The FI3T project was designed to in

The FI3T project was designed to increase the opportunities for underrepresented and underserved high school students, particularly those from disadvantaged urban communities in Southeastern Michigan to learn, experience, and more importantly use IT within the context of STEM. The FI3T project called for the investment and robust participation of postsecondary colleges and schools, area school districts,
J Sci Educ Technol (2014
and the business, industry, and government sectors. The ‘‘Community of Designers’’ approach introduced by Mishra et al. (2006) provided the framework for a collaborative partnership among a range of participants involved in the program.

ผลลัพธ์ (ไทย) 1:

โครงการ FI3T ถูกออกแบบมาเพื่อเพิ่มโอกาสสำหรับนักเรียนมัธยม underrepresented และทุรกันดาร โดยเฉพาะอย่างยิ่งที่มาจากเมืองเสียมเรียบในมิชิแกนตะวันออกเฉียงใต้การเรียนรู้ ประสบการณ์ และเพิ่มเติมสำคัญที่ใช้ในบริบทของลำต้น โครงการ FI3T เรียกว่าสำหรับการลงทุนและมีส่วนร่วมมีประสิทธิภาพของ postsecondary วิทยาลัยและโรงเรียน เขตพื้นที่การศึกษาพื้นที่Educ วทท (2014ภาคธุรกิจ อุตสาหกรรม และรัฐบาลและ วิธี ''ชุมชนนัก '' นำโดยมิชราเกส์ et al. (2006) ให้กรอบงานสำหรับความร่วมมือร่วมกันระหว่างผู้ที่เกี่ยวข้องในโปรแกรมมากมาย

ผลลัพธ์ (ไทย) 2:

โครงการ FI3T ได้รับการออกแบบมาเพื่อเพิ่มโอกาสสำหรับนักเรียนมัธยมที่ด้อยโอกาสและด้อยโอกาสโดยเฉพาะอย่างยิ่งผู้ที่มาจากชุมชนเมืองที่ด้อยโอกาสใน Southeastern มิชิแกนที่จะเรียนรู้ประสบการณ์และที่สำคัญใช้ไอทีในบริบทของลำต้น โครงการ FI3T ที่เรียกว่าสำหรับการลงทุนและการมีส่วนร่วมที่แข็งแกร่งของวิทยาลัย postsecondary และโรงเรียนโรงเรียนในพื้นที่,
J วิทย์ Educ เทคโนโลยี (2014
และธุรกิจอุตสาหกรรมและหน่วยงานภาครัฐ. the '' ชุมชนนักออกแบบ 'วิธีการ' นำโดย Mishra, et al . (2006) จัดให้มีกรอบการทำงานสำหรับการเป็นหุ้นส่วนความร่วมมือระหว่างช่วงของผู้เข้าร่วมส่วนร่วมในโปรแกรม

ผลลัพธ์ (ไทย) 3:

โครงการ fi3t ถูกออกแบบมาเพื่อเพิ่มโอกาสและบทบาทนักเรียนด้อยโอกาส โดยเฉพาะจากชุมชนที่ด้อยโอกาสใน Southeastern Michigan เพื่อเรียนรู้ ประสบการณ์ และที่สำคัญคือใช้มันในบริบทของลำต้น โครงการ fi3t เรียกสำหรับการลงทุนและเสถียรภาพการมีส่วนร่วมของวิทยาลัย Postsecondary และโรงเรียนในพื้นที่โรงเรียนเขตเจวิทย์จัด TECHNOL ( 2014และ ธุรกิจ อุตสาหกรรม และภาคราชการ " "community นักออกแบบ " " วิธีการแนะนำโดย Mishra et al . ( 2006 ) ให้กรอบสำหรับความร่วมมือระหว่างช่วงของผู้ที่เกี่ยวข้องในโครงการ