู้มีส่วนได้เสียที่สำคัญรักษาความมุ่งมั่นในระยะยาวมันจะใช้เวลาที่จะเปลี่ยนระบบการศึกษาในช่วงเวลา. เพื่อช่วยในการสร้างที่วิสัยทัศน์ร่วมกันที่ P21 กรอบการเรียนรู้กิจกรรมการสร้างฉันทามติเช่นสี่คำถามอดีตออกกำลังกายที่อธิบายไว้ในเบื้องต้นชุมชนข้อมูลที่มีประสิทธิภาพแคมเปญและยั่งยืนในท้องถิ่นการสื่อสารสาธารณะความพยายามที่ทุกคนสามารถเป็นประโยชน์. ประสานงานทุกระบบมาตรฐานการสนับสนุนการศึกษาการประเมินหลักสูตรและการเรียนการสอนในการพัฒนาอาชีพและการเรียนรู้สภาพแวดล้อมต้องทำงานร่วมกันในวิธีการประสานงานให้การสนับสนุนในศตวรรษที่21 . การเรียนรู้การเปลี่ยนแปลงบ่อยครั้งที่จะทำในระบบสนับสนุนการอย่างใดอย่างหนึ่งเช่นใหม่หลักสูตรโดยไม่มีการเปลี่ยนแปลงการประสานงานการทำในทุกระบบที่เชื่อมโยงอื่นๆ : สภาพแวดล้อมการเรียนรู้ครูมืออาชีพในการพัฒนาการประเมินความสอดคล้องและมาตรฐานสำหรับอดีต- เพียงพอ การเปลี่ยนแปลงที่แยกเหล่านี้อาจสร้างความกระตือรือร้นสำหรับในขณะที่ แต่ไม่มีการสนับสนุนที่จำเป็นจากระบบอื่น ๆ ที่จะรักษาการเปลี่ยนแปลงที่พวกเขามักจะเป็นช่วงสั้น ๆ"การทดลอง." Offi นโยบายทางการคิดริเริ่มที่ประสบความสำเร็จที่มีการทำในศตวรรษที่21 การศึกษา im - provements ติด มีนวัตกรรมใหม่ ๆ ของพวกเขา codifi ed เข้าสู่ระบบการศึกษา'เอกสารกำกับดูแลนโยบาย ลงไปในทางการ offi

ผลลัพธ์ (ไทย) 3:

ธุรกิจชุมชน ผู้ปกครอง และนักเรียน นี้วิสัยทัศน์ร่วมกัน
ช่วยให้ผู้มีส่วนได้ส่วนเสียสำคัญรักษาความมุ่งมั่นในระยะยาวมัน
จะเปลี่ยนระบบการศึกษาตลอดเวลา .
เพื่อช่วยสร้างโดยวิสัยทัศน์ ความแปรปรวนทางอารมณ์ การเรียนรู้ และกิจกรรมต่างๆ เช่น การสร้างฉันทามติ

อดีตสี่คำถาม ercise อธิบายในเบื้องต้น แคมเปญข้อมูล
ชุมชนที่มีประสิทธิภาพยั่งยืนในท้องถิ่นและการสื่อสารสาธารณะความพยายามทั้งหมดสามารถเป็นประโยชน์

.
ประสานงานทั้งหมดสนับสนุนระบบการศึกษามาตรฐาน การประเมินหลักสูตร
และการสอน การพัฒนาอาชีพ และการเรียนรู้
สภาพแวดล้อมต้องทำงานร่วมกันในการประสานงานเพื่อสนับสนุนการเรียนรู้ในศตวรรษที่ 21
.
มักจะเปลี่ยนเป็นสนับสนุนในระบบหนึ่ง เช่น หลักสูตร ใหม่
,โดยประสานงานการเปลี่ยนแปลงในการกระทำทั้งหมด
อื่นเชื่อมระบบ : สภาพแวดล้อมการเรียนรู้ , การพัฒนาวิชาชีพครูและมาตรฐานการประเมิน
, ชิด , EX -
เหลือเฟือ การเปลี่ยนแปลงเหล่านี้ได้อาจสร้างความกระตือรือร้นให้กับ
ในขณะที่ แต่ไม่สนับสนุนที่จำเป็นจากระบบอื่น
หนุนเปลี่ยน พวกเขามักจะกลายเป็นสั้น
" การทดลอง "

้่นโยบายประสบความสำเร็จ โดยทำให้ศตวรรษที่ 21 - อิม -
provements ติดมีนวัตกรรมใหม่ codifi เอ็ดในเอกสารนโยบายการปกครองระบบการศึกษา '
; ในราคาที่่