5. ConclusionFrom this study, Thai

5. ConclusionFrom this study, Thai teachers of English view the problems involving themselves, curricula and textbooks, assessment, and other factors supporting teaching success at a moderate level. They see a high level of problems resulting from students'lack of exposure to English and insufficient background of the language. Students' lack of perseverance in practicing or seeking more opportunities to practice the language also contributes to their lack of confidence in using language for communication. Although the teachers' needs for professional development and for PD funds are at the moderate level, they are aware of continuing professional development and availability of PD programs. They show a high level of interest and value to all areas contributing to their career success: their own English proficiency, and instructional/pedagogical strategies for teaching and assessing productive skills such as listening-speaking and writing skills in particular.

ผลลัพธ์ (ไทย) 1:

5. บทสรุปจากการศึกษาครั้งนี้ ครูผู้สอนภาษาอังกฤษชาวไทยมีทัศนคติต่อปัญหาเกี่ยวกับตนเอง หลักสูตรและตำราเรียน การประเมิน และปัจจัยอื่นๆ ที่สนับสนุนความสำเร็จในการสอนอยู่ในระดับปานกลาง พวกเขามองเห็นปัญหาในระดับสูงจากการที่นักเรียนขาดความรู้ภาษาอังกฤษและมีพื้นฐานทางภาษาที่ไม่เพียงพอ การที่นักเรียนขาดความอุตสาหะในการฝึกฝนหรือแสวงหาโอกาสในการฝึกฝนภาษามากขึ้น ยังส่งผลให้นักเรียนขาดความมั่นใจในการใช้ภาษาเพื่อการสื่อสารอีกด้วย แม้ว่าความต้องการของครูในการพัฒนาวิชาชีพและกองทุน PD จะอยู่ในระดับปานกลาง แต่พวกเขาก็ตระหนักถึงการพัฒนาวิชาชีพอย่างต่อเนื่องและความพร้อมของโปรแกรม PD พวกเขาแสดงให้เห็นถึงความสนใจและคุณค่าในระดับสูงในทุกด้านที่เอื้อต่อความสำเร็จในอาชีพการงาน: ความสามารถทางภาษาอังกฤษของตนเอง และกลยุทธ์การเรียนการสอน/การสอนสำหรับการสอนและประเมินทักษะที่มีประสิทธิผล เช่น ทักษะการฟัง-การพูดและการเขียนโดยเฉพาะ

ผลลัพธ์ (ไทย) 2:

5. บทสรุป
จากการศึกษาครั้งนี้ทำให้ครูสอนภาษาอังกฤษไทยมองปัญหาที่เกี่ยวข้องกับตนเอง หลักสูตร และตำราเรียน การประเมินผล และปัจจัยอื่นๆ ที่สนับสนุนความสำเร็จในการเรียนการสอนในระดับปานกลาง พวกเขาเชื่อว่าเนื่องจากนักเรียนขาดการติดต่อภาษาอังกฤษและพื้นหลังทางภาษาที่ไม่เพียงพอทําให้เกิดปัญหามากมาย การขาดความขยันหมั่นเพียรในการฝึกฝนหรือแสวงหาโอกาสในการฝึกฝนภาษามากขึ้นของนักเรียนยังส่งผลให้พวกเขาขาดความมั่นใจในการใช้ภาษาในการสื่อสาร แม้ความต้องการพัฒนาวิชาชีพและเงินทุนของ PD ของครูจะอยู่ในระดับปานกลาง แต่ก็ตระหนักถึงความต่อเนื่องของการพัฒนาวิชาชีพและความพร้อมของโครงการ PD พวกเขาแสดงความสนใจและคุณค่าสูงในทุกสาขาที่เอื้อต่อความสำเร็จในอาชีพของพวกเขา: ความสามารถทางภาษาอังกฤษของพวกเขาเองและกลยุทธ์การสอน / การสอนที่สอนและประเมินทักษะการผลิต (โดยเฉพาะทักษะการได้ยินและการเขียน)

ผลลัพธ์ (ไทย) 3:

5 . สรุป
จากการศึกษาครั้งนี้ครูสอนภาษาอังกฤษไทยพิจารณาว่าปัญหาเกี่ยวกับตัวเองหลักสูตรและตําราการประเมินผลและปัจจัยอื่นๆที่สนับสนุนความสําเร็จในการสอนอยู่ในระดับปานกลาง พวกเขาคิดว่าการขาดการติดต่อภาษาอังกฤษของนักเรียนและการขาดความรู้พื้นฐานภาษาอังกฤษอาจนําไปสู่ปัญหามากมาย การขาดความเพียรของนักเรียนในการฝึกฝนหรือแสวงหาโอกาสในการฝึกฝนภาษามากขึ้นทําให้พวกเขาขาดความมั่นใจในการใช้ภาษาเพื่อสื่อสาร ในขณะที่ความต้องการของครูในการพัฒนาวิชาชีพและกองทุนพัฒนาวิชาชีพอยู่ในระดับปานกลางพวกเขารู้ถึงความพร้อมในการพัฒนาวิชาชีพและโปรแกรมการพัฒนาวิชาชีพอย่างต่อเนื่อง พวกเขาแสดงให้เห็นถึงความสนใจและคุณค่าในทุกด้านที่นําไปสู่ความสําเร็จในอาชีพของพวกเขา:ความสามารถทางภาษาอังกฤษของตนเองและกลยุทธ์การสอน/การสอนสําหรับการสอนและการประเมินทักษะการผลิตโดยเฉพาะอย่างยิ่งทักษะการฟังและการเขียน