during a 12 week intervention in a

during a 12 week intervention in a seventh grade class used a chart with problemsolving tips to be used by the teacher and the students. Some of the tips contained in this chart are related with SRL, for example “be sure to check your work along the way” instruct to self-control. In this research no substantial differences were observed between pupils’ activities before and after instruction because of the intervention’s short time and the alternative use of problem-solving instruction with regular mathematics teaching.

ผลลัพธ์ (ไทย) 1:

ในระหว่างการแทรกแซง 12 สัปดาห์ในที่เจ็ด ชั้นเกรดใช้แผนภูมิ ด้วยเคล็ดลับ problemsolving ที่จะใช้ โดยครูและนักเรียน ตัวอย่างเช่นบางส่วนของเคล็ดลับที่มีอยู่ในแผนภูมินี้เกี่ยวข้องกับ SRL "เป็นงานของคุณตามวิธีการตรวจสอบ" แนะนำการควบคุมตนเอง ในงานวิจัยนี้ ไม่มีความแตกต่างที่พบถูกตั้งข้อสังเกตระหว่างกิจกรรมของนักเรียนก่อน และ หลังการเรียนการสอนเนื่องจากช่วงเวลาสั้น ๆ ของการแทรกแซงและใช้ทางเลือกของการแก้ปัญหาการเรียนการสอนกับการสอนคณิตศาสตร์ทั่วไป

ผลลัพธ์ (ไทย) 2:

ในระหว่างการแทรกแซง 12 สัปดาห์ในระดับชั้นมัธยมศึกษาปีที่ใช้แผนภูมิด้วยเคล็ดลับญที่จะใช้โดยครูและนักเรียน บางเคล็ดลับที่มีอยู่ในแผนภูมินี้จะเกี่ยวข้องกับ SRL ตัวอย่างเช่น "ให้แน่ใจว่าได้ตรวจสอบการทำงานของคุณไปพร้อมกัน" สั่งการควบคุมตนเอง ในงานวิจัยนี้ไม่แตกต่างกันอย่างมีนัยสำคัญถูกตั้งข้อสังเกตระหว่างกิจกรรมของนักเรียนก่อนและหลังการเรียนการสอนเพราะเวลาสั้นแทรกแซงและใช้ทางเลือกของการเรียนการสอนการแก้ปัญหาที่มีการเรียนการสอนคณิตศาสตร์ปกติ