4.6. Schooling behaviourThe stresse

4.6. Schooling behaviour
The stresses accumulated during loading altered smolt schooling
behaviour, as evidenced by initial aggregations at the bottom of the
Sterling Carrier's holds. Similarly, during fish sampling procedures,
both groups behaved similarly and briefly aggregated near the bottom
of the live-hold. While the majority of Dalrymple fish remained
aggregated near the bottom of the vessel holds, perhaps reflecting a
need to maintain a higher social density, Georgie Lake fish utilized
more of the water column and became more aligned with time.
Smoltification stimulates schooling [41,83], which has been
defined as “an aggregation of fish which face the same direction and
move together” [84–86]. This definition certainly applied to the
behaviour of the smolts studied here, and particularly for those from
Georgie Lake. The direction of schooling at both freshwater farms was
counter-clockwise, similar to juvenile masu salmon (Oncorhynchus
masou), which was attributed to the direction of migration once the
fish reached the sea [41]. The behavioural differences between
Dalrymple and Georgie Lake fish may be due to differences in stage
of smoltification or rearing conditions; Dalrymple fish were either not
properly smolted, were more stressed, were accustomed to different
rearing densities, or some combination of these factors.
Therewere no differences in swimming effort for the two groups at
any point.We estimated that smolts typically faced a water current of
8 cms−1 in the holds while the vessel was underway. Since we tended
to observe individual fish on-screen for longer periods of time
compared to when the vessel was docked, their swimming effort
appeared to be more in line with maintaining position. Studies have
shown that steady swimming, which would apply here, aids in the
recovery from stress in fish [30,70,87].

ผลลัพธ์ (ไทย) 1:

4.6 พฤติกรรมของการศึกษา
ความเครียดสะสมในระหว่างการโหลดการศึกษา smolt เปลี่ยนแปลง
พฤติกรรมเป็นหลักฐานโดยรวมเริ่มต้นที่ด้านล่างของผู้ให้บริการถือของสเตอร์ลิง
ในทำนองเดียวกันในระหว่างขั้นตอนการเก็บตัวอย่างปลา
ทั้งสองกลุ่มเหมือนกันและประพฤติรวมสั้น ๆ ใกล้ด้านล่าง
ของชีวิตไว้ ขณะที่ส่วนใหญ่ของปลาไรม์เปิลยังคงอยู่
รวมใกล้ด้านล่างของเรือถืออาจจะสะท้อนให้เห็นถึง
จำเป็นต้องรักษาความหนาแน่นของสังคมที่สูงกว่าปลาทะเลสาบ georgie
ใช้มากขึ้นของน้ำและกลายเป็นชิดมากขึ้นกับเวลา.
smoltification ช่วยกระตุ้นการศึกษา [41,83] ซึ่งมี
รับการกำหนดให้เป็น "การรวมตัวของปลาที่ต้องเผชิญกับทิศทางเดียวกันและย้ายไปอยู่ด้วยกัน
" [84-86] คำนิยามนี้อย่างแน่นอนนำไปใช้กับ
พฤติกรรมของ smolts ศึกษาที่นี่และโดยเฉพาะอย่างยิ่งสำหรับผู้ที่มาจาก
georgie ทะเลสาบ ทิศทางของการศึกษาทั้งในน้ำจืดเป็นฟาร์ม
ทวนเข็มนาฬิกาคล้ายกับปลาแซลมอน Masu เด็กและเยาวชน (Oncorhynchus
masou) ซึ่งถูกนำมาประกอบกับทิศทางของการย้ายถิ่นเมื่อถึง
ปลาทะเล [41] ความแตกต่างระหว่างพฤติกรรม
ไรม์เปิลและปลาทะเลสาบ georgie อาจจะเป็นเพราะความแตกต่างในขั้นตอนของ
smoltification หรือสภาพการเลี้ยงปลาทั้งไรม์เปิลไม่ได้
smolted อย่างถูกต้องได้มากขึ้นเน้นถูกคุ้นเคยกับความหนาแน่น
เลี้ยงที่แตกต่างกันหรือการรวมกันของปัจจัยเหล่านี้บาง
therewere ไม่มี. ความแตกต่างในความพยายามที่ว่ายน้ำทั้งสองกลุ่มที่
point.We ใด ๆ ที่คาดกันว่าจะต้องเผชิญกับการ smolts ปัจจุบันน้ำ
8 cms-1 ในขณะที่เรือถือเป็นชิ้น เนื่องจากเรามีแนวโน้มที่จะสังเกต
ปลาแต่ละคนบนหน้าจอสำหรับระยะเวลานานของเวลา
เมื่อเทียบกับเมื่อเรือเทียบความพยายามของพวกเขาว่ายน้ำ
ที่ดูเหมือนจะมากขึ้นสอดคล้องกับการรักษาตำแหน่ง การศึกษาได้แสดงให้เห็นว่า
ว่ายน้ำคงที่ซึ่งจะใช้ที่นี่ช่วยในการกู้คืน
จากความเครียดในปลา [30,70,87]

ผลลัพธ์ (ไทย) 2:

4.6 การศึกษาพฤติกรรม
อก smolt การเปลี่ยนแปลงความเครียดสะสมในระหว่างการโหลด
พฤติกรรม เป็นเป็นหลักฐาน โดยรวมเริ่มต้นที่ด้านล่างของการ
ถือสเตอร์ลิงผู้ขนส่ง ในทำนองเดียวกัน ในระหว่างขั้นตอนการสุ่มตัวอย่างปลา,
กลุ่มทั้งสองทำงานในทำนองเดียวกัน และรวมสั้น ๆ ใกล้ด้านล่าง
ของค้างอยู่ไว้ ในขณะที่ยังคงอยู่ส่วนใหญ่ปลา Dalrymple
รวมล่างถือเรือ อาจจะสะท้อนให้เห็นถึงการ
ต้องรักษาความหนาความสูงสังคมแน่น จอร์จี้เลปลาใช้
หลายคอลัมน์น้ำ และกลายเป็นมากขึ้นสอดคล้องกับเวลา
Smoltification อก [41,83], ซึ่งได้รับการกระตุ้น
กำหนดเป็น "สมุห์ปลาที่หน้าทิศทางเดียวกัน และ
ย้ายกัน" [84–86] คำจำกัดความนี้แน่นอนกับการ
พฤติกรรม ของ smolts ที่ศึกษาที่นี่ และโดยเฉพาะอย่างยิ่ง สำหรับคน
จอร์จี้เล ทิศทางของการศึกษาในฟาร์มทั้งปลาถูก
นับตามเข็มนาฬิกา คล้ายกับปลาแซลมอน masu เยาวชน (สกุลปลาแซลมอนแปซิฟิก
masou), ซึ่งถูกบันทึกทิศทางของการย้ายครั้ง
ปลาถึงทะเล [41] พฤติกรรมแตก
ปลา Dalrymple และจอร์จี้เลอาจเนื่องจากความแตกต่างในขั้น
smoltification หรือแม่เงื่อนไข ปลา Dalrymple ไม่
smolted ถูก ถูกมากเน้น ไม่คุ้นเคยกับต่าง
แม่แน่น หรือบางชุดของปัจจัยเหล่านี้
Therewere กลุ่มไม่แตกต่างในความพยายามว่ายน้ำสำหรับสองที่
ตลอดเราประเมินว่า smolts โดยทั่วไปกับกระแสน้ำ
cms−1 8 ในถือขณะเรืออยู่ในระหว่างดำเนินการ เนื่องจากเรามีแนวโน้มที่
สังเกตปลาแต่ละตัวบนหน้าจอสำหรับนาน
เมื่อเทียบกับเมื่อเรือถูกย้าย พยายามของพวกเขาว่ายน้ำ
ปรากฏ ว่าสอดคล้องกับการรักษาตำแหน่ง มีการศึกษา
แสดงว่า ว่ายน้ำนิ่ง ซึ่งจะใช้ที่นี่ ช่วยในการ
ฟื้นตัวจากความเครียดในปลา [30,70,87]

ผลลัพธ์ (ไทย) 3:

4.6 . ลักษณะการทำงานที่โรงเรียน
ซึ่งจะช่วยเน้นสะสมในระหว่างการโหลดการเปลี่ยนแปลง smolt โรงเรียน
พฤติกรรมเป็นหลักฐานโดยรวบรวมข้อมูลโดยเริ่มต้นที่ด้านล่างของผู้ถือหุ้นของ
เงินผู้ให้บริการได้ ในทำนองเดียวกันในระหว่างขั้นตอนการสุ่มตัวอย่างปลา
กลุ่มความประพฤติดีรวมทั้งอยู่ใกล้กับด้านล่าง
ของสด - ค้างไว้ในทำนองเดียวกันและเป็นเวลาสั้นๆ ในขณะที่คนส่วนใหญ่อยู่ในเกณฑ์ของปลา dalrymple
รวมกันอยู่ใกล้กับด้านล่างของที่ใส่ ภาชนะ ใส่,อาจจะสะท้อนถึง
ซึ่งจะช่วยต้องการที่จะรักษาให้สูงขึ้นทางสังคมความหนาแน่น,ไหมครับป้าจอร์จี้ทะเลสาบปลาใช้
ซึ่งจะช่วยเพิ่มเติมของน้ำมากขึ้นและกลายเป็นคอลัมน์ในแนวเดียวกับเวลา.
smoltification กระตุ้นโรงเรียน 41,83 [],ซึ่งได้รับการ
ซึ่งจะช่วยกำหนดไว้เป็น"การผนวกรวมของปลาซึ่งหน้าที่และทิศทางเดียวกัน
ย้ายร่วมกัน"[ 84 - 86 ] คำนิยามนี้อย่างแน่นอนที่นำไปใช้กับ
ลักษณะการทำงานของ smolts ที่ศึกษาอยู่ที่นี่และโดยเฉพาะอย่างยิ่งสำหรับผู้ที่จากทะเลสาบ
ไหมครับป้าจอร์จี้ ทิศทางของโรงเรียนที่ฟาร์มปลาทั้งสองมี
ทวนเข็มนาฬิกาคล้ายกับเยาวชน masu ปลาแซลมอน( masou oncorhynchus
)ซึ่งเป็นผลจากการไปในทิศทางตรงกันข้ามกับแนวของการย้ายถิ่นเมื่อ
ปลามาถึงทะเล[ 41 ] ความแตกต่างระหว่างพฤติกรรมที่
dalrymple และไหมครับป้าจอร์จี้ทะเลสาบปลาอาจจะเนื่องจากความแตกต่างในเวที
ของ smoltification เบทเทอร์จำกัดหรือเงื่อนไข; dalrymple ปลาก็ไม่ได้อย่างถูกต้อง smolted
ซึ่งจะช่วยให้มีมากขึ้นเน้น,ชินแตกต่างกันหนาแน่น
กระเพื่อมน้อยๆ,หรือบางการผสมผสานของปัจจัยเหล่านี้.
therewere ไม่มีความแตกต่างกันในสระว่ายน้ำความพยายามของทั้งสองกลุ่มที่
จุดใดจุดหนึ่งเราประมาณการว่า smolts โดยทั่วไปจะต้องเผชิญกับน้ำในปัจจุบันของ
8 เซนติเมตร 1 ในผู้ถือหุ้นได้ในขณะที่เรือที่มีขึ้นมา นับตั้งแต่ที่เรามีแนวโน้ม
ซึ่งจะช่วยในการสังเกตปลาแต่ละคนบนหน้าจอสำหรับช่วงเวลาได้นานกว่า
เมื่อเทียบกับเมื่อเรือที่มีความพยายามเชื่อมต่อสระว่ายน้ำของทาง
ปรากฏให้ได้มากขึ้นในสายที่พร้อมด้วยการรักษาไว้ซึ่งตำแหน่ง การศึกษาวิจัยได้
ซึ่งจะช่วยแสดงให้เห็นว่าว่ายน้ำอย่างต่อเนื่องซึ่งจะใช้ที่นี่โรคเอดส์ใน
ซึ่งจะช่วยให้การกู้คืนจากความตึงเครียดในปลา 30,70,87 []