Wouldn't it be nice if all those ho

Wouldn't it be nice if all those hours kids spent 7) _____________ to their PlayStation 3, Xbox 360 or Nintendo DS video games actually resulted in something tangible? Better grades, perhaps? Improved concentration? Superior driving skills?
Over the past 8) _______________, many studies and news media reports have suggested that action video games such as Medal of Honor or Unreal Tournament improve a variety of perceptual and cognitive abilities. But in a paper published this week in the journal Frontiers in Psychology, Walter Boot, an assistant professor in Florida State University's Department of Psychology, critically reevaluates those claims.
Together with FSU psychology doctoral student Daniel Blakely and University of Illinois collaborator Daniel Simons, Boot lays out what he believes is a 9) _________________ argument that much of the work done over the past decade demonstrating the benefits of video game play is fundamentally flawed.
"Despite the hype, in reality, there is little solid evidence that games enhance cognition at all," he said.
The authors make the 10) ______________ that a number of influential studies supporting the superior skills of action garners suffer from a host of methodological flaws. Many of those studies compared the cognitive skills of frequent garners to non-garners and found garners to be superior. However, Boot and his coauthors point out that this doesn't necessarily mean that their game experience caused better perceptual and cognitive abilities. It could be that individuals who have the abilities required to be successful garners are simply drawn to gaming.
Researchers 11) _____________ for cognitive differences between expert and novice garners often recruit research participants by circulating ads on college campuses seeking "expert" video game players. That wording alone, Boot argues, "lets participants know how researchers expect them to perform on challenging, often game-like computer tests of cognition."
Media reports on the superior 12) _____________ of garners heighten garners' awareness of these expectations. Even studies in which non-garners are trained to play action video games have their own problems, often in the form of weak control groups, according to Boot and his coauthors.
Boot, who grew up playing video games, said at first he was excited about research that claimed playing action video games could enhance basic measures of attention. He and his fellow 13) ___________________ conducted their own video-game training study to determine what other abilities might improve following video game play, but they were unable to replicate the training benefits found in earlier studies.
"The idea that video games could enhance cognition was exciting because it represented one of the few cases in which cognitive training enhanced abilities that weren't directly practised," Boot said. "but we found no benefits of video game training." Not only did some of his studies fail to replicate those earlier findings, but "no study has yet met the 'gold standard' methods necessary in intervention studies of this sort."
In fact, certain methodological problems appeared again and again in the studies that Boot and Blakely 14) _____________________. Even more important than identifying flaws of previous studies, Blakely said, their new paper outlines a series of best practices for researchers who want definitive answers on the potential benefits of video game play.
Boot and Blakely haven't entirely written off video games as a way to boost perceptual and cognitive abilities; in fact, they're still open to the possibility. But before they start recommending video game interventions as a means to improve perception and cognition for kids, adults and senior citizens, they say more 15) ________________ is necessary.

ผลลัพธ์ (ไทย) 1:

มันจะไม่ดีถ้าทุกคนใช้เวลาชั่วโมงเด็ก 7) _____________ กับเพลย์สเตของพวกเขา 3, Xbox 360 หรือวิดีโอเกม nintendo ds ผลจริงในสิ่งที่จับต้องได้? เกรดดีกว่าบางที การปรับปรุงความเข้มข้น? ทักษะการขับขี่ที่เหนือกว่า
ที่ผ่านมา 8) _______________,การศึกษาและรายงานข่าวสื่อหลายคนได้ชี้ให้เห็นว่าการดำเนินการวิดีโอเกมเช่นเหรียญเกียรติยศหรือการแข่งขันจริงปรับปรุงความหลากหลายของความสามารถในการรับรู้และองค์ความรู้ แต่ในบทความที่ตีพิมพ์ในสัปดาห์นี้ในวารสารพรมแดนในด้านจิตวิทยา, วอลเตอร์บูตผู้ช่วยศาสตราจารย์ในแผนกมหาวิทยาลัยแห่งรัฐฟลอริดาของจิตวิทยาจะประเมินวิกฤตเรียกร้องเหล่านั้น
.ร่วมกับจิตวิทยาเฮ้ยนักศึกษาปริญญาเอก daniel เบลกลีและมหาวิทยาลัยอิลลินอยส์ร่วม daniel ไซมอนส์, บูตออกวางสิ่งที่เขาเชื่อว่าเป็น 9) _________________ เหตุผลที่มากของงานที่ทำในช่วงทศวรรษที่ผ่านมาแสดงให้เห็นถึงประโยชน์ของการเล่นวิดีโอเกมเป็นข้อบกพร่องพื้นฐาน.
"แม้จะมี hype ที่ในความเป็นจริงมีหลักฐานที่มั่นคงว่าเกมเล็ก ๆ น้อย ๆ เพิ่มความรู้ความเข้าใจที่ทั้งหมด"เขากล่าว.
ผู้เขียนให้ 10) ______________ ว่าจำนวนของการศึกษาที่มีอิทธิพลสนับสนุนทักษะที่เหนือกว่าของการกระทำยุ้งฉางประสบจากโฮสต์ของข้อบกพร่องวิธี. จำนวนมากของการศึกษาเหล่านั้นเมื่อเทียบกับความรู้ความเข้าใจทักษะของยุ้งฉางบ่อยยุ้งฉางไม่พบ garners จะดีกว่า. อย่างไรก็ตามบูตและ coauthors ของเขาชี้ให้เห็นว่านี้ไม่ได้หมายความว่าประสบการณ์เกมของพวกเขาก่อให้เกิดความสามารถในการรับรู้ที่ดีขึ้นและองค์ความรู้ มันอาจเป็นไปได้ว่าบุคคลที่มีความสามารถที่จำเป็นในการประสบความสำเร็จเป็นยุ้งฉางจะวาดเพียงเพื่อเล่นเกม.
นักวิจัย 11) _____________ สำหรับความแตกต่างทางความคิดระหว่างผู้เชี่ยวชาญและยุ้งฉางสามเณรมักจะรับสมัครผู้เข้าร่วมการวิจัยโดยการหมุนเวียนโฆษณาในวิทยาเขตวิทยาลัยที่กำลังมองหาผู้เชี่ยวชาญ "" ผู้เล่นวิดีโอเกม ถ้อยคำเดียวที่บูตระบุ "ช่วยให้ผู้เข้าร่วมประชุมทราบว่านักวิจัยคาดหวังว่าพวกเขาจะดำเนินการเกี่ยวกับความท้าทายมักจะเกมเหมือนการทดสอบความรู้ของคอมพิวเตอร์."
รายงานข่าวเกี่ยวกับการที่ดีกว่า 12) _____________ ยุ้งฉางของความตระหนักยุ้งฉางของความคาดหวังเหล่านี้ การศึกษาแม้จะอยู่ในยุ้งฉางซึ่งไม่ได้รับการฝึกฝนในการเล่นวิดีโอเกมการกระทำที่มีปัญหาของตัวเองของพวกเขามักจะอยู่ในรูปแบบของกลุ่มควบคุมที่อ่อนแอตามบูตและ coauthors ของเขา.
บูตที่เติบโตขึ้นมาเล่นวิดีโอเกมกล่าวว่าในตอนแรกเขารู้สึกตื่นเต้นเกี่ยวกับการวิจัยที่อ้างว่าการเล่นวิดีโอเกมการกระทำอาจจะเพิ่มมาตรการพื้นฐานของความสนใจ เขาและเพื่อนของเขา 13) ___________________ ดำเนินการศึกษาของตัวเองวิดีโอเกมการฝึกอบรมเพื่อตรวจสอบสิ่งที่ความสามารถอื่น ๆ อาจจะปรับปรุงต่อไปนี้การเล่นวิดีโอเกม แต่พวกเขาก็ไม่สามารถที่จะทำซ้ำผลประโยชน์การฝึกอบรมที่พบในการศึกษาก่อนหน้านี้.
"ความคิดที่ว่าวิดีโอเกมสามารถเพิ่มความรู้เป็นที่น่าตื่นเต้นเพราะมันเป็นตัวแทนของหนึ่งในบางกรณีที่การฝึกอบรมองค์ความรู้ความสามารถที่ไม่ได้มีประสบการณ์โดยตรงเพิ่ม" บูตกล่าวว่า "แต่เราได้พบประโยชน์ของการฝึกอบรมวิดีโอเกมไม่." ไม่เพียง แต่บางส่วนของการศึกษาของเขาล้มเหลวที่จะทำซ้ำเหล่านั้นผลการวิจัยก่อนหน้านี้แต่ "ไม่มีการศึกษายังได้พบกับ 'มาตรฐานทอง' วิธีการที่จำเป็นในการศึกษาการแทรกแซงของการจัดเรียงนี้."
ในความเป็นจริงวิธีการแก้ปัญหาบางอย่างปรากฏตัวอีกครั้งและอีกครั้งในการศึกษาที่บูตและเบลกลี 14) _____________________ แม้มีความสำคัญมากกว่าการระบุข้อบกพร่องของการศึกษาก่อนหน้านี้เบลกลีกล่าวว่ากระดาษใหม่ของพวกเขาแสดงชุดของการปฏิบัติที่ดีที่สุดสำหรับนักวิจัยที่ต้องการคำตอบที่ชัดเจนเกี่ยวกับประโยชน์ที่มีศักยภาพของการเล่นวิดีโอเกม
บูตและเบลกลีไม่ได้เขียนทั้งหมดออกวิดีโอเกมเป็นวิธีที่จะเพิ่มความสามารถการรับรู้และองค์ความรู้. ในความเป็นจริงพวกเขา กำลังยังคงเปิดความเป็นไปได้แต่ก่อนที่จะเริ่มแนะนำการแทรกแซงวิดีโอเกมเป็นวิธีการปรับปรุงการรับรู้และความรู้สำหรับเด็กผู้ใหญ่และผู้สูงอายุที่พวกเขากล่าวเพิ่มเติม 15) ________________ เป็นสิ่งที่จำเป็น.

ผลลัพธ์ (ไทย) 2:

มันจะไม่ดีถ้าเด็กชั่วโมงผู้ใช้ 7) ___การของ PlayStation 3, Xbox 360 หรือนินเทนโด DS วิดีโอเกมส่งผลให้ในสิ่งที่จับต้องได้จริงหรือไม่ ดีกว่า เกรด ที สมาธิดีขึ้นหรือไม่ ห้องซูพีเรียขับรถทักษะ?
ที่ผ่าน 8) ___, ศึกษาและรายงานข่าวสื่อจำนวนมากได้แนะนำว่า เกมส์วิดีโอเช่นเหรียญเกียรติยศหรือแข่งขันลวงตาปรับปรุง perceptual และรับรู้ความสามารถที่หลากหลาย แต่ในเอกสารเผยแพร่สัปดาห์นี้ในสมุดรายวันภูมิจิตวิทยา วอลเตอร์บูต เป็นผู้ช่วยศาสตราจารย์ในมหาวิทยาลัยรัฐฟลอริดาแผนกของจิตวิทยา มิ reevaluates เรียกร้องที่
กันกับ FSU จิตวิทยาเอกเรียน Blakely แดเนียลและมหาวิทยาลัยอิลลินอยส์ collaborator แดเนียล Simons บูตวางออกสิ่งที่เขาเชื่อว่า เป็น 9) อาร์กิวเมนต์___ที่งานมากกว่าทศวรรษที่เห็นประโยชน์ของวิดีโอเกมเล่น เป็นภาระ flawed.
"แม้ มี hype ในความเป็นจริง มีหลักฐานเล็กน้อยที่ว่า เกมเพิ่มประชานที่แข็ง,"เขากล่าวว่า .
10 จะทำให้ผู้เขียน) ___ที่ประสบจำนวนทักษะเหนือกว่า garners ดำเนินการสนับสนุนการศึกษามีอิทธิพลของข้อบกพร่อง methodological ของผู้ศึกษาเปรียบเทียบทักษะการรับรู้ของ garners บ่อยไปไม่ garners และพบ garners จะเหนือกว่า อย่างไรก็ตาม บูตและ coauthors ของเขาชี้ให้เห็นว่า นี้ไม่ได้หมายความ ว่า ประสบการณ์เกมเกิดความสามารถที่ perceptual และรับรู้ดีขึ้น อาจเป็นได้ว่า บุคคลที่มีความสามารถที่จำเป็นต้อง garners ประสบความสำเร็จมีเพียงลากไปเล่นเกมได้
___นักวิจัย 11) การรับรู้ความแตกต่างระหว่างผู้เชี่ยวชาญและสามเณร garners มักสรรหาวิจัยร่วม โดยหมุนเวียนโฆษณาในวิทยาเขตวิทยาลัยกำลังเล่นวิดีโอเกม "เชี่ยวชาญ" ที่ป้ายชื่อคนเดียว บูตจน "ให้ผู้เรียนทราบว่านักวิจัยคาดหวังให้ทำการทดสอบคอมพิวเตอร์ท้าทาย มักจะ ชอบเกมของประชาน"
สื่อรายงาน 12 ห้อง) ___ garners ป็น garners ความตระหนักของความคาดหวังเหล่านี้ แม้ศึกษาที่ garners ไม่ถูกฝึกให้เล่นวิดีโอเกมส์มีปัญหาด้วยตัวเอง มักอยู่ในรูปของกลุ่มควบคุมอ่อนแอ ตาม Boot และ coauthors ของเขา
Boot คนโตเล่นวิดีโอเกม กล่าวว่า ในตอนแรกกำลังตื่นเต้นเกี่ยวกับการวิจัยที่อ้างว่า เล่นเกมส์วิดีโอสามารถเพิ่มมาตรการพื้นฐานของความสนใจ เขาและเพื่อนของเขา 13) ___ดำเนินตนฝึกอบรมวิดีโอเกมเพื่อศึกษาว่าสิ่งอื่น ๆ อาจปรับปรุงต่อไปนี้เล่นวิดีโอเกม แต่พวกเขาไม่สามารถทำประโยชน์การฝึกอบรมที่พบในการศึกษาก่อนหน้านี้
เริ่มกล่าวว่า "ความคิดที่ว่า วิดีโอเกมความประชานน่าตื่นเต้นเนื่องจากมันแสดงหนึ่งของน้อยที่ รับรู้ฝึกเพิ่มความสามารถที่ปฏิบัติไม่ได้โดยตรง "แต่เราพบไม่ประโยชน์ของการฝึกอบรมวิดีโอเกม" ไม่เพียงแต่ ไม่ได้ของการศึกษาของเขาไม่จำลองที่พบก่อนหน้านี้ แต่ "ตรงการศึกษาไม่ได้ยังตามวิธี 'มาตรฐาน' ที่จำเป็นในการจัดการศึกษาประเภทนี้"
ในความเป็นจริง ปัญหาบาง methodological ปรากฏอีกในการศึกษาที่บูตและ Blakely 14) ___ สำคัญยิ่งกว่าการระบุข้อบกพร่องของการศึกษาก่อนหน้านี้ Blakely กล่าว กระดาษของพวกเขาใหม่สรุปชุดของแนวทางปฏิบัติสำหรับนักวิจัยที่ต้องการคำตอบทั่วไปรับผลประโยชน์เป็นของวิดีโอเกมเล่น
Boot และ Blakely ไม่ทั้งหมดตัดวิดีโอเกมเป็นวิธีการเพิ่มความสามารถรับรู้ และ perceptual ในความเป็นจริง พวกเขากำลังยังคงเปิดโอกาส แต่ก่อนจะเริ่มแนะนำงานวิจัยวิดีโอเกมเป็นวิธีการปรับปรุงรับรู้และประชานสำหรับเด็ก ผู้ใหญ่ และคนชรา พวกเขาพูดมากกว่า 15) จำเป็น___.

ผลลัพธ์ (ไทย) 3:

จะดีหรือไม่ดีถ้าเวลาที่เด็กใช้เวลา 7 )ฤชาธรรมเนียมทั้งปวงในวิดีโอเกม Xbox 360 หรือนินเทนโด DS เพลย์สเตชั่น 3 ของตนจริงๆแล้วทำให้เกิดผลเป็นรูปธรรมในบางสิ่งบางอย่าง ระดับดีขึ้นอาจจะหรือไม่? การทำสมาธิดีขึ้นหรือไม่? ทักษะการขับรถแบบ Superior หรือไม่?
กว่าช่วงที่ผ่านมา 8 )เกษตรกรที่รายงานจากสื่อข่าวและการศึกษาจำนวนมากมีวิดีโอเกมส์ที่แนะนำว่าการดำเนินการดังกล่าวเป็นเหรียญทองของ Unreal Tournament หรือเกียรติเพิ่มความหลากหลายของความรู้ความสามารถทางการเรียนรู้และท่าทีดังกล่าวพวกเธอ แต่ในเอกสารที่ตีพิมพ์ในสัปดาห์นี้ในวารสารที่ทอดในทางจิตวิทยาวัลเทอร์บู๊ตศาสตราจารย์ผู้ช่วยในฝ่ายของ Florida State University ของทางจิตวิทยามาก reevaluates อ้างว่าผู้ที่.
พร้อมด้วยนักศึกษาปริญญาเอกทางจิตวิทยา FSU สมคิด blakely และ University of Illinois สมคิด SIMONS ซึ่งเป็นผู้ประสานงาน,การบู๊ตผ่านออกมาว่าเขาเชื่อว่ามีด้วยกัน 9 )คําแนะนําอาร์กิวเมนต์ที่ว่าที่ต้องทำมากกว่าที่ผ่านมาทศวรรษการแสดงให้เห็นประโยชน์ของการเล่นวิดีโอเกมเป็นดีเซล.
"แม้ที่คุณเชื่อมั่นได้ในความเป็นจริงแล้วมีขนาดเล็กเป็นหลักฐานว่าเกมยกระดับทราบที่ทั้งหมด,"เขากล่าว.
ผู้เขียนจะทำให้ 10 )_____ที่หมายเลขที่มีอิทธิพลของการศึกษาที่สนับสนุนความรู้ความชำนาญระดับ superior first class ที่ได้รับการดำเนินการของ garners จากโฮสต์ของข้อบกพร่องปวงชน จำนวนมากของการศึกษาที่เมื่อเทียบกับทักษะทางการเรียนรู้ของ garners เป็นประจำเพื่อไม่ garners garners และพบว่าเป็นระดับ Superior First Class แต่ถึงอย่างไรก็ตามการบู๊ตและให้การ อุปถัมภ์ ของเขาออกจากที่จุดนี้ไม่ได้หมายความว่าประสบการณ์ในการเล่นเกมของเขาเกิดจากความสามารถและการเรียนรู้ได้ดียิ่งขึ้นท่าทีดังกล่าวพวกเธอจำเป็นต้อง มันจะเป็นไปได้ว่าผู้ที่มีความรู้ความสามารถที่จำเป็นต้อง garners ประสบความสำเร็จจะทำให้การเล่นเกมง่ายๆ.
นักวิจัย 11 )ฤชาธรรมเนียมทั้งปวงสำหรับความแตกต่างด้านความคิดระหว่าง garners บวชเป็นสามเณรและบุคลากรผู้เชี่ยวชาญมักผู้เข้าร่วมการวิจัยโดยเผยแพร่โฆษณาในบริเวณมหาวิทยาลัยกำลังมองหา"ผู้เชี่ยวชาญ"เครื่องเล่นวิดีโอเกม การใช้ถ้อยคำที่อยู่ตามลำพังการบู๊ตได้ให้เหตุผลไว้ว่า"จะช่วยให้ผู้เข้าร่วมประชุมทราบว่านักวิจัยคาดหวังว่าพวกเขาจะทำการทดสอบคอมพิวเตอร์มักเล่นเกม - เหมือนกับความท้าทายของทราบ"
มีเดียรายงานในการรับรู้ของระดับ Superior First Class 12 )ฤชาธรรมเนียมทั้งปวงของ garners ยิ่ง garners ของความคาดหวังดังกล่าว แม้ในการศึกษาซึ่งไม่ใช่ garners ได้รับการอบรมให้การเล่นวิดีโอเกมการดำเนินการมีปัญหาของตัวเองมากในรูปแบบของกลุ่มควบคุมอ่อนตามในการบู๊ตและให้การ อุปถัมภ์ .
รองเท้าของเขาที่ขยายตัวเพิ่มขึ้นการเล่นวิดีโอเกม"ในช่วงแรกเขารู้สึกตื่นเต้นเกี่ยวกับการวิจัยที่อ้างว่าการเล่นวิดีโอเกมการดำเนินการไม่สามารถเพิ่มมาตรการขั้นพื้นฐานของความสนใจ เขาและเพื่อน 13 )___________________ของเขาได้ดำเนินการศึกษาวิดีโอแนะนำการฝึกซ้อมการเล่นเกมของตัวเองในการพิจารณาว่าอะไรคือความสามารถอื่นๆอาจจะปรับปรุงการเล่นวิดีโอเกมต่อไปนี้แต่พวกเขาไม่สามารถจะลอกเลียนแบบได้สิทธิประโยชน์การฝึกอบรมที่พบในการศึกษาก่อนหน้า.
"ความคิดที่ว่าวิดีโอเกมไม่สามารถยกระดับทราบว่าน่าตื่นตาตื่นใจเพราะมันแสดงเป็นหนึ่งในสองสามกรณีที่การฝึกอบรมด้านความคิดความสามารถที่เพิ่มขึ้นไม่ได้นำมาปฏิบัติโดยตรง"กล่าวว่าสำหรับการบู๊ต "แต่เราไม่มีประโยชน์ที่จะได้รับจากการฝึกอบรมวิดีโอเกม"ไม่เพียงบางส่วนของการศึกษาของเขาไม่สามารถลอกเลียนแบบได้ผลการศึกษาก่อนหน้าที่แต่"ไม่มีการศึกษาได้พบกับวิธีการ''สีทองแบบมาตรฐานที่จำเป็นในการศึกษาการแทรกแซงของเรื่องอย่างนี้แต่"
ในความเป็นจริงแล้วปัญหาปวงชนบางอย่างปรากฏอีกครั้งและอีกครั้งที่อยู่ในการศึกษาที่ทำการบู๊ตและ blakely 14 )_____________________. ข้อบกพร่องสำคัญยิ่งกว่าการระบุของการศึกษาก่อนหน้า blakely กล่าวใหม่ของพวกเขาเกี่ยวกับกระดาษ A Series ของแนวปฏิบัติที่ดีที่สุดสำหรับนักวิจัยที่ต้องการแน่นอนคำตอบที่คุณประโยชน์ของการเล่นวิดีโอเกม.
และบู๊ต blakely ไม่ได้ทั้งหมดเป็นลายลักษณ์อักษรปิดวิดีโอเกมเป็นวิธีการที่ดีที่สุดเพื่อให้เพิ่มท่าทีดังกล่าวพวกเธอและการเรียนรู้ความสามารถในความเป็นจริงแล้วพวกเขายังอยู่ที่ความเป็นไปได้ในการเปิดให้บริการ.แต่ก่อนที่จะเริ่มการแนะนำการแทรกแซงวิดีโอเกมเป็นวิธีการที่จะช่วยปรับปรุงการรับรู้และทราบสำหรับผู้ใหญ่และเด็กพลเมืองอาวุโสที่พูดมาก 15 )________________มีความจำเป็น.