Gunawardena, Lowe, & Anderson (1997

Gunawardena, Lowe, & Anderson (1997) analyzed the content of an online debate to
identify elements of knowledge construction among participants, but in doing so, also
sought evidence of collaboration among participants as a component of the knowledge
construction process. Hiltz (1998) has demonstrated that collaborative learning can
lead to learning outcomes comparable with those achieved in face-to-face classes.

ผลลัพธ์ (ไทย) 1:

Gunawardena, Lowe และแอนเดอร์สัน (1997) วิเคราะห์เนื้อหาของการอภิปรายที่ออนไลน์เพื่อระบุองค์ประกอบของความรู้ ระหว่างผู้เข้าร่วม แต่การทำเช่นนั้น ยังค้นหาหลักฐานของความร่วมมือระหว่างผู้เข้าร่วมเป็นส่วนประกอบของความรู้ขั้นตอนการก่อสร้าง Hiltz (1998) ได้สาธิตการเรียนรู้ร่วมกันสามารถนำไปเปรียบเทียบกับผู้ที่ประสบความสำเร็จในการเรียนลมีผลการเรียนรู้

ผลลัพธ์ (ไทย) 2:

Gunawardena โลว์และเดอร์สัน (1997)
การวิเคราะห์เนื้อหาของการอภิปรายออนไลน์เพื่อระบุองค์ประกอบของการสร้างความรู้ระหว่างผู้เข้าร่วมแต่ในการทำเช่นนั้นนอกจากนี้ยังขอหลักฐานของการทำงานร่วมกันระหว่างผู้เข้าร่วมเป็นส่วนหนึ่งของความรู้ที่ดำเนินการก่อสร้าง Hiltz (1998) ได้แสดงให้เห็นว่าการเรียนรู้ร่วมกันสามารถนำไปสู่ผลการเรียนรู้เปรียบได้กับผู้ที่ประสบความสำเร็จในการเผชิญเพื่อใบหน้าชั้นเรียน

ผลลัพธ์ (ไทย) 3:

gunawardena โลว์& , แอนเดอร์สัน ( 1997 ) วิเคราะห์เนื้อหาของการอภิปรายออนไลน์
ระบุองค์ประกอบของการสร้างความรู้ของผู้เรียน แต่ในการทำเช่นนั้นยัง
ขอหลักฐานของความร่วมมือระหว่างผู้เข้าร่วมเป็นส่วนหนึ่งของกระบวนการสร้างความรู้
. hiltz ( 1998 ) ได้แสดงให้เห็นว่าการเรียนรู้ร่วมกันสามารถ
นำไปสู่การเรียนรู้เทียบเคียงกับผู้ประสบความสำเร็จในการเรียนตัวต่อตัว