The teacher participants selected c

The teacher participants selected content knowledge and level of students to be included in lesson plan. A content of electricity for Grade 6 students was chosen to be a content of interest to create inquiry-based science lesson plan using Lesson Study Process because it was hard to teach students to understand about electricity. The students had problems in answering test items about electricity. Their learning achievement about electricity was low both at school and national levels. All 6 teachers teach at Grade 6 level. Three topics of electricity were simple electrical circuits, symbol of electrical circuits, and electrical conductors and insulators. Each topic for each lesson plan was used to teach for 1 hour of teaching period.

ผลลัพธ์ (ไทย) 1:

ครูผู้เข้าร่วมเลือกเนื้อหาความรู้และระดับของนักเรียนที่จะรวมในแผนบทเรียน เลือกเนื้อหาไฟฟ้าสำหรับนักเรียนชั้นประถมศึกษาปีที่ 6 จะเป็นเนื้อหาที่น่าสนใจเพื่อสร้างแผนการสอนวิทยาศาสตร์ตามคำถามโดยใช้กระบวนการศึกษาบทเรียนเพราะมันยากที่จะสอนให้นักเรียนเข้าใจเกี่ยวกับไฟฟ้า นักเรียนมีปัญหาในการตอบการทดสอบสินค้าเกี่ยวกับไฟฟ้า การบรรลุการเรียนรู้เกี่ยวกับไฟฟ้าได้ต่ำทั้ง ระดับโรงเรียนและระดับชาติ ทั้งหมด 6 ครูสอนในระดับชั้นประถมศึกษาปีที่ 6 หัวข้อที่สามของไฟฟ้าวงจรไฟฟ้าอย่างง่าย สัญลักษณ์ของ วงจรไฟฟ้า และนำไฟฟ้า และฉนวนได้ แต่ละหัวข้อสำหรับแต่ละแผนบทเรียนที่ใช้สอน 1 ชั่วโมงการสอนระยะเวลา

ผลลัพธ์ (ไทย) 2:

ผู้เข้าร่วมประชุมครูที่เลือกความรู้เนื้อหาและระดับของนักเรียนที่จะถูกรวมอยู่ในแผนการสอน เนื้อหาของการผลิตไฟฟ้าสำหรับนักเรียนชั้นประถมศึกษาปีที่ 6 ได้รับเลือกให้เป็นเนื้อหาที่น่าสนใจในการสร้างแผนการสอนวิทยาศาสตร์สอบถามรายละเอียดเพิ่มเติมโดยใช้กระบวนการศึกษาบทเรียนเพราะมันเป็นเรื่องยากที่จะสอนนักเรียนเพื่อทำความเข้าใจเกี่ยวกับการผลิตไฟฟ้า นักเรียนมีปัญหาในการตอบข้อสอบเกี่ยวกับไฟฟ้า ผลสัมฤทธิ์ทางการเรียนของพวกเขาเกี่ยวกับการผลิตไฟฟ้าอยู่ในระดับต่ำทั้งที่โรงเรียนและระดับประเทศ ทั้งหมด 6 ครูผู้สอนในระดับชั้นประถมศึกษาปีที่ 6 สามหัวข้อของการผลิตไฟฟ้าเป็นวงจรไฟฟ้าอย่างง่ายซึ่งเป็นสัญลักษณ์ของวงจรไฟฟ้าและตัวนำไฟฟ้าและฉนวน หัวข้อสำหรับแผนการสอนแต่ละถูกใช้ในการสอนเป็นเวลา 1 ชั่วโมงระยะเวลาการเรียนการสอน

ผลลัพธ์ (ไทย) 3:

ผู้เข้าร่วมที่ครูเลือกเนื้อหาความรู้ และระดับของนักเรียนจะถูกรวมไว้ในแผนการสอน เนื้อหาของ พลังงานไฟฟ้า สำหรับนักเรียนชั้นประถมศึกษาปีที่ 6 ที่ได้รับเลือก จะเป็นเนื้อหาที่น่าสนใจที่จะสร้างการสอบถามตามแผนการสอนวิทยาศาสตร์โดยใช้กระบวนการศึกษาบทเรียนเพราะมันยากที่จะสอนนักเรียนให้เข้าใจเกี่ยวกับการใช้ไฟฟ้า นักเรียนมีปัญหาในการตอบข้อสอบเกี่ยวกับงานไฟฟ้า ของผลสัมฤทธิ์ทางการเรียนเรื่องไฟฟ้าอยู่ในระดับต่ำทั้งในโรงเรียนและในระดับประเทศ 6 สอนชั้นประถมศึกษาปีที่ 6 ระดับ สามหัวข้อของกระแสไฟฟ้าวงจรไฟฟ้าอย่างง่าย วงจรสัญลักษณ์ของไฟฟ้าและตัวนำไฟฟ้าและฉนวน . แต่ละหัวข้อในแต่ละแผนการสอน ใช้สอน 1 ชั่วโมง ระยะเวลาในการสอน