Reassessment can happen in many way

Reassessment can happen in many ways. Choose the one that works best for you, given the time and resources you have available:
Quiz: Create a personally crafted quiz that contains all the key objectives students will need to know by the end of the unit
Background: You might be able to discover some background on students from other teachers, parents, or the students' files
Verbal quiz: Ask key questions about the upcoming unit to find out how students know. Make one key change, though: when you respond to each student, simply say. "Thank you, who else?" Then go on to the next student. Don't indicate who is and is not giving accurate answers. therwise, as soon as you get a great answer and say, "Great, that's what I was looking for!" the rest of the hands will go down and you'll get no assessment of what the rest of the students know.
Active demo: You can design a simulation, a hands-on activity, or simple group activity that will help you find out what students know.
Building a positive learning culture. There is enormous potential for creating classroom magic during the first moments of student’s first-time state of mind. A presentation opening serves many purposes, including orient the audience. to preview material, to motivate, to inspire, and to gain rap port. Your students begin class with their own state of mind. Your job is to unsettle their existing mind-set and create a new, more resourceful one. A carefully designed and artfully orchestrated introduction can make possible a significantly better class. Therefore, the purpose of an introduction or set induction, as it is often called, is to maximize the effectiveness of the forthcoming class. In general he length should be proportional to the class length
1. Invite attention Even before you get the students' attention, there are the preclass moments Greet students at the door, do so with a smile, and call them by name. Say some thing positive about them, or say what a great day it'll be. Check in with them to see if they have the necessary supplies homework, and so on. they don't have they can do about it. set the stage for with song, something on the overhead projector screen, flip chart, or board that is positive an encouraging. with eye contact at the beginning. Enjoy "taking in all and students for a so that they know you have personally seen them acknowledged their presence. Let them know by your facial expressions and body language that you are happy to have them in class and that you are excited about the upcoming lesson. Make sure your posture and positioning communicate that you are open to your students. Avoid starting out behind a desk or a table. This softer, gentler manner invites student attention. Never demand invites it. Attention
2. Build rapport and fuse relationship some students are not receptive to learning until establishing rapport with the teacher. Before this happens, they might worry about things such as "Will I be embarrassed, threatened, or pressured today?" You must answer the early, so that learners will be able to focus on the learning. The three biggest fears of students are that the class will be boring, they won't learn anything, and they won't be treated fairly. Avoid this by doing the following:
creating a connection with learners by asking them how they are doing (as individuals and as a group
sharing something you did over the weekend
sharing something new you learned or a book you read
asking them to vote on three options for a personal problem you have
Your students do not need to like you for you to establish rapport with them Rapport equals not affection. As a teacher, you can do just fine if others dislike you, but you must have responsiveness. The favorable relations you develop with your students w the degree of your influence. Quite simply, rapport is the ability to enter students' world to see things the way they hear what they hear, and to feel what they feel. A class with good rapport consists of students who feel validated and important More than anything else you can do, being a caring and genuine teacher will build relationships.

ผลลัพธ์ (ไทย) 1:

Reassessment สามารถเกิดขึ้นในหลาย ๆ เลือกดีที่สุดสำหรับคุณ ให้เวลาและทรัพยากรคุณมี: แบบทดสอบ: สร้างแบบทดสอบที่สร้างขึ้นเองที่ประกอบด้วยทั้งนักเรียนวัตถุประสงค์สำคัญที่จะต้องรู้ โดยหน่วย พื้นหลัง: คุณอาจพบบางพื้นหลังเรียนจากครูอื่น ผู้ปกครอง หรือแฟ้มของนักเรียน แบบทดสอบด้วยวาจา: ถามคำถามสำคัญเกี่ยวกับหน่วยเกิดขึ้นเพื่อค้นหาวิธีเรียนรู้ ทำการเปลี่ยนแปลงคีย์หนึ่ง แม้ว่า: เมื่อคุณตอบกลับนักเรียน พูด "ขอบคุณ ใครบ้าง? " แล้ว ไปเรียนต่อไป ไม่ระบุที่อยู่ และจะให้คำตอบที่ถูกต้อง therwise ทันทีที่คุณได้รับคำตอบที่ดี และพูดว่า, "ดี ที่ฉันถูกมองหา" มือเหลือจะลงไป และคุณจะได้รับการประเมินของส่วนเหลือของนักเรียนที่รู้ไม่ สาธิตการใช้งานอยู่: คุณสามารถออกแบบการจำลอง กิจกรรมภาคปฏิบัติ หรือกิจกรรมกลุ่มได้อย่างง่าย ๆ ที่จะช่วยคุณค้นหาสิ่งที่เรียนรู้ สร้างวัฒนธรรมการเรียนรู้บวก มีศักยภาพมหาศาลสำหรับการสร้างห้องเรียนมายากลในระหว่างช่วงเวลาแรกของรัฐครั้งแรกของนักเรียนของจิตใจ เปิดงานนำเสนอให้ผู้ชมจุดประสงค์หลาย รวมทั้งโอเรียนท์ แสดงตัวอย่างวัสดุ จูงใจ แรงบันดาลใจ และท่าราบได้รับ นักเรียนของคุณเริ่มต้นด้วยตนเองสภาวะของจิตใจ งานของคุณคือเก่า mind-set ของตนที่มีอยู่ และสร้างใหม่ กฏหมายมากขึ้น แนะนำการออกแบบอย่างระมัดระวัง และ artfully orchestrated สามารถทำเป็นชั้นดีมาก ดังนั้น วัตถุประสงค์ของการแนะนำการตั้งค่าการเหนี่ยวนำ มักเรียกว่า เป็นเพื่อ เพิ่มประสิทธิภาพของคลาสหน้า โดยทั่วไป ความยาวของเขาควรเป็นสัดส่วนกับความยาวของชั้น 1. เชิญสนใจคู่ก่อนที่คุณได้รับความสนใจของนักเรียน มีช่วง preclass ทักทายนักเรียนที่ประตู ทำดี และเรียกตามชื่อ พูดบวกบางสิ่งเกี่ยวกับพวกเขา หรือว่า อะไรวันดีก็จะ ตรวจสอบกับพวกเขาเพื่อดูว่า มีความจำเป็นส่งการบ้าน และอื่น ๆ ไม่ได้พวกเขาสามารถทำมันได้ ตั้งเวทีสำหรับกับเพลง บางสิ่งบางอย่างบนหน้าจอฉาย กระดานฟลิปชาร์ท หรือคณะที่เป็นบวกส่งเสริม กับตาต้น เพลิดเพลินไปกับ "การทั้งหมดและนักเรียนในการเพื่อให้พวกเขารู้ว่า คุณเองได้เห็นพวกเขายอมรับว่า พวก แจ้งให้ทราบของคุณหน้านิพจน์และภาษากาย ที่คุณยินดีที่จะให้ในชั้นเรียน และ ที่คุณกำลังตื่นเต้นเกี่ยวกับบทเรียนที่เกิดขึ้น ตรวจสอบให้แน่ใจว่าท่าทางของคุณ และตำแหน่งสื่อสารคุณเปิดให้นักเรียนของคุณ หลีกเลี่ยงการเริ่มต้นหลังโต๊ะหรือตาราง ลักษณะนุ่ม เบานี้เชิญนักเรียนสนใจ ไม่ต้องเชิญก็ ความสนใจ 2. สร้างสายสัมพันธ์ และฟิวส์ความสัมพันธ์นักเรียนบางคนไม่เปิดกว้างเรียนรู้จนถึงการสร้างสายสัมพันธ์กับครู ก่อนเกิดเหตุการณ์นี้ พวกเขาอาจกังวลเกี่ยวกับสิ่งเช่น "จะฉันอับอาย คุกคาม หรือกดดันวันนี้" คุณต้องตอบช่วง เพื่อว่าผู้เรียนจะเน้นการเรียนรู้ ความกลัวที่ใหญ่ที่สุด 3 นักเรียนมีที่เรียนจะน่าเบื่อ พวกเขาจะไม่เรียนรู้อะไร และพวกเขาจะไม่รับความเป็นธรรม หลีกเลี่ยงปัญหานี้ โดยทำดังนี้: สร้างการเชื่อมต่อกับผู้เรียน โดยบอกพวกเขาว่าพวกเขาทำ (เป็นรายบุคคล และ เป็นกลุ่ม สิ่งที่ใช้ร่วมกันคุณไม่ผ่านวันหยุด แบ่งปันสิ่งใหม่คุณรู้หรือคุณอ่านหนังสือ ขอให้ลงคะแนนในสามตัวเลือกสำหรับคุณมีปัญหาส่วนตัว นักเรียนของคุณไม่จำเป็นต้องชอบคุณคุณต้องสร้างสายสัมพันธ์กับสายสัมพันธ์เขาเท่ากับจิตไม่ เป็นครู คุณเพียงแค่ปรับถ้าคนไม่ชอบคุณ แต่คุณต้องตอบสนอง ความสัมพันธ์อันของคุณพัฒนา ด้วย w ของนักศึกษาระดับของอิทธิพลของ ค่อนข้างเพียง สายสัมพันธ์จะสามารถป้อนโลกนักเรียนดูสิ่งต่าง ๆ ตามที่ได้ยินได้ยิน และรู้สึกว่าสิ่งที่พวกเขารู้สึก ชั้น มีสายสัมพันธ์ที่ดีประกอบด้วยนักเรียนที่รู้สึกตรวจ และมีความสำคัญมากกว่าสิ่งอื่นใดคุณ เป็นครูอย่างแท้จริง และมุ่งจะสร้างความสัมพันธ์

ผลลัพธ์ (ไทย) 2:

ประเมินสามารถเกิดขึ้นได้ในหลาย ๆ เลือกหนึ่งที่ดีที่สุดสำหรับคุณให้เวลาและทรัพยากรที่คุณมีให้เลือก:
แบบทดสอบ:
สร้างแบบทดสอบที่สร้างขึ้นเองที่มีทั้งหมดนักเรียนวัตถุประสงค์ที่สำคัญจะต้องรู้ในตอนท้ายของหน่วยพื้นหลัง: คุณอาจจะสามารถที่จะค้นพบ พื้นหลังในบางส่วนนักเรียนจากครูคนอื่น ๆ
ผู้ปกครองหรือไฟล์นักเรียนตอบคำถามวาจา: ถามคำถามที่สำคัญเกี่ยวกับหน่วยที่จะเกิดขึ้นเพื่อหาวิธีที่จะรู้ว่านักเรียน ทำให้เกิดการเปลี่ยนแปลงที่สำคัญอย่างหนึ่งแม้ว่า: เมื่อคุณตอบสนองต่อนักเรียนแต่ละคนก็บอกว่า "ขอบคุณใคร?" จากนั้นไปอยู่กับนักเรียนต่อไป ไม่ได้แสดงว่าคนที่เป็นและไม่ได้ให้คำตอบที่ถูกต้อง therwise เร็วที่สุดเท่าที่คุณจะได้รับคำตอบที่ดีและพูดว่า "ที่ยิ่งใหญ่นั่นคือสิ่งที่ผมกำลังมองหา!" ส่วนที่เหลือของมือจะลงไปและคุณจะได้รับการประเมินสิ่งที่เหลือของนักเรียนไม่ทราบ.
สาธิตการใช้งาน: คุณสามารถออกแบบจำลองบนมือกิจกรรมหรือกลุ่มกิจกรรมง่ายๆที่จะช่วยให้คุณค้นหาสิ่งที่ นักเรียนรู้.
สร้างวัฒนธรรมการเรียนรู้ในเชิงบวก มีศักยภาพมหาศาลสำหรับการสร้างความมหัศจรรย์ในห้องเรียนในช่วงแรกของช่วงเวลาที่นักเรียนของรัฐเป็นครั้งแรกของจิตใจ เปิดการนำเสนอเพื่อให้บริการจำนวนมากรวมทั้งผู้ชมตะวันออก เพื่อดูตัวอย่างวัสดุที่จะกระตุ้นเพื่อสร้างแรงบันดาลใจและที่จะได้รับการลงโทษพอร์ต ของนักเรียนระดับเริ่มต้นกับสถานะของตัวเองในใจ งานของคุณคือการทำให้ยุ่งเหยิงใจตั้งอยู่ของพวกเขาและสร้างใหม่มั่งคั่งขึ้นอย่างใดอย่างหนึ่ง ที่ออกแบบอย่างระมัดระวังและเตรียมการอย่างมีศิลปะการแนะนำสามารถทำให้เป็นไปได้ที่ดีขึ้นอย่างมีนัยสำคัญระดับ ดังนั้นวัตถุประสงค์ของการเหนี่ยวนำการแนะนำหรือการตั้งค่าตามที่มันมักจะเรียกว่าคือการเพิ่มประสิทธิภาพของชั้นที่กำลังจะมา โดยทั่วไประยะเวลาที่เขาควรจะเป็นสัดส่วนกับระยะเวลาในการเรียน
1 เชิญความสนใจแม้กระทั่งก่อนที่คุณจะได้รับความสนใจของนักเรียนที่มีช่วงเวลาที่ preclass ทักทายนักเรียนที่ประตูทำด้วยรอยยิ้มและเรียกพวกเขาโดยใช้ชื่อ พูดสิ่งที่เป็นบวกเกี่ยวกับพวกเขาหรือพูดในสิ่งที่เป็นวันที่ดีมันจะเป็น เช็คอินกับพวกเขาเพื่อดูว่าพวกเขามีการบ้านอุปกรณ์ที่จำเป็นและอื่น ๆ พวกเขาไม่ได้ที่พวกเขาสามารถทำอะไรกับมัน ตั้งเวทีสำหรับการกับเพลงบางสิ่งบางอย่างบนหน้าจอเครื่องฉายแผ่นใส, กราฟพลิกหรือคณะกรรมการที่เป็นบวกให้กำลังใจ ด้วยสายตาที่จุดเริ่มต้น เพลิดเพลินไปกับ "การในและนักเรียนเพื่อให้พวกเขารู้ว่าคุณได้เห็นบุคคลที่พวกเขาได้รับการยอมรับสถานะของพวกเขา. ปล่อยให้พวกเขารู้ว่าการแสดงออกทางสีหน้าและภาษากายที่คุณมีความสุขที่จะมีพวกเขาในชั้นเรียนและที่คุณรู้สึกตื่นเต้นเกี่ยวกับบทเรียนที่จะเกิดขึ้น . ให้แน่ใจว่าท่าทางและการวางตำแหน่งของคุณสื่อสารที่คุณจะเปิดให้นักเรียนของคุณ. หลีกเลี่ยงการเริ่มต้นออกหลังโต๊ะหรือตาราง. นี้นุ่มอย่างอ่อนโยนขอเชิญชวนนักเรียนให้ความสนใจ. ไม่เคยเรียกร้องเชิญชวนมัน. เรียน
2. การสร้างความสามัคคีและความสัมพันธ์ฟิวส์นักเรียนบางคน ไม่ได้เปิดกว้างเพื่อการเรียนรู้จนการสร้างสายสัมพันธ์กับครู. ก่อนที่จะเกิดเหตุการณ์เช่นนี้พวกเขาอาจจะต้องกังวลเกี่ยวกับสิ่งต่าง ๆ เช่น "ฉันจะต้องอายข่มขู่หรือกดดันวันนี้?" คุณจะต้องตอบในช่วงต้นเพื่อให้ผู้เรียนสามารถที่จะมุ่งเน้น . ในการเรียนรู้ทั้งสามความกลัวที่ยิ่งใหญ่ที่สุดของนักเรียนที่เรียนจะเป็นที่น่าเบื่อที่พวกเขาจะได้เรียนรู้อะไรและพวกเขาจะไม่ได้รับการปฏิบัติอย่างเป็นธรรมหลีกเลี่ยงปัญหานี้โดยการทำต่อไปนี้:.
การสร้างการเชื่อมต่อกับผู้เรียนโดยขอให้พวกเขาว่า พวกเขากำลังทำ
(เป็นบุคคลและเป็นกลุ่มที่ใช้ร่วมกันบางสิ่งบางอย่างที่คุณทำในช่วงสุดสัปดาห์ร่วมกันสิ่งใหม่ ๆ คุณได้เรียนรู้หรือหนังสือที่คุณอ่านขอให้พวกเขาลงคะแนนในสามตัวเลือกสำหรับปัญหาส่วนบุคคลที่คุณมีนักเรียนของคุณไม่จำเป็นต้องชอบคุณสำหรับคุณที่จะสร้างความสามัคคีสายสัมพันธ์กับพวกเขาไม่ได้มีค่าเท่ากับความรัก ในฐานะที่เป็นครูที่คุณสามารถทำได้เพียงแค่ปรับถ้าคนอื่นไม่ชอบคุณ แต่คุณจะต้องมีการตอบสนอง ความสัมพันธ์ที่ดีกับคุณในการพัฒนานักเรียนของคุณกว้างระดับของอิทธิพลของคุณ ค่อนข้างง่าย, ความสามัคคีคือความสามารถที่จะเข้าสู่โลกของนักเรียนที่จะเห็นสิ่งที่พวกเขาได้ยินสิ่งที่พวกเขาได้ยินและรู้สึกว่าสิ่งที่พวกเขารู้สึกว่า ชั้นที่มีสายสัมพันธ์ที่ดีประกอบด้วยนักเรียนที่รู้สึกว่าการตรวจสอบและมีความสำคัญมากกว่าสิ่งอื่นที่คุณสามารถทำได้เป็นครูดูแลและเป็นของแท้จะสร้างความสัมพันธ์

ผลลัพธ์ (ไทย) 3:

การประเมินสามารถเกิดขึ้นได้ในหลายวิธี เลือกหนึ่งที่เหมาะสมที่สุดสำหรับคุณให้เวลาและทรัพยากรที่คุณมีอยู่ :
แบบทดสอบ : สร้างแบบทดสอบที่สร้างขึ้นเองประกอบด้วยคีย์วัตถุประสงค์ นักเรียนจะต้องรู้โดยการสิ้นสุดของหน่วย
ความเป็นมา คุณอาจจะสามารถที่จะค้นพบบางพื้นหลังของนักเรียนจากครู ผู้ปกครองอื่น ๆหรือไฟล์ นักศึกษา
ทดสอบวาจา :ถามคำถามที่สำคัญเกี่ยวกับหน่วยต่อไปเพื่อหาวิธีที่นักเรียนรู้จัก ทำให้คนเปลี่ยน คีย์ แม้ว่า เมื่อคุณตอบสนองต่อนักเรียน แต่ละคนก็พูด " ขอบคุณคุณ ใคร ? " ไปให้กับนักเรียนต่อไป ไม่พบใคร และไม่ได้ให้คำตอบที่ถูกต้อง therwise ทันทีที่คุณได้รับคำตอบที่ดีและกล่าวว่า " ดี นั่นคือสิ่งที่ฉันถูกมองหา !" ส่วนที่เหลือของมือจะลดลงและคุณจะไม่ได้รับการประเมินสิ่งที่นักเรียนที่เหลือทราบ
งานสาธิต : คุณสามารถออกแบบจำลองเป็นกิจกรรมภาคปฏิบัติ หรือกลุ่มกิจกรรมง่าย ๆที่จะช่วยให้คุณหาสิ่งที่นักเรียนรู้
สร้างวัฒนธรรมการเรียนรู้ในเชิงบวกมีศักยภาพมหาศาลสำหรับการสร้างห้องเรียนมายากลในช่วงเวลาแรกของนักเรียนครั้งแรกของรัฐของจิตใจ การนำเสนอการให้บริการเพื่อวัตถุประสงค์หลาย รวมทั้งประเภทของผู้ชม ตัวอย่างวัสดุเพื่อกระตุ้น เพื่อสร้างแรงบันดาลใจและได้รับแร็ปพอร์ต นักเรียนเริ่มเรียนกับสภาพของตัวเองของจิตใจ งานของคุณคือไม่สงบตั้งจิตที่มีอยู่ และสร้างใหม่ข้อมูลเพิ่มเติมอย่างใดอย่างหนึ่ง มีการออกแบบอย่างระมัดระวังและ artfully เตรียมแนะนำสามารถทำให้เป็นไปได้ เรียน อย่างมีนัยสำคัญดีกว่า ดังนั้นวัตถุประสงค์ของการแนะนำหรือการตั้งค่า มันมักจะเรียกว่าเป็นการขยายประสิทธิภาพของชั้นหน้า โดยทั่วไปเขาจะเป็นสัดส่วนกับความยาวความยาวห้อง
1เชิญความสนใจแม้กระทั่งก่อนที่คุณจะได้รับความสนใจของนักเรียน มี preclass ช่วงเวลาทักทายนักเรียนที่ประตู ทำเช่นนั้นด้วยรอยยิ้มและเรียกพวกเขาโดยใช้ชื่อ พูดอะไรบางอย่างในเชิงบวกเกี่ยวกับพวกเขาหรือพูดสิ่งที่เป็นวันที่ดีแน่ๆ ตรวจสอบกับพวกเขาเพื่อดูว่าพวกเขามีอุปกรณ์ที่จำเป็น การบ้าน และอื่นๆ พวกเขาไม่มีพวกเขาสามารถทำอะไรเกี่ยวกับมัน ตั้งเวทีกับเพลงบางอย่างบนเครื่องฉายภาพจอ ภาพพลิก หรือคณะกรรมการที่เป็นบวกให้กำลังใจ ด้วยสายตาที่จุดเริ่มต้น ชอบถ่ายในทั้งหมด และสำหรับนักเรียนเพื่อให้พวกเขารู้ว่าคุณได้เห็นพวกเขายอมรับสถานะของพวกเขาแจ้งให้ทราบ โดยการแสดงออกทางสีหน้า และภาษากายที่คุณยินดีที่จะมีพวกเขาในชั้นเรียน และคุณจะตื่นเต้นเกี่ยวกับบทเรียนที่จะเกิดขึ้น ให้แน่ใจว่าท่าทางของคุณและการติดต่อสื่อสารที่คุณจะเปิดให้กับนักเรียนของคุณ หลีกเลี่ยงเริ่มออกโต๊ะทำงานหรือโต๊ะ นี้ เบา เบา ลักษณะเชิญความสนใจของนักเรียน ไม่เคยเรียกร้องขอเชิญครับ ความสนใจ
2สร้างความสามัคคีและความสัมพันธ์บางฟิวส์นักเรียนไม่เปิดกว้างกับการเรียนรู้จนสร้างสายสัมพันธ์กับครู ก่อนที่จะเกิดเหตุการณ์นี้ พวกเขาอาจกังวลเกี่ยวกับสิ่งต่างๆเช่น " ฉันจะอาย คุกคาม หรือกดดันในวันนี้ ? คุณต้องตอบก่อน เพื่อที่ผู้เรียนจะสามารถมุ่งเน้นการเรียนรู้ สามที่ใหญ่ที่สุดความกลัวของนักเรียนที่ เรียน จะน่าเบื่อพวกเขาจะไม่ได้อะไร และพวกเขาจะไม่ปฏิบัติอย่างเป็นธรรม หลีกเลี่ยงปัญหานี้โดยการทำดังต่อไปนี้ :
สร้างการเชื่อมต่อกับผู้เรียนโดยการถามพวกเขาว่าพวกเขากำลังทำ ( เป็นบุคคลและเป็นกลุ่ม
แบ่งปันสิ่งที่คุณทำมากกว่าวันหยุดสุดสัปดาห์
แบ่งปันสิ่งใหม่ที่คุณเรียนรู้ หรือเป็นหนังสือที่คุณอ่าน
ขอให้โหวตสามตัวเลือกสำหรับปัญหาส่วนตัวที่คุณ
นักเรียนไม่ต้องชอบคุณสำหรับคุณที่จะสร้างสายสัมพันธ์กับพวกเขากันเท่ากับ ไม่ใช่ความรัก ในฐานะครู คุณสามารถทำมันได้ดี ถ้าคนอื่นไม่ชอบคุณ แต่คุณจะต้องมีการตอบสนอง นายพัฒนาความสัมพันธ์ที่ดีกับนักเรียนของคุณในระดับของอิทธิพลของคุณ ค่อนข้างง่าย , ความสามัคคี คือ ความสามารถในการป้อนโลกของนักเรียนที่จะเห็นสิ่งที่พวกเขาได้ยินสิ่งที่พวกเขาได้ยินและรู้สึกว่าพวกเขารู้สึกยังไง ชั้นเรียนที่มีสายสัมพันธ์ที่ดี ประกอบด้วยนักเรียนที่รู้สึกได้ผ่านสำคัญกว่าสิ่งอื่น ๆที่คุณสามารถทำ การดูแล และครูของแท้จะสร้างความสัมพันธ์