Yet for students who are accustomed

Yet for students who are accustomed to laboratory work, quantitative analysis, and goals with clearly defined outcomes, engineering ethics can be a ‘messy’ subject that they have difficulty in becoming engrossed in, despite finding the general subject area interesting (Newberry 2004; Harris et al. 1996; Billington 2006).

ผลลัพธ์ (ไทย) 1:

แต่สำหรับนักเรียนที่จะคุ้นเคยกับการทำงานของห้องปฏิบัติการวิเคราะห์เชิงปริมาณและเป้าหมายที่มีผลการกำหนดไว้อย่างชัดเจนจริยธรรมวิศวกรรมสามารถ 'ยุ่ง' เรื่องที่พวกเขามีปัญหาในการกลายเป็นรุกในแม้จะมีการหาพื้นที่เรื่องทั่วไปที่น่าสนใจ (นิวเบอร์รี 2004; harris et al, 1996;. บิลลิงตัน 2006)

ผลลัพธ์ (ไทย) 2:

แต่ สำหรับนักเรียนที่คุ้นเคยกับการปฏิบัติงาน วิเคราะห์เชิงปริมาณ และเป้าหมายที่ มีผลอย่างชัดเจน จรรยาบรรณวิศวกรรมสามารถเรื่อง 'ยุ่ง' ที่พวกเขามีความยากลำบากในการเป็นก่น แม้มีการค้นหาหัวข้อทั่วไปพื้นที่น่าสนใจ (Newberry 2004 Al. เอ็ดแฮร์ริส 1996 Billington 2006)

ผลลัพธ์ (ไทย) 3:

แต่สำหรับนักศึกษาที่กำลังเริ่มชินกับการทำงานในห้องทดลองและเป้าหมายการวิเคราะห์เชิงปริมาณโดยมีจริยธรรมทางวิศวกรรมผลลัพธ์อย่างชัดเจนสามารถจะต้องอยู่ ภายใต้ บังคับแห่ง''ความยุ่งเหยิงที่พวกเขามีความยากในการจะเป็นหมกมุ่นในแม้ว่าการค้นหาพื้นที่เรื่องทั่วไปที่น่าสนใจ( newberry 2004 แฮริส et al . 1996 billington 2006 )