manufactures various

manufactures various

ผลลัพธ์ (ไทย) 1:

ผู้ผลิตต่างๆ

ผลลัพธ์ (ไทย) 2:

ความพร้อมใช้งานและการเข้าถึงเครื่องมือที่ใช้ ICT ในวิทยาลัยการแพทย์ หลายการศึกษาได้รับการทําโดย Albarrak และ Alghammas (2009) Baxi et al. (2011) และ Potomkova, et al. (2012) ในการใช้การปฏิบัติการเรียนการสอนตาม ICT สําหรับการศึกษาทางการแพทย์ในความสัมพันธ์กับประสิทธิภาพทางวิชาการของนักศึกษาแพทย์, แต่การศึกษาน้อยได้รับการดําเนินการเพื่อตรวจสอบขอบเขตที่ตามเครื่องมือการเรียนการสอนที่มีอยู่และเข้าถึงในวิทยาลัยทางการแพทย์ในประเทศไนจีเรีย. การศึกษาครั้งนี้จึงพยายามที่จะตรวจสอบความพร้อมและการเข้าถึงเครื่องมือการเรียนการสอนที่ใช้ ICT ในวิทยาลัยการแพทย์ ยาเป็นวินัยเป็นการผสมผสานที่ซับซ้อนของความรู้ทักษะพฤติกรรมและทัศนคติ; การสอนและการเรียนรู้แบบองค์รวม อย่างไรก็ตามแนวทางปฏิบัติที่ดีที่สุดในโลกได้เน้นการปฏิบัติการเรียนการสอน ICTbased ซึ่งอาศัยอย่างกว้างขวางในการใช้เครื่องมือการเรียนการสอนตาม ICT ในวิทยาลัยการแพทย์ การปฏิบัติที่ดีที่สุดในวิทยาลัยการแพทย์ไม่สามารถบรรลุได้โดยปราศจากความรู้ว่าเครื่องมือที่ใช้ ICT มีและสามารถเข้าถึงได้หรือไม่ด้วยเหตุนี้ความจําเป็นในการศึกษานี้ อย่างไรก็ตาม, การศึกษาที่ผ่านมาได้เน้นผลกระทบของ ICT ในผลการศึกษาของนักเรียนในวิทยาลัยทางการแพทย์ในขณะที่มีการศึกษาไม่กี่ที่ลาความพร้อมและการเข้าถึงของ ICTtools ในวิทยาลัยการแพทย์ในประเทศไนจีเรีย. ดังนั้นการศึกษานี้ตรวจสอบความพร้อมและการเข้าถึงเครื่องมือการเรียนการสอนที่ใช้ ICT ในวิทยาลัยการแพทย์ที่เลือกในรัฐโอกุน, ไนจีเรีย.

วัตถุประสงค์ของการศึกษา

วัตถุประสงค์หลักของการศึกษาครั้งนี้คือการตรวจสอบความพร้อมและการเข้าถึงเครื่องมือการเรียนการสอน ICT ตามในวิทยาลัยการแพทย์ที่เลือกในรัฐโอกุน, ประเทศไนจีเรีย. วัตถุประสงค์เฉพาะของการศึกษาคือ:

1.ประเมินความพร้อมของเครื่องมือ ICT การเรียนการสอนที่เกี่ยวข้องที่ใช้ในการสอนและการเรียนรู้ในวิทยาลัยการแพทย์ในรัฐโอกุน; 2.ประเมินความสามารถในการเข้าถึงของเครื่องมือการเรียนการสอนที่ใช้ ICT ในวิทยาลัยการแพทย์

คําถามวิจัย

คําถามวิจัยต่อไปนี้จะตอบในการศึกษานี้:

1.มีเครื่องมือ ICT การเรียนการสอนที่เกี่ยวข้องสําหรับการเรียนการสอนและการเรียนการสอนในวิทยาลัยการแพทย์ในรัฐโอกุนมีอะไรบ้าง 2. เครื่องมือการเรียนการสอนที่ใช้ ICT สามารถเข้าถึงได้ในวิทยาลัยการแพทย์หรือไม่

กรอบแนวคิด

รูปแบบแนวคิด (รูปที่ 1) แสดงอินเทอร์เฟซ

ผลลัพธ์ (ไทย) 3:

ผลิตทุกชนิด