his study sought to understand how

his study sought to understand how receptivity to working abroad initially develops. Australian graduating business students were surveyed prior to entry to full-time work and 2 years later after entry, providing a sample of 213 full-time employees (average age 23 years). Taking a social cognitive career theory approach, beyond individual and organizational control variables, when new young male or female employees had high outcome expectancies (personal agency), had little family influence and no partner (few barriers), and worked in organizations with an international focus (opportunities), their receptivity to international careers increased compared with when they were students. Appraisals of self-capabilities (personal agency) appeared relevant dependent on destination. When employees preferred country ease for work, and when as students they had low self-efficacy for international work, their willingness to relocate to work in developing, but not developed, countries was reduced. Suggesting some factors may not be as relevant for later, as for initial, development of receptivity, outcome expectancies and organizational international focus were not related to increased receptivity in 104 older graduate employees (average age 36 years). The influence of home barriers, organizational focus and self-capabilities on the development of receptivity to international careers and to working in developing countries was discussed, taking into account age, gender and marital status.

ผลลัพธ์ (ไทย) 1:

ศึกษาพยายามที่จะเข้าใจวิธี receptivity ไปทำงานต่างประเทศเริ่มพัฒนา นักเรียนธุรกิจ graduating ออสเตรเลียได้สำรวจก่อนไปทำงานเต็มเวลาและ 2 ปีต่อมาหลังจากรายการ ให้ตัวอย่างของพนักงานเต็มเวลา 213 (เฉลี่ยอายุ 23 ปี) การสังคมรับรู้อาชีพทฤษฎีวิธี นอกเหนือจากการควบคุมขององค์กร และแต่ละ ตัวแปร เมื่อสาว เพศพนักงานใหม่มีผลสูง expectancies (งานบุคคล), มีอิทธิพลครอบครัวน้อยและไม่มีคู่ (น้อยอุปสรรค), และทำงานในองค์กรที่มีความเป็นนานาชาติ (โอกาส), ของ receptivity เพื่ออาชีพนานาชาติที่เพิ่มขึ้นเมื่อเทียบกับเมื่อพวกนักเรียน ประเมินตนเองความสามารถ (หน่วยงานส่วนบุคคล) ปรากฏ ขึ้นอยู่เกี่ยวข้องกับปลายทาง เมื่อพนักงานต้องการความง่ายในประเทศสำหรับการทำงาน และ เมื่อเป็นนักเรียน จะได้ศึกษาประสิทธิภาพตนเองต่ำสำหรับทำงานต่างประเทศ ยินดีที่จะย้ายไปทำงานในการพัฒนา แต่ไม่พัฒนา ประเทศลดลง แนะนำปัจจัยบางอย่างอาจไม่เป็นที่เกี่ยวข้องในภายหลัง ส่วนเริ่มต้น พัฒนาของ receptivity, expectancies ผลและเน้นองค์กรระหว่างประเทศไม่เกี่ยวข้องกับ receptivity เพิ่มขึ้นในบัณฑิตวิทยาลัยพนักงาน 104 เก่า (อายุเฉลี่ย 36 ปี) อิทธิพลของอุปสรรคบ้าน องค์กรโฟกัส และความ สามารถตนเองในการพัฒนาของ receptivity อาชีพนานาชาติ และทำงานในประเทศกำลังพัฒนากล่าวถึง เข้าบัญชีอายุ เพศ และสถานภาพการ

ผลลัพธ์ (ไทย) 2:

การศึกษาของเขาพยายามที่จะเข้าใจวิธีการเปิดกว้างที่จะทำงานในต่างประเทศครั้งแรกพัฒนา จบการศึกษาออสเตรเลียนักศึกษาได้ทำการสำรวจก่อนที่จะเข้ากับการทำงานเต็มเวลาและ 2 ปีต่อมาหลังจากที่รายการให้ตัวอย่างจาก 213 พนักงานเต็มเวลา (อายุเฉลี่ย 23 ปี) การใช้วิธีการประกอบอาชีพองค์ความรู้ทางสังคมทฤษฎีนอกเหนือจากตัวแปรควบคุมแต่ละบุคคลและองค์กรเมื่อชายหนุ่มใหม่หรือพนักงานหญิงมีความคาดหวังผลสูง (หน่วยงานส่วนบุคคล) มีอิทธิพลต่อครอบครัวเล็ก ๆ น้อย ๆ และไม่มีหุ้นส่วน (อุปสรรคไม่กี่) และทำงานอยู่ในองค์กรที่มีความเป็นสากล มุ่งเน้น (โอกาส) เปิดกว้างของพวกเขาเพื่อการประกอบอาชีพในต่างประเทศเพิ่มขึ้นเมื่อเทียบกับเมื่อพวกเขาเป็นนักศึกษา การประเมินความสามารถของตัวเอง (หน่วยงานส่วนบุคคล) ปรากฏที่เกี่ยวข้องขึ้นอยู่กับปลายทาง เมื่อพนักงานที่ต้องการความสะดวกในประเทศสำหรับการทำงานและเมื่อเป็นนักเรียนที่พวกเขามีประสิทธิภาพต่ำในตัวเองสำหรับการทำงานระหว่างประเทศของพวกเขาเต็มใจที่จะย้ายไปทำงานในการพัฒนา แต่ไม่ได้รับการพัฒนาประเทศก็ลดลง เสนอแนะปัจจัยบางอย่างอาจไม่เป็นที่เกี่ยวข้องในภายหลังกับการเริ่มต้นการพัฒนาของการเปิดกว้าง, ความคาดหวังผลและมุ่งเน้นองค์กรระหว่างประเทศที่ไม่ได้เกี่ยวข้องกับการเปิดกว้างที่เพิ่มขึ้นใน 104 พนักงานเก่าที่จบการศึกษา (อายุเฉลี่ย 36 ปี) อิทธิพลของปัญหาและอุปสรรคที่บ้าน, โฟกัสขององค์กรและความสามารถของตนเองในการพัฒนาอาชีพเปิดกว้างระหว่างประเทศและการที่จะทำงานในประเทศกำลังพัฒนาได้กล่าวถึงการเข้าสู่วัยบัญชีเพศและสถานภาพสมรส

ผลลัพธ์ (ไทย) 3:

การศึกษาของเขาในการพยายามที่จะเข้าใจวิธีการที่จะทำงานในต่างประเทศเริ่มพัฒนา ออสเตรเลียจบธุรกิจนักเรียน ผลการวิจัยพบว่า ก่อนเข้างานเต็มเวลา 2 ปีต่อมาหลังจากที่รายการให้จำนวน 213 พนักงานเต็มเวลา ( เฉลี่ยอายุ 23 ปี ) ใช้ทฤษฎีปัญญาทางสังคม อาชีพ นอกจากแต่ละตัวแปรและควบคุมองค์การเมื่อพนักงานชายหรือหญิงรุ่นใหม่มีความคาดหวังผลสูง ( หน่วยงานส่วนบุคคล ) ต่อครอบครัวน้อย และไม่มีคู่ ( อุปสรรคน้อย ) และทำงานในองค์กรที่มุ่งเน้นที่ต่างประเทศ ( โอกาส ) , รับอาชีพระหว่างประเทศเพิ่มขึ้น เมื่อเทียบกับตอนที่ยังเป็นนักศึกษาการประเมินความสามารถของตนเอง ( หน่วยงานส่วนบุคคล ) ปรากฏขึ้นที่เกี่ยวข้องกับปลายทาง เมื่อพนักงานต้องการประเทศที่ง่ายสำหรับการทำงาน และเมื่อเป็นนักเรียนมีการรับรู้ความสามารถของตนเองต่ำสำหรับงานระหว่างประเทศ , ความเต็มใจที่จะย้ายไปทำงานในการพัฒนา แต่ไม่พัฒนา ประเทศลดลง แนะนำปัจจัยบางอย่างอาจไม่เป็นที่เกี่ยวข้องในภายหลัง สำหรับเริ่มต้นการพัฒนาของผลและรับความคาดหวัง , โฟกัสระหว่างประเทศองค์การ ไม่มีความสัมพันธ์กับการเพิ่มขึ้นในการใน 104 รุ่นเก่าบัณฑิตคน ( อายุเฉลี่ย 36 ปี ) อิทธิพลของอุปสรรคในบ้าน เน้นองค์กรและความสามารถในการพัฒนาตนเองในการอาชีพระหว่างประเทศและการทำงานในการพัฒนาประเทศที่กล่าวถึงในการอายุบัญชีเพศและสถานภาพ