Another frame for viewing the clima

Another frame for viewing the climate of the school is its organizational health. The idea of positive health in an organization is not new and calls attention to conditions that facilitate growth and development as well as to those that impede healthy organizational dynamics (Miles, 1969). A school with a healthy organizational climate is one that copes successfully with its environment as it mobilizes its resources and efforts to achieve its goals. The organizational health of secondary schools is defined by seven specific interaction patterns in schools (Hoy and Feldman, 1987, 1999). These critical components meet the basic needs of the social system and represent the three levels of responsibility and control within the school.

ผลลัพธ์ (ไทย) 1:

กรอบสำหรับการดูสภาพภูมิอากาศของโรงเรียนอีกอย่างก็คือสุขภาพขององค์กร ความคิดของการมีสุขภาพที่ดีในองค์กรจะไม่ใหม่และเรียกความสนใจกับสภาพที่อำนวยความสะดวกการเจริญเติบโตและการพัฒนาเช่นเดียวกับผู้ที่เป็นอุปสรรคต่อการเจริญเติบโตขององค์กรที่มีสุขภาพดี (ไมล์, 1969)โรงเรียนที่มีสภาพภูมิอากาศขององค์กรที่มีสุขภาพดีเป็นสิ่งหนึ่งที่ copes ประสบความสำเร็จกับสภาพแวดล้อมของมันระดมทรัพยากรและความพยายามที่จะบรรลุเป้าหมายของมัน สุขภาพองค์การของโรงเรียนมัธยมถูกกำหนดโดยเจ็ดรูปแบบเฉพาะการทำงานร่วมกันในโรงเรียน (เฮ้ยและเฟลด์แมน, 1987, 1999)องค์ประกอบที่สำคัญเหล่านี้ตอบสนองความต้องการขั้นพื้นฐานของระบบสังคมและเป็นตัวแทนของสามระดับของความรับผิดชอบและการควบคุมภายในโรงเรียน

ผลลัพธ์ (ไทย) 2:

เฟรมอื่นสำหรับดูสภาพภูมิอากาศของโรงเรียนมีสุขภาพขององค์กร คิดบวกสุขภาพในองค์กรไม่ใหม่ และดึงดูดความสนใจเงื่อนไขที่ช่วยในการเจริญเติบโตและพัฒนาเช่นเดียวกับบรรดาผู้ที่เป็นอุปสรรคสุขภาพองค์กร dynamics (ไมล์ 1969) โรงเรียน มีสภาพเป็นองค์กรสุขภาพเป็นที่ copes สำเร็จ ด้วยสภาพแวดล้อมเป็น mobilizes ของทรัพยากรและความพยายามเพื่อให้บรรลุเป้าหมายของ สุขภาพองค์กรของโรงเรียนมัธยมถูกกำหนด โดยรูปแบบการโต้ตอบเฉพาะเจ็ดในโรงเรียน (หอยและ Feldman, 1987, 1999) ส่วนประกอบสำคัญเหล่านี้ตอบสนองความต้องการพื้นฐานของระบบสังคม และแสดงถึงสามระดับของความรับผิดชอบและการควบคุมภายในโรงเรียน

ผลลัพธ์ (ไทย) 3:

เฟรมอีกคนหนึ่งสำหรับการดู สภาพ อากาศของโรงเรียนที่มีต่อ สุขภาพ ขององค์กรของตน แนวความคิดที่สำคัญของ สุขภาพ ในเชิงบวกในองค์กรที่ไม่มีอะไรใหม่และเรียกร้องความสนใจในเงื่อนไขที่เอื้อต่อการพัฒนาและการขยายตัวและยังเป็นผู้ที่ขัดขวาง Dynamics ขององค์กรเพื่อ สุขภาพ (ไมล์ 1969 )โรงเรียนที่มี สภาพ อากาศขององค์กรเพื่อ สุขภาพ ที่เป็นหนึ่งที่ copes เสร็จสมบูรณ์แล้วพร้อมด้วย สภาพแวดล้อม ที่เป็นสาธารณกุศลและความพยายามของทรัพยากรจะทำให้บรรลุเป้าหมาย เพื่อ สุขภาพ ของโรงเรียนขององค์กรที่เป็นรองที่กำหนดโดยเจ็ดรูปแบบเฉพาะมีการโต้ตอบกันในโรงเรียน(เสียงเรียกเรือและ feldman 19871999 )คอมโพเนนต์ที่มีความสำคัญเหล่านี้ตอบสนองความต้องการพื้นฐานของระบบสังคมและเป็นตัวแทนระดับการควบคุมและความรับผิดชอบ ภายใน โรงเรียน