In Figure 8.1, these two factors, l

In Figure 8.1, these two factors, learning domains and learner involvement, are juxtaposed to help identify appropriate learning methods and techniques. The four principal domains are listed on the left, creating rows in which learning methods and techniques appropriate for different domains are displayed. The three levels of learner involvement are listed across the top, creating columns of learning methods and techniques that promote that level of learner involvement. Each cell in the diagram, then, has learning methods and techniques which can be used to promote a specific level of learner involvement to reach objectives in each of the domains. Selecting the appropriate methods and techniques to use as a basis for your learning activities, then, becomes a matter of using judgment about which method and techniques are appropriate for the domain and level of learner involvement desired.

ผลลัพธ์ (ไทย) 1:

ในรูปที่ 8.1 ปัจจัยเหล่านี้สอง โดเมนและมีส่วนร่วมของผู้เรียน การเรียนรู้หรูหราอันน่าจะช่วยในการระบุวิธีการเรียนรู้ที่เหมาะสมและเทคนิค โดเมนหลักสี่อยู่ทางซ้าย การสร้างการเรียนรู้วิธีการและเทคนิคที่เหมาะสมสำหรับโดเมนที่แตกต่างกันแสดงแถว ระดับ 3 ผู้เรียนมีส่วนร่วมจะอยู่เหนือการ สร้างคอลัมน์เรียนรู้วิธีการและเทคนิคที่ส่งเสริมให้ผู้เรียนมีส่วนร่วมในระดับที่ แต่ละเซลล์ในไดอะแกรม แล้ว ได้เรียนรู้วิธีการและเทคนิคที่สามารถใช้เพื่อส่งเสริมการมีส่วนร่วมผู้เรียนถึงวัตถุประสงค์ในแต่ละโดเมนในระดับเฉพาะ เลือกวิธีที่เหมาะสมและเทคนิคในการใช้เป็นพื้นฐานสำหรับกิจกรรมการเรียนรู้ แล้ว กลายเป็นใช้คำพิพากษาที่เกี่ยวกับวิธีการและเทคนิคที่เหมาะสมสำหรับโดเมนและระดับของการมีส่วนร่วมของผู้เรียนที่ต้องการ

ผลลัพธ์ (ไทย) 2:

ในรูปที่ 8.1 ทั้งสองปัจจัยโดเมนเรียนรู้และการมีส่วนร่วมของผู้เรียนจะวางเพื่อช่วยระบุวิธีการเรียนรู้และเทคนิคที่เหมาะสม สี่โดเมนหลักมีการระบุไว้ด้านซ้ายแถวในการสร้างซึ่งวิธีการเรียนรู้และเทคนิคที่เหมาะสมสำหรับโดเมนที่แตกต่างกันจะมีการแสดง ทั้งสามระดับของการมีส่วนร่วมของผู้เรียนมีการระบุไว้ในส่วนบน, การสร้างคอลัมน์ของว​​ิธีการเรียนรู้และเทคนิคที่ส่งเสริมการมีส่วนร่วมระดับของผู้เรียนที่ แต่ละเซลล์ในแผนภาพแล้วมีวิธีการเรียนรู้และเทคนิคที่สามารถนำมาใช้ในการส่งเสริมระดับที่เฉพาะเจาะจงของการมีส่วนร่วมของผู้เรียนที่จะบรรลุวัตถุประสงค์ในแต่ละโดเมน การเลือกวิธีการและเทคนิคที่เหมาะสมที่จะใช้เป็นพื้นฐานสำหรับกิจกรรมการเรียนรู้ของคุณแล้วจะกลายเป็นเรื่องของการใช้การตัดสินใจเกี่ยวกับวิธีการและเทคนิคที่มีความเหมาะสมสำหรับโดเมนและระดับการมีส่วนร่วมของผู้เรียนที่ต้องการ

ผลลัพธ์ (ไทย) 3:

รูปที่ 8.1 เหล่านี้สองปัจจัยการเรียนรู้โดเมนและผู้เรียนมีส่วนร่วมเป็น juxtaposed เพื่อช่วยระบุเหมาะสม การเรียนรู้วิธีการและเทคนิค สี่หลักโดเมนอยู่ด้านซ้ายสร้างแถวซึ่งในการเรียนรู้วิธีการและเทคนิคที่เหมาะสมสำหรับโดเมนที่แตกต่างกันจะแสดง สามระดับของผู้เรียนมีส่วนร่วมอยู่ในด้านบนสร้างคอลัมน์ของการเรียนรู้วิธีการและเทคนิคที่ส่งเสริมระดับของผู้เรียนเกี่ยวข้อง เซลล์แต่ละเซลล์ในรูป แล้ว ได้เรียนรู้วิธีการและเทคนิคที่สามารถใช้เพื่อส่งเสริมระดับที่เฉพาะเจาะจงของผู้เรียนมีส่วนร่วมที่จะบรรลุวัตถุประสงค์ของแต่ละโดเมน การเลือกวิธีการที่เหมาะสมและเทคนิคที่จะใช้เป็นพื้นฐานสำหรับกิจกรรมการเรียนรู้ ของคุณแล้วกลายเป็นเรื่องของการใช้วิจารณญาณเกี่ยวกับวิธีการและเทคนิคที่เหมาะสมสำหรับโดเมนและระดับของผู้เรียน เกี่ยวข้อง ที่ต้องการ