For 58% of the participant primary

For 58% of the participant primary students it is extremely important or very important to feel contented in their
science lessons. 69% of the students felt very or extremely contented in the science lessons which implemented
IBSE activities compared to only 47% which feel the same in their actual science lessons.
Comparing once again with the results from (Dumitrescu, Olteanu, Gorghiu, & Gorghiu, 2014) we find out that it
is very or extremely important to feel contented in their Chemistry lessons for only 49.7% of the secondary school
level students, compared to 58% of the primary students who feel the same for the science lessons. A very low
percentage of secondary school level students, 29,1%, feel very or extremely contented in their Chemistry lessons,
compared to 47% of the primary students in Science lessons. The IBSE activities gave a similar level of contentment
for 30,8% of the secondary school students and for 69% of the primary students. It can be noticed that the results of
Ana-Maria Suduc et al. / Procedia - Social and Behavioral Sciences 205 ( 2015 ) 474 – 479 477
this comparison, primary vs. secondary school levels, is one more proof of decreasing, in time, of students’ interest
in studying Sciences.

ผลลัพธ์ (ไทย) 1:

58% ของผู้เข้าร่วมหลักนักเรียน เป็นสิ่งที่สำคัญมาก หรือสำคัญมากที่จะรู้สึกพึงพอใจในการบทเรียนวิทยาศาสตร์ 69% ของนักเรียนรู้สึกมาก หรือมากพึงพอใจในการเรียนวิทยาศาสตร์ซึ่งนำมาใช้IBSE กิจกรรมที่เทียบกับเพียง 47% ที่ให้ความรู้สึกเดียวกันในการเรียนวิทยาศาสตร์ที่แท้จริงของพวกเขาเปรียบเทียบอีกครั้งกับผลที่ได้จาก (Dumitrescu, Olteanu, Gorghiu, & Gorghiu, 2014) เราหาที่มันมาก หรือมากสิ่งสำคัญคือจะรู้สึกพึงพอใจในการเรียนเคมีของพวกเขาเพียง 49.7% ของโรงเรียนมัธยมศึกษานักเรียนชั้น เทียบกับ 58% ของนักเรียนชั้นประถมที่รู้สึกเหมือนเรียนวิทยาศาสตร์ ต่ำมากเปอร์เซ็นต์ของนักเรียนชั้นมัธยมศึกษา 29,1% ความรู้สึกที่ดี หรือพึงพอใจมากในการเรียนวิชาเคมีเมื่อเทียบกับ 47% ของนักเรียนชั้นประถมในการเรียนวิทยาศาสตร์ กิจกรรม IBSE ที่ให้ความพึงพอใจในระดับคล้ายคลึงกันสำหรับ 30,8% ของนักเรียนมัธยม และ 69% ของนักเรียนชั้นประถม สามารถสังเกตเห็นที่ผลลัพธ์ของ อานามาเรีย Suduc et al. / Procedia - สังคม และพฤติกรรมศาสตร์ 205 (2015) 474-479 477การเปรียบเทียบนี้ หลักเจอระดับมัธยม เป็นหลักฐานเพิ่มเติมหนึ่งลดลง ในเวลา ที่น่าสนใจของนักเรียนในการศึกษาวิทยาศาสตร์

ผลลัพธ์ (ไทย) 2:

สำหรับ 58% ของนักเรียนระดับประถมศึกษาเข้าร่วมเป็นสิ่งสำคัญมากหรือสิ่งที่สำคัญมากที่จะรู้สึกพึงพอใจในของพวกเขา
บทเรียนวิทยาศาสตร์ 69% ของนักเรียนรู้สึกว่ามากหรือเป็นที่พึงพอใจมากในการเรียนวิทยาศาสตร์ที่ดำเนิน
กิจกรรม IBSE เมื่อเทียบกับเพียง 47% ที่รู้สึกเหมือนกันในการเรียนวิทยาศาสตร์ที่แท้จริงของพวกเขา.
เปรียบเทียบอีกครั้งกับผลที่ได้จาก (Dumitrescu, Olteanu, Gorghiu และ Gorghiu ที่ 2014) เราจะพบว่ามัน
เป็นอย่างมากหรือมีความสำคัญอย่างยิ่งที่จะรู้สึกพึงพอใจในการเรียนวิชาเคมีของพวกเขาเพียง 49.7% ของโรงเรียนมัธยม
นักเรียนระดับเมื่อเทียบกับ 58% ของนักเรียนระดับประถมศึกษาที่รู้สึกเหมือนกันสำหรับการเรียนวิทยาศาสตร์ ต่ำมาก
ร้อยละของนักเรียนระดับมัธยมศึกษาตอนต้น 29,1% รู้สึกดีมากหรือมากเป็นที่พึงพอใจในการเรียนวิชาเคมีของพวกเขา
เมื่อเทียบกับ 47% ของนักเรียนระดับประถมศึกษาในการเรียนวิทยาศาสตร์ กิจกรรม IBSE ให้ระดับของความพึงพอใจที่คล้ายกัน
สำหรับ 30,8% ของนักเรียนระดับมัธยมศึกษาและ 69% ของนักเรียนระดับประถมศึกษา ก็สามารถที่จะสังเกตเห็นว่าผลของการ
Ana-Maria Suduc et al, / Procedia - สังคมศาสตร์และพฤติกรรม 205 (2015) 474 - 479 477
เปรียบเทียบนี้เทียบกับระดับประถมศึกษามัธยมศึกษาเป็นหนึ่งในหลักฐานเพิ่มเติมลดลงในเวลาของความสนใจของนักเรียน
ในการเรียนวิทยาศาสตร์

ผลลัพธ์ (ไทย) 3:

58 % ของผู้เข้าร่วมในโรงเรียนเป็นสิ่งที่สำคัญหรือสำคัญมากที่จะรู้สึกพึงพอใจในของพวกเขาบทเรียนวิทยาศาสตร์ 69 เปอร์เซ็นต์ของนักเรียนรู้สึกพึงพอใจมากในด้านวิทยาศาสตร์หรือบทเรียนที่ใช้กิจกรรม ibse เทียบกับเพียง 47% ซึ่งรู้สึกเดียวกันในบทเรียนวิทยาศาสตร์ที่แท้จริงของตนเปรียบเทียบอีกครั้งกับผลลัพธ์ที่ได้จาก ( dumitrescu olteanu gorghiu , , , และ gorghiu 2014 ) เราจะพบว่ามากหรือสำคัญมากที่จะรู้สึกพึงพอใจในการเรียนเคมีของพวกเขาเพียง 49.7 % ของโรงเรียนมัธยมนักเรียนระดับ เทียบกับร้อยละ 58 ของนักเรียนชั้นประถมศึกษา ที่รู้สึกเหมือนกับวิทยาศาสตร์บทเรียน มากน้อยร้อยละของนักเรียน ระดับมัธยมศึกษา 29,1 % รู้สึกหรือแสนพึงพอใจในบทเรียนเคมีของพวกเขาเทียบกับ 47% ของนักเรียนประถมศึกษาในบทเรียนวิทยาศาสตร์ กิจกรรม ibse ให้ระดับของความพึงพอใจสำหรับ 30,8 % ของนักเรียนระดับมัธยมศึกษา และ 69% ของนักเรียนระดับประถมศึกษา มันอาจจะสังเกตเห็นว่า ผลลัพธ์ของอานามาเรีย suduc et al . / procedia - สังคมศาสตร์และพฤติกรรมศาสตร์ 205 ( 2015 ) และ ( 479 ท่านการประถมศึกษาและระดับมัธยมศึกษา เป็นอีกหนึ่งข้อพิสูจน์ของการลดลงในเวลาของนักเรียนในการเรียนวิทยาศาสตร์