Long before the current federal leg

Long before the current federal legislative mandates, special educators proposed that students with
disabilities could succeed in general education classrooms if their teachers forged partnerships that
resulted in both high expectations and individual supports for the students, (Garvar and Papania,
1982). This rationale for co-teaching, an alternative to the separate special education service-delivery
models, continues to be relevant.

ผลลัพธ์ (ไทย) 1:

นานก่อนปัจจุบันรัฐบาลกลางสภาเอกสาร นักการศึกษาพิเศษเสนอที่เรียน
พิการได้สำเร็จโดยทั่วไปการศึกษาห้องเรียนถ้าครูของปลอมราคาหุ้นที่
ให้ความคาดหวังสูงและสนับสนุนแต่ละสำหรับนักเรียน, (Garvar และ Papania,
1982) เหตุผลนี้สำหรับสอนร่วม ทางเลือกในการบริการการศึกษาพิเศษแยกการส่ง
รุ่น ยังคงเป็นที่เกี่ยวข้อง

ผลลัพธ์ (ไทย) 2:

นานก่อนที่จะเอกสารที่ปัจจุบันกฎหมายของรัฐบาลกลางการศึกษาพิเศษเสนอว่านักเรียนที่มี
ความพิการสามารถประสบความสำเร็จในการเรียนการศึกษาทั่วไปถ้าครูของพวกเขาปลอมความร่วมมือที่
เกิดขึ้นในทั้งสองคาดหวังสูงและบุคคลที่สนับสนุนสำหรับนักเรียน (Garvar และ Papania,
1982) เหตุผลนี้เพื่อร่วมการเรียนการสอนทางเลือกที่จะแยกการศึกษาพิเศษที่ให้บริการจัดส่ง
รูปแบบยังคงเป็นที่เกี่ยวข้อง

ผลลัพธ์ (ไทย) 3:

นานก่อนที่ปัจจุบันสภานิติบัญญัติแห่งชาติ เอกสารที่ นักการศึกษาพิเศษ เสนอให้กับนักเรียนที่สำเร็จ
คนพิการในชั้นเรียนการศึกษาทั่วไป ถ้าครูปลอมพันธมิตรที่
( ทั้งความคาดหวังสูงและสนับสนุนบุคคลสำหรับนักเรียน ( garvar และ papania
, 1982 ) นี้เหตุผลร่วมสอนทางเลือกในการแยกการศึกษาพิเศษจัดส่ง
บริการรุ่น ยังคงเป็น ที่เกี่ยวข้อง