and strategies accessed by special

and strategies accessed

by special education administrators

to effectively support transitions

of children with disabilities indicate that these key leaders need a strong background in special education and a deep knowledge of disability characteristics. Additional major findings from the study were that a focus on social skill development based upon the structure of human growth development was a critical component of effective transition programs for children with disabilities. By focusing efforts on developmentally appropriate social skill development in the curriculum and collaborating with stakeholders, special education administrators can immediately begin the positive impact on the successful transition of students with disabilities. The results of this study can be utilized by leaders in special education programs to make recommendations for improvement strategies for developing effective transition programs for young children and adolescents.

ผลลัพธ์ (ไทย) 1:

และกลยุทธ์ที่เข้าถึงได้ โดยผู้ดูแลระบบการศึกษาพิเศษ เพื่อสนับสนุนช่วงการเปลี่ยนภาพได้อย่างมีประสิทธิภาพ เด็กพิการบ่งชี้ว่า ผู้นำเหล่านี้สำคัญต้องแข็งแรงพื้นหลังการศึกษาพิเศษและความรู้ลึกในลักษณะพิการ ค้นพบที่สำคัญเพิ่มเติมจากการศึกษาได้ที่เน้นพัฒนาทักษะทางสังคมที่ยึดตามโครงสร้างของการพัฒนาเจริญเติบโตของมนุษย์เป็นส่วนประกอบสำคัญของโปรแกรมแปลงที่มีประสิทธิภาพสำหรับเด็กพิการ โดยมุ่งเน้นความพยายามในการพัฒนาทักษะทางสังคมที่เหมาะสม developmentally ในหลักสูตรและการทำงานร่วมกับเสีย ผู้ดูแลการศึกษาพิเศษสามารถทันทีเริ่มต้นผลกระทบในเชิงบวกในการเปลี่ยนแปลงที่ประสบความสำเร็จของนักเรียนพิการ ผลการศึกษานี้สามารถนำไปใช้ประโยชน์ โดยผู้นำในโปรแกรมการศึกษาพิเศษเพื่อให้คำแนะนำสำหรับการพัฒนากลยุทธ์สำหรับการพัฒนาโปรแกรมการเปลี่ยนแปลงที่มีประสิทธิภาพสำหรับเด็กและวัยรุ่น

ผลลัพธ์ (ไทย) 2:

และกลยุทธ์การเข้าถึงของผู้บริหารการศึกษาพิเศษให้มีประสิทธิภาพรองรับการเปลี่ยนของเด็กที่มีความบกพร่องทางการระบุว่าผู้นำที่สำคัญเหล่านี้จำเป็นต้องมีพื้นฐานที่แข็งแกร่งในด้านการศึกษาพิเศษและความรู้ลึกของลักษณะความพิการ การค้นพบที่สำคัญเพิ่มเติมจากการศึกษาพบว่าการมุ่งเน้นในการพัฒนาทักษะทางสังคมขึ้นอยู่กับโครงสร้างของการพัฒนาเจริญเติบโตของมนุษย์เป็นส่วนประกอบที่สำคัญของโปรแกรมการเปลี่ยนแปลงที่มีประสิทธิภาพสำหรับเด็กที่มีความพิการ โดยมุ่งเน้นความพยายามในการพัฒนาทักษะทางสังคมที่เหมาะสมการพัฒนาหลักสูตรและการทำงานร่วมกับผู้มีส่วนได้เสียผู้บริหารการศึกษาพิเศษได้ทันทีสามารถเริ่มส่งผลกระทบในเชิงบวกต่อการเปลี่ยนแปลงที่ประสบความสำเร็จของนักเรียนที่มีความพิการ ผลการศึกษานี้สามารถนำไปใช้โดยผู้นำในโปรแกรมการศึกษาพิเศษที่จะให้คำแนะนำสำหรับกลยุทธ์การปรับปรุงสำหรับการพัฒนาโปรแกรมการเปลี่ยนแปลงที่มีประสิทธิภาพสำหรับเด็กเล็กและวัยรุ่น

ผลลัพธ์ (ไทย) 3:

และกลยุทธ์การเข้าถึง



โดยผู้บริหารการศึกษาพิเศษให้มีประสิทธิภาพสนับสนุนการเปลี่ยน

ของเด็กพิการ บ่งชี้ว่า ผู้นำเหล่านี้ต้องมีพื้นฐานแข็งแกร่งในการศึกษาพิเศษและความรู้ลึกของลักษณะความพิการข้อมูลเพิ่มเติมจากการศึกษาที่มุ่งเน้นการพัฒนาทักษะทางสังคมขึ้นอยู่กับโครงสร้างของการพัฒนาการเจริญเติบโตของมนุษย์คือการเปลี่ยนแปลงส่วนประกอบของโปรแกรมที่มีประสิทธิภาพสำหรับเด็กที่มีความบกพร่องทางร่างกาย โดยเน้นความพยายามในการพัฒนาการทักษะทางสังคมที่เหมาะสม ในการพัฒนาหลักสูตร และการร่วมมือกับผู้มีส่วนได้ส่วนเสียผู้บริหารการศึกษาพิเศษสามารถเริ่มต้นได้ทันที ผลกระทบเชิงบวกในการเปลี่ยนแปลงที่ประสบความสำเร็จของนักเรียนพิการ . ผลการศึกษานี้สามารถใช้โดยผู้นำในโปรแกรมการศึกษาพิเศษ เพื่อให้คำแนะนำเพื่อกลยุทธ์การปรับปรุงเพื่อพัฒนาประสิทธิภาพการเปลี่ยนโปรแกรมสำหรับเด็กและวัยรุ่น