According to Garrison (1997), motiv

According to Garrison (1997), motivation is a key dimension of self-directed learning and, in this study, students were forthcoming about what they found to be motivating, but also demotivating. Some students felt very strongly about the demotivating effect of having to undertake boring or
62 Martin, McGill & Sudweeks

ผลลัพธ์ (ไทย) 1:

ตาม Garrison (1997), แรงจูงใจเป็นมิติสำคัญของการเรียนรู้ด้วยตนเอง และ ในการศึกษานี้ นักเรียนมีหน้าเกี่ยวกับสิ่งที่พวกเขาพบการจูงใจ แต่ยัง demotivating นักเรียนบางคนรู้สึกอย่างมากเกี่ยวกับผล demotivating ของไม่รู้เบื่อ หรือ
62 มาร์ติน McGill & Sudweeks

ผลลัพธ์ (ไทย) 2:

ตามที่กองบัญชาการกองทัพ (1997) แรงจูงใจเป็นมิติที่สำคัญของการเรียนรู้ด้วยตนเองโดยตรงและในการศึกษาครั้งนี้เป็นนักเรียนที่กำลังจะมาเกี่ยวกับสิ่งที่พวกเขาพบว่ามีการสร้างแรงจูงใจให้ แต่ยัง demotivating นักเรียนบางคนรู้สึกอย่างมากเกี่ยวกับผลกระทบ demotivating ของการมีการดำเนินการที่น่าเบื่อหรือ
62 มาร์ตินกิลและ Sudweeks

ผลลัพธ์ (ไทย) 3:

ตามทหาร ( 1997 ) , แรงจูงใจ เป็นมิติที่สำคัญของการเรียนรู้ ในการศึกษานี้ นักเรียนได้รับข้อมูลเกี่ยวกับสิ่งที่พวกเขาพบว่ามีแรงจูงใจ แต่ยัง demotivating . นักเรียนบางคนรู้สึกอย่างมากเกี่ยวกับผลของการมี demotivating รับปากน่าเบื่อหรือ

กิล& sudweeks 62 มาร์ติน