subjective dimensions and a better

subjective dimensions and a better comprehension of the process
to which the yoga participants were subjected in the studied
context.
Subjective experiences can be better approached with qualitative
studies, as evidenced by the study using narratives to identify
the perception of yoga practitioners during an experience of cervical
pain [24]. For the qualitative component of the study, the
participants were given a trigger question (“which changes do you
expect to perceive in yourself with the yoga practice?”) and were
invited to write down a short narrative of their perception of the
yoga practice. At the end of the program, the trigger question was:
“Did the yoga practice bring you any benefits? Please comment.”
A plain sheet of paper was handed out to each participant with
the printed trigger phrase, at the beginning and end of the program,
and the instructions given were for them to read the trigger phrase
and feel completely free to write down whatever they felt like. The
rationale of the semi-structured interviews was used here, centering
around a theme, but allowing participants full freedom of expression.
The chosen trigger phrase was tailored to give the authors a
clue about the benefits/or not of the yoga practice and to which
extent they might have occurred. The subjects performed thewriting
exercise after the yoga class and the narratives were handwritten.
Thematic analysis proposed by Minayo et al. and Bardin [25,26]
was applied to the narratives. Thematic analysis, used in qualitative
methodology, entails basically three steps: 1. pre-analysis; 2.
exploration of the material; 3. treatment of results and interpretation.
The first step was carried out when the coauthors sat together
and read all the participants’ narratives out loud, thereby collecting
the initial impressions of those data. The second step consisted of
identifying patterns and themes mentioned in those narratives.
During this step the information was coded and classified into thematic
categories. The phrase segments were analyzed and the key
concepts were identified. The focus was on the context, the events
and cognitions to which the narratives referred. These categories
were discussed by all the authors until a consensus was reached.
Once the thematic categories have been established, the authors can
propose inferences and interpretations linked to the purposes of the
study, and this activity encompasses the third step. Seven categories
emerged which are mentioned in the Results section.
The purpose of using narratives was to relate the life experiences
of the participants with possible changes observed with the
regular practice of yoga. This narrative technique favors the
description of social and biographic processes in a free way and the
linguistic formulations allow for a metaphorical comprehension.
An adapted version of the Measure Yourself Medical Outcome
Profile (av-MYMOP) was used for the collection of quantitative data.
The Mymop1 is a questionnaire used to measure the effects of
Complementary and Alternative Medicine (CAM) by a self-reported
symptom which bothered the practitioner during the week before
the interview, and his/her complaint about how this symptom
interfered with his/her physical, functional, professional or social
activities. Furthermore, the measure enables the patients or practitioners
to identify secondary symptoms related to the main
symptom and their experience of well-being during the week
preceding the interview. The questionnaire has a seven-point scale,
from zero to six, where zero is the most positive score and six the
worst. The questionnaire was applied at the beginning and at the
end of the course, and served to identify the most frequent complaints
of the subjects and to explore the influence of the yoga
practice in the practitioners’ health promotion process.

ผลลัพธ์ (ไทย) 2:

ขนาดอัตนัยและความเข้าใจที่ดีขึ้นของกระบวนการที่ผู้เข้าร่วมการฝึกโยคะที่ถูกบังคับในการศึกษาบริบท. ประสบการณ์อัตนัยสามารถที่ดีกว่าเข้าหาด้วยคุณภาพการศึกษาเป็นหลักฐานโดยการศึกษาโดยใช้เรื่องเล่าในการระบุการรับรู้ของผู้ปฏิบัติโยคะระหว่างประสบการณ์ของปากมดลูกความเจ็บปวด [24] สำหรับองค์ประกอบคุณภาพของการศึกษาที่ผู้เข้าร่วมจะได้รับคำถามที่ทริกเกอร์("ซึ่งการเปลี่ยนแปลงที่คุณคาดว่าจะรับรู้ในตัวเองด้วยการฝึกโยคะได้หรือไม่") และได้รับการเชิญให้เขียนลงคำบรรยายสั้น ๆ ของการรับรู้ของพวกเขาจากการฝึกโยคะ ในตอนท้ายของโปรแกรมเรียกคำถามคือ: "ไม่ปฏิบัติโยคะทำให้คุณได้รับประโยชน์ใด ๆ โปรดแสดงความคิดเห็น. "แผ่นธรรมดาของกระดาษที่ถูกส่งออกไปยังผู้เข้าร่วมกับแต่ละวลีทริกเกอร์พิมพ์ที่จุดเริ่มต้นและจุดสิ้นสุดของโปรแกรมและคำแนะนำที่กำหนดได้สำหรับพวกเขาที่จะอ่านวลีไกและความรู้สึกอิสระที่จะเขียนลงสิ่งที่พวกเขารู้สึกเหมือน เหตุผลของการสัมภาษณ์แบบกึ่งโครงสร้างถูกนำมาใช้ที่นี่อยู่ตรงกลางรอบธีม แต่ช่วยให้ผู้เข้าร่วมเสรีภาพในการแสดงออก. วลีทริกเกอร์ได้รับการแต่งตั้งเป็นที่ที่เหมาะที่จะให้ผู้เขียนได้เบาะแสเกี่ยวกับผลประโยชน์ / หรือไม่ได้ของการฝึกโยคะและที่ ขอบเขตที่พวกเขาอาจจะเกิดขึ้น วิชา thewriting ดำเนินการออกกำลังกายหลังเลิกเรียนโยคะและเรื่องเล่าที่ถูกเขียนด้วยลายมือ. วิเคราะห์เฉพาะเรื่องที่เสนอโดย Minayo et al, และ Bardin [25,26] ถูกนำไปใช้กับคำบรรยาย การวิเคราะห์เฉพาะเรื่องที่ใช้ในเชิงคุณภาพวิธีการส่งผลพื้นสามขั้นตอนคือ 1. การวิเคราะห์ก่อน; 2. การตรวจสอบข้อเท็จจริงของวัสดุ; 3. การรักษาผลและการตีความ. ขั้นตอนแรกได้ดำเนินการเมื่อ coauthors นั่งอยู่ด้วยกันและอ่านเรื่องเล่าที่เข้าร่วมทั้งหมด'ออกมาดัง ๆ จึงเก็บรวบรวมการแสดงผลเริ่มต้นของข้อมูลเหล่านั้น ขั้นตอนที่สองประกอบด้วยรูปแบบการระบุและรูปแบบที่กล่าวถึงในเรื่องเล่าเหล่านั้น. ในระหว่างขั้นตอนนี้ข้อมูลที่เป็นรหัสและแบ่งออกเป็นใจประเภท ส่วนวลีที่ถูกนำมาวิเคราะห์และที่สำคัญแนวคิดที่ถูกระบุ โฟกัสอยู่บนบริบทเหตุการณ์ที่เกิดขึ้นและ cognitions เรื่องเล่าที่เรียกว่า ประเภทเหล่านี้ถูกกล่าวถึงโดยทั้งหมดผู้เขียนจนมติก็มาถึง. เมื่อประเภทสารนิพนธ์ได้รับการจัดตั้งผู้เขียนสามารถนำเสนอข้อสรุปและการตีความเชื่อมโยงกับวัตถุประสงค์ของการศึกษาและกิจกรรมนี้ครอบคลุมขั้นตอนที่สาม เจ็ดประเภทโผล่ออกมาซึ่งได้รับการกล่าวถึงในส่วนผล. วัตถุประสงค์ของการใช้เรื่องเล่าที่จะเกี่ยวข้องกับประสบการณ์ชีวิตของผู้เข้าร่วมกับการเปลี่ยนแปลงที่เป็นไปได้ตั้งข้อสังเกตกับการปฏิบัติตามปกติของการฝึกโยคะ เทคนิคการเล่าเรื่องนี้โปรดปรานรายละเอียดของกระบวนการทางสังคมและชีวประวัติในทางที่ฟรีและสูตรภาษาอนุญาตให้มีความเข้าใจในเชิงเปรียบเทียบ. ดัดแปลงรุ่นของวัดตัวเองผลการแพทย์ส่วนตัว (AV-MYMOP) ถูกนำมาใช้ในการจัดเก็บข้อมูลเชิงปริมาณ. Mymop1 เป็นแบบสอบถามที่ใช้ในการวัดผลกระทบของการผสมผสานและการแพทย์ทางเลือก(CAM) โดยที่ตนเองรายงานอาการที่ใส่ใจผู้ประกอบการในช่วงสัปดาห์ก่อนที่จะให้สัมภาษณ์และการร้องเรียนของเขา/ เธอเกี่ยวกับวิธีการอาการนี้แทรกแซงทางกายภาพของเขา/ เธอ การทำงานแบบมืออาชีพหรือสังคมกิจกรรม นอกจากนี้ตัวชี้วัดผู้ป่วยช่วยหรือผู้ปฏิบัติงานในการระบุอาการที่เกี่ยวข้องกับหลักของอาการและประสบการณ์ของพวกเขาเป็นอยู่ที่ดีในช่วงสัปดาห์ก่อนการสัมภาษณ์ แบบสอบถามที่มีขนาดเจ็ดจุดจากศูนย์ถึงหกที่ศูนย์เป็นคะแนนบวกมากที่สุดและหกที่เลวร้ายที่สุด แบบสอบถามถูกนำมาใช้ที่จุดเริ่มต้นและในตอนท้ายของการเรียนการสอนและทำหน้าที่ในการระบุข้อร้องเรียนที่พบบ่อยที่สุดของอาสาสมัครและการสำรวจอิทธิพลของการฝึกโยคะการปฏิบัติในกระบวนการส่งเสริมสุขภาพผู้ปฏิบัติ'

ผลลัพธ์ (ไทย) 3:

1 มิติและความเข้าใจที่ดีขึ้นของกระบวนการ
ซึ่งผู้เข้าร่วมโยคะถูกในบริบทการศึกษา
.
อัตนัยประสบการณ์สามารถเข้าหากับการศึกษาเชิงคุณภาพ
เป็นหลักฐานโดยการศึกษาการใช้เรื่องเล่าระบุ
รับรู้ปฏิบัติโยคะในประสบการณ์ของปากมดลูก
ความเจ็บปวด [ 24 ] สำหรับองค์ประกอบคุณภาพการศึกษา
ผู้เข้าร่วมได้รับคำถามกระตุ้น ( " ซึ่งการเปลี่ยนแปลงคุณ
คาดว่าจะรับรู้ด้วยตัวคุณเอง ด้วยการฝึกโยคะ ? " ) และถูก
เชิญไปเขียนเรื่องเล่าสั้นๆ ของการรับรู้ของพวกเขาจาก
ฝึกโยคะ ในตอนท้ายของโปรแกรมเรียกคำถามคือ :
" ฝึกโยคะให้ประโยชน์ใด ๆ โปรดแสดงความคิดเห็น "
ธรรมดาแผ่นกระดาษที่แจกให้กับผู้เข้าร่วมแต่ละที่ด้วย
พิมพ์เรียกวลีที่เริ่มต้นและสิ้นสุดของโปรแกรม
และได้รับคำสั่งให้มาอ่านเรียกวลี
และรู้สึกอิสระที่จะเขียนลงสิ่งที่พวกเขารู้สึกเหมือน
เหตุผลของการสัมภาษณ์ก็ใช้ที่นี่อยู่ตรงกลาง
รอบรูป แต่ให้ผู้เข้าร่วมอิสระเต็มที่
ของการแสดงออกเลือกวลีที่เหมาะที่จะเรียกให้ผู้เขียน
เบาะแสเกี่ยวกับประโยชน์ของการฝึกโยคะ หรือไม่ และที่
ขอบเขตพวกเขาอาจเกิดขึ้น วิชาปฏิบัติ thewriting
ออกกำลังกายหลังจากฝึกโยคะ และการมีลายมือ .
ใจการวิเคราะห์ที่เสนอโดยมินาโยะ et al . และ บาร์ดิ้น [ 25,26 ]
ใช้เรื่องเล่า . ใช้ในการวิเคราะห์เชิงคุณภาพ
ใจวิธีการ , ใช้โดยทั่วไปสามขั้นตอน : 1 . การวิเคราะห์ก่อน 2 .
สำรวจวัสดุ 3 . การรักษาของผลและการตีความ
ขั้นตอนแรกทำการเมื่อ coauthors นั่งด้วยกัน
และอ่านกิจกรรมเรื่องเล่าออกมาได้ จึงรวบรวม
การแสดงผลเริ่มต้นของข้อมูลเหล่านั้น ขั้นตอนที่สองประกอบด้วย
การระบุรูปแบบและหัวข้อที่กล่าวถึงในเรื่องเล่าเหล่านั้น
ในระหว่างขั้นตอนนี้ข้อมูลที่ถูกเข้ารหัส และแบ่งเป็นประเภทใจ

วลีที่ส่วนวิเคราะห์และแนวคิดหลัก
ถูกระบุ โฟกัสบนบริบทเหตุการณ์
ความคิดที่และการอ้าง ประเภทเหล่านี้
ถูกกล่าวถึงโดยผู้เขียนทั้งหมดจนกว่ามติ
ครบเมื่อประเภทใจได้ถูกก่อตั้งขึ้น ผู้เขียนได้นำเสนอข้อสรุปและตีความ

ที่เชื่อมโยงกับวัตถุประสงค์ของการศึกษา และกิจกรรมนี้ครอบคลุมขั้นตอนที่สาม เจ็ดประเภท
ชุมนุมซึ่งเป็นที่กล่าวถึงในส่วนของผลลัพธ์ .
วัตถุประสงค์ของการเล่าเรื่องคือที่เกี่ยวข้องกับประสบการณ์ชีวิตของผู้เข้าร่วมมีการเปลี่ยนแปลงได้

) กับการปฏิบัติปกติของโยคะ กลวิธีการเล่าเรื่องนี้โปรดปราน
อธิบายกระบวนการทางสังคมและ biographic ในวิธีที่ฟรีและใช้ภาษาให้

เข้าใจคำอุปมา ปรับรุ่นของทางวัดเอง แพทย์ผล
โปรไฟล์ ( AV mymop ) ถูกใช้ในการเก็บรวบรวมข้อมูลเชิงปริมาณ mymop1
เป็นเครื่องมือที่ใช้ในการวัดผลของ