Primary methods of data analysis us

Primary methods of data analysis used were consistent with qualitative case study methodologies as recommended by Alasuutari (1995), Strauss (1987), Merriam (1998) and Marshall and Rossman (1999). Over 45 hours of interviews, field notes and observations made in each school district of meetings, group functions and conversations, and content of multiple documents per site led to individual case analysis and complex cross-case comparative analysis. The researcher thoroughly, systematically, and intensively analyzed data through constant comparison and organization to produce meaning from complex information. Triangulation methodology was actively utilized to enhance the validity and reliability of data. Three peer researchers analyzed several interviews and extracted thematic findings to ensure interrater reliability.

ผลลัพธ์ (ไทย) 1:

หลักวิธีการวิเคราะห์ข้อมูลใช้ได้สอดคล้องกับวิธีการเชิงคุณภาพกรณีศึกษาที่แนะนำ โดย Alasuutari (1995), สโทรส (1987), Merriam (1998) และมาร์แชล และ Rossman (1999) กว่า 45 ชั่วโมงสัมภาษณ์ ฟิลด์บันทึกย่อ และข้อสังเกตที่ทำในแต่ละโรงเรียนประชุม กลุ่มฟังก์ชันและสนทนา และเนื้อหาของเอกสารหลายต่อไซต์นำไปวิเคราะห์แต่ละกรณีและการวิเคราะห์เปรียบเทียบระหว่างกรณีที่ซับซ้อน นักวิจัยอย่างละเอียด ระบบ และ intensively วิเคราะห์ข้อมูลเปรียบเทียบค่าคงและองค์กรเพื่อสร้างความหมายจากข้อมูลที่ซับซ้อน วิธีการที่สามมีใช้กำลังเพื่อเพิ่มความถูกต้องและความน่าเชื่อถือของข้อมูล สามเพื่อนนักวิจัยวิเคราะห์สัมภาษณ์หลาย และขยายผลการวิจัยเฉพาะเรื่องเพื่อให้มั่นใจเสถียรภาพ interrater

ผลลัพธ์ (ไทย) 2:

วิธีการหลักของการวิเคราะห์ข้อมูลที่ใช้มีความสอดคล้องกับวิธีการเชิงคุณภาพกรณีศึกษาตามคำแนะนำของ Alasuutari (1995), สเตราส์ (1987), เมอร์เรียม (1998) และมาร์แชลล์และรอสส์แมน (1999) กว่า 45 ชั่​​วโมงของการสัมภาษณ์บันทึกภาคสนามและข้อสังเกตที่เกิดขึ้นในแต่ละโรงเรียนอำเภอของการประชุมฟังก์ชั่นและการสนทนากลุ่มและเนื้อหาของเอกสารหลายต่อเว็บไซต์ที่นำไปสู่​​การวิเคราะห์แต่ละกรณีและข้ามกรณีการวิเคราะห์เปรียบเทียบที่ซับซ้อน นักวิจัยอย่างละเอียดเป็นระบบและวิเคราะห์ข้อมูลอย่างละเอียดโดยเปรียบเทียบคงที่และองค์กรในการผลิตความหมายจากข้อมูลที่ซับซ้อน วิธี Triangulation ถูกนำมาใช้อย่างแข็งขันเพื่อเพิ่มความถูกต้องและความน่าเชื่อถือของข้อมูล นักวิจัยตรวจสอบสามการวิเคราะห์การสัมภาษณ์หลายผลการวิจัยและสกัดใจเพื่อให้ความเชื่อถือ interrater

ผลลัพธ์ (ไทย) 3:

หลักวิธีการของการวิเคราะห์ใช้ข้อมูลที่สอดคล้องกับคุณภาพการศึกษา วิธีการที่แนะนำโดย alasuutari ( 1995 ) , สเตราส์ ( 1987 ) , แมร์เรียม ( 1998 ) และ มาร์แชล และ รอสเมิ่น ( 1999 ) กว่า 45 ชั่วโมงการสัมภาษณ์การจดบันทึกภาคสนามและการสังเกตในแต่ละตำบลของการประชุม การทำงานกลุ่มและการสนทนาและเนื้อหาของเอกสารหลายต่อเว็บไซต์ที่นำไปสู่การวิเคราะห์บุคคล และการวิเคราะห์เปรียบเทียบกรณีข้ามที่ซับซ้อน ศึกษาอย่างละเอียด อย่างเป็นระบบ และวิเคราะห์ข้อมูลโดยใช้การเปรียบเทียบอย่างคงที่และองค์กรเพื่อสร้างความหมายจากข้อมูลที่ซับซ้อน วิธีการสามเส้าอย่างใช้เพื่อเพิ่มความถูกต้องและความน่าเชื่อถือของข้อมูลสามเพื่อนนักวิจัยวิเคราะห์ข้อมูลและการสัมภาษณ์หลายสกัดใจให้ความเที่ยง .