It is not clear whether the main ef

It is not clear whether the main effect of training in this experiment was due to reduced consumption in the stop-group or increased consumption in the double-response group. Evidence suggests that general (non food-related) ‘impulsivity training’ (successive increases in go responding) can increase food consumption in a subsequent taste test relative to a neutral reading condition (Guerrieri et al., 2012). Moreover, a recent study demonstrated increased food choice and positive evaluation following food cue-approach training (pairing specific foods with auditory ‘go’ cues; Schonberg et al., 2014).

ผลลัพธ์ (ไทย) 1:

มันไม่ชัดเจนว่าผลกระทบหลักของการฝึกอบรมในการทดลองนี้ได้เนื่องจากปริมาณการใช้ลดลงใน กลุ่มหยุด หรือเพิ่มปริมาณการใช้ในกลุ่มการตอบสนองคู่ หลักฐานให้เห็นทั่วไปนั้น (ไม่ใช่อาหารที่เกี่ยวข้อง) 'ฝึกอบรม impulsivity' (เพิ่มขึ้นต่อเนื่องไปตอบสนอง) สามารถเพิ่มปริมาณการใช้อาหารในการทดสอบรสชาติต่อมาสัมพันธ์กับเงื่อนไขอ่านกลาง (Guerrieri et al., 2012) นอกจากนี้ การศึกษาล่าสุดแสดงหลากหลายเพิ่มขึ้นและการประเมินผลบวกต่อการฝึกอบรมวิธีสัญลักษณ์อาหาร (เฉพาะอาหารกับสัญลักษณ์ในการ 'ไป' หู จับคู่ Schonberg et al., 2014)

ผลลัพธ์ (ไทย) 2:

ไม่เป็นที่ชัดเจนว่าผลกระทบหลักของการฝึกอบรมในการทดลองนี้คือเนื่องจากการบริโภคที่ลดลงในกลุ่มหยุดหรือเพิ่มการบริโภคในกลุ่มที่สองการตอบสนอง หลักฐานที่แสดงให้เห็นว่าโดยทั่วไป (ที่ไม่เกี่ยวกับอาหาร) 'impulsivity การฝึกอบรม (เพิ่มขึ้นในการตอบสนองการเดินทางต่อเนื่อง) สามารถเพิ่มการบริโภคอาหารในรสชาติภายหลังการทดสอบเมื่อเทียบกับสภาพการอ่านที่เป็นกลาง (Guerrieri et al., 2012) นอกจากนี้ผลการศึกษาล่าสุดแสดงให้เห็นถึงการเลือกอาหารที่เพิ่มขึ้นและการประเมินผลในเชิงบวกต่อไปนี้อาหารการฝึกอบรมคิววิธีการ (การจับคู่อาหารที่เฉพาะเจาะจงกับหู 'ไป' ชี้นำ; Schonberg, et al, 2014.)

ผลลัพธ์ (ไทย) 3:

มันไม่ชัดเจนไม่ว่าจะเป็นหลักผลของการฝึกอบรมในการทดลองนี้คือเนื่องจากการลดลงของการบริโภคในกลุ่มหยุดหรือเพิ่มการบริโภคในกลุ่มการตอบสนองคู่หลักฐานแสดงให้เห็นว่าทั่วไป ( ที่ไม่ใช่อาหารที่เกี่ยวข้อง ) ' ' ( เพิ่มขึ้นต่อเนื่องในการฝึกอบรมหุนหันพลันแล่นไปตอบสนอง ) สามารถเพิ่มการบริโภคอาหารในที่ตามมาชิมเทียบกับสภาพเป็นกลาง ( อ่าน guerrieri et ไหม al . , 2012 ) นอกจากนี้การศึกษาล่าสุดแสดงให้เห็นว่าอาหารเพิ่มขึ้นทางเลือกและการประเมินผลบวกต่อไปนี้การฝึกอบรมวิธีการคิว ( จับคู่กับอาหารเฉพาะอาหารหู ' ' คิว ; โชนแบล์ค et ไหม al . , 2014 )