wo crosslinguistic experiments were

wo crosslinguistic experiments were conducted with 83 skilled readers from four contrasting L1 orthographic backgrounds. Experiment 1 tested the effects of blocking either visual or sound information on lexical decision-making. Experiment 2 examined the effects of heterographic homophones (e.g. eight and ate) on reading comprehension. Data from the two experiments demonstrate that the subjects utilize cognitive skills and strategies developed in their L 1 when reading English as an L2, suggesting that (a) L1-L2 cognitive process transfer does take place in L2 reading and also that (b) orthographic structure exerts a significant influence on cognitive processess in reading.

ผลลัพธ์ (ไทย) 1:

ดำเนินการทดลอง crosslinguistic wo มี 83 ผู้อ่านฝีมือตัดสี่ L1 ภูมิหลังเช่น ทดลอง 1 ทดสอบผลกระทบของการปิดกั้นข้อมูลภาพ หรือเสียงในการตัดสินใจเกี่ยวกับคำศัพท์ ทดลอง 2 ตรวจสอบผลกระทบของ heterographic homophones (เช่นแปด และกิน) การอ่านจับใจความ ข้อมูลจากการทดลองแสดงให้เห็นว่า วัตถุที่ใช้องค์ความรู้ทักษะและกลยุทธ์พัฒนาของพวกเขา 1 L เมื่ออ่านภาษาอังกฤษเป็น L2 บอกว่า (ก) L1-L2 กระบวนการความรู้โอนใช้เวลาที่ L2 อ่าน และโครงสร้างที่ (ข) เช่นออกแรงอิทธิพลสำคัญใน processess ความรู้ความเข้าใจในการอ่าน

ผลลัพธ์ (ไทย) 2:

wo ทดลอง crosslinguistic ได้ดำเนินการกับ 83 ผู้อ่านที่มีฝีมือจากสี่ตัดกันภูมิหลัง orthographic L1 การทดลองที่ 1 การทดสอบผลกระทบของการปิดกั้นทั้งข้อมูลภาพหรือเสียงในคำศัพท์การตัดสินใจ การทดลองที่ 2 การตรวจสอบผลกระทบของโฮโมโฟน heterographic (เช่นแปดและกิน) ในการอ่านจับใจความ ข้อมูลจากการทดลองแสดงให้เห็นว่าวิชาที่ใช้ทักษะการเรียนรู้และกลยุทธ์การพัฒนาใน L 1 ของพวกเขาเมื่อมีการอ่านภาษาอังกฤษเป็น L2 บอกว่า (ก) การถ่ายโอน L1-L2 กระบวนการความรู้ไม่ใช้สถานที่ใน L2 อ่านและยังว่า (ข) orthographic โครงสร้างออกแรงอิทธิพลสำคัญใน processess ความรู้ความเข้าใจในการอ่าน