We tested for a model age-based bia

We tested for a model age-based bias in differing contexts by examining children’s first solution
choice and also their conservatism in relation to this first solution over five response trials. Our first
prediction that children would socially learn from the information provided was supported; children
with no demonstration were generally unsuccessful. Context had some effect; demonstration completeness significantly predicted latency to success, with children in the partial condition taking
longer to solve the task than children who received more complete information. This would indicate
that these children found retrieving the token to be harder yet possible, even with limited information
within the demonstrations.

ผลลัพธ์ (ไทย) 1:

เราทดสอบสำหรับรุ่นตามอายุอคติในบริบทที่แตกต่างกัน โดยตรวจสอบโซลูชันแรกสำหรับเด็กเลือก และยังอนุรักษนิยมของพวกเขาเกี่ยวข้องกับการแก้ไขปัญหานี้ครั้งแรกผ่านการทดลองการตอบสนองห้า แรกของเราทำนายที่เด็กจะเรียนรู้จากข้อมูลที่ให้สังคมได้รับการสนับสนุน เด็กมีการสาธิตไม่ได้สำเร็จโดยทั่วไป บริบทมีบางผล สาธิตสมบูรณ์คาดการณ์เวลาแฝงเพื่อความสำเร็จ กับเด็กในการเงื่อนไขบางส่วนอย่างมีนัยสำคัญในการแก้ปัญหางานมากกว่าเด็กที่ได้รับข้อมูลที่สมบูรณ์ ซึ่งจะระบุว่า เด็กเหล่านี้พบเรียกโทเค็นเป็นยากแต่เป็นไปได้ แม้จะ มีข้อมูลที่จำกัดในการสาธิต

ผลลัพธ์ (ไทย) 2:

เราได้ทดสอบสำหรับอคติตามอายุและรูปแบบในบริบทที่แตกต่างกันโดยการตรวจสอบโซลูชั่นแรกเด็ก
เลือกและยังอนุรักษ์ของพวกเขาในความสัมพันธ์กับการแก้ปัญหานี้เป็นครั้งแรกกว่าห้าทดลองการตอบสนอง ครั้งแรกของเรา
ทำนายว่าเด็กที่สังคมจะได้เรียนรู้จากข้อมูลที่ให้ได้รับการสนับสนุน; เด็ก
สาธิตไม่มีมักไม่ประสบความสำเร็จ บริบทมีผลบางอย่าง สาธิตครบถ้วนอย่างมีนัยสำคัญที่คาดการณ์แฝงไปสู่ความสำเร็จที่มีเด็กอยู่ในสภาพบางส่วนการ
อีกต่อไปที่จะแก้ปัญหางานกว่าเด็กที่ได้รับข้อมูลที่สมบูรณ์มากขึ้น นี้จะแสดงให้เห็น
ว่าเด็กเหล่านี้พบการเรียกโทเค็นที่จะเป็นไปได้ยากเลยแม้จะมีข้อมูลที่ จำกัด
ภายในสาธิต

ผลลัพธ์ (ไทย) 3:

เราทดสอบอายุรุ่นใช้อคติในบริบทต่างกัน โดยพิจารณาเด็กโซลูชั่นแรกทางเลือกและความระมัดระวังของพวกเขาในความสัมพันธ์นี้โซลูชั่นแรกกว่าห้าการคัดตัว ครั้งแรกของเราทำนายว่า เด็กจะเรียนรู้จากข้อมูลที่ให้สังคมได้รับการสนับสนุน ; เด็กไม่มีการสาธิตมักไม่สำเร็จ บริบทมีผล ; สาธิตครบถ้วนสามารถพยากรณ์ศักยภาพสู่ความสำเร็จ กับเด็กในสภาพบางส่วนถ่ายยาวเพื่อแก้ปัญหางานกว่าเด็กที่ได้รับข้อมูลที่สมบูรณ์มากขึ้น นี้จะระบุว่าว่าเด็กเหล่านี้พบรับสัญญาณยาก แต่เป็นไปได้ แม้มีข้อมูลจำกัดในการชุมนุมประท้วง