Use of emerging technologies such a

Use of emerging technologies such as nanotechnology in the middle school science
teaching can be an important instrument in fostering student interest in natural sciences.
These are absent from most middle school curricula, mainly because of the hierarchical
nature of science. For example, classroom activities related to the nanometer (A human
Sahin, E. Ekli123 hair is about 80,000 nm thick! A moth’s eye has a hexagonal shape and is a few hundred
nanometers tall. A comma in a newspaper is half a million nanometers) to understand the
Nano concept, making a buckyball model for nanomaterials and topics related to interactions
of energy and matter for nanocrystalline solar cells. Some nanoscience hands-on
experiments using inexpensive materials can be designed and taught to middle school
science teachers such as dye-sensitized solar cells. Round table discussion among teachers
about topics related to nanoscience and nanotechnology may also be useful.

ผลลัพธ์ (ไทย) 1:

ใช้เทคโนโลยีใหม่ ๆ เช่นนาโนเทคโนโลยีวิทยาศาสตร์มัธยมสอนสามารถเป็นเครื่องมือสำคัญในการศึกษาสนใจในวิทยาศาสตร์ธรรมชาติเหล่านี้จะมาจากหลักสูตรโรงเรียนมัธยมส่วนใหญ่ ส่วนใหญ่เนื่องจากการลำดับชั้นธรรมชาติของวิทยาศาสตร์ ตัวอย่าง ห้องเรียนกิจกรรมที่เกี่ยวข้องกับ nanometer (มนุษย์Sahin, E. Ekli123 ผมจะราคาประมาณ 80000 nm หนา ตาของ moth มีรูปหกเหลี่ยม และร้อยnanometers สูง เครื่องหมายจุลภาคในหนังสือพิมพ์เป็น nanometers ล้านครึ่งตัว) เข้าใจการแนวคิดนาโน การทำแบบจำลอง buckyball nanomaterials และหัวข้อที่เกี่ยวข้องกับการโต้ตอบของพลังงานและเรื่องสำหรับเซลล์แสงอาทิตย์ nanocrystalline วิทยาศาสตร์นาโนบางอีกสามารถออกแบบ และนักเรียนในโรงเรียนทดลองใช้วัสดุราคาไม่แพงครูวิทยาศาสตร์เช่น sensitized ย้อมเซลล์แสงอาทิตย์ อภิปรายโต๊ะกลมระหว่างครูเกี่ยวกับหัวข้อที่เกี่ยวข้องกับวิทยาศาสตร์นาโนและนาโนเทคโนโลยีอาจเป็นประโยชน์

ผลลัพธ์ (ไทย) 3:

การใช้เทคโนโลยีใหม่ เช่น นาโนเทคโนโลยีในกลางโรงเรียนวิทยาศาสตร์
สอนสามารถเป็นเครื่องมือที่สำคัญในการสร้างนักเรียนสนใจวิทยาศาสตร์ .
เหล่านี้ขาดกลางส่วนใหญ่โรงเรียน โรงเรียนส่วนใหญ่เป็นเพราะของลำดับชั้น
ธรรมชาติของวิทยาศาสตร์ ตัวอย่างเช่น ในกิจกรรมที่เกี่ยวข้องกับนาโน ( มนุษย์
ลาก , E . ekli123 ผมประมาณ 80 , 000 nm หนา !ของแม่ตา มีรูปร่างหกเหลี่ยม และมีไม่กี่ร้อย
งานสูง จุลภาคในหนังสือพิมพ์เป็นครึ่งล้านนาโนเมตร ) เข้าใจแนวคิด
นาโน , ทำแบบบัคกี้บอลล์สำหรับ nanomaterials และหัวข้อที่เกี่ยวข้องกับการปฏิสัมพันธ์
ของพลังงานและสสารสำหรับเซลล์แสงอาทิตย์ nanocrystalline . ชีววิทยาภาคปฏิบัติ
บางการทดลองใช้วัสดุราคาไม่แพง สามารถออกแบบและสอนโรงเรียนมัธยม
ครูวิทยาศาสตร์ เช่น ต้นแบบเซลล์แสงอาทิตย์ การอภิปรายโต๊ะกลมระหว่างครู
เกี่ยวกับหัวข้อที่เกี่ยวข้องกับนาโนศาสตร์และนาโนเทคโนโลยียังอาจเป็นประโยชน์