Conflict View Conflict theorists do

Conflict View
Conflict theorists do not concur with the functionalist approach to social institutions. While both perspectives agree that institutions are organized to meet basic social needs, conflict theorists object to the implication that the outcome is necessarily efficient and desirable.mthe present organizations of social perspective the present organization, such as institutions is no accident, Major institu education, help to maintain the privileges of the most powerful individuals and groups within a society, while contributing to the powerlessness of others. As one example, public schools in the United States are financed largely through property taxes. This allows more affluent areas to provide their children with better- equipped schools and betterpaid teachers than low income areas can afford. As a result, children from pros- perous communities are better prepared to compete academically than children from impoverished communities. The structure of the nation's educational system permits and even promotes such unequal treatment of school children. Conflict theorists argue that social institutions such education have an inherently conservative nature. Without question, it has been difficult to implement educational reforms that promote equal opportunity- whether in the area of bilingual education school deseg regation, or mainstreaming of students with disabilities. From a functionalist perspective, social change can be dysfunctional, since it often leads to instability However, from a conflict view, why should we preserve existing social structure it is unfair and discriminatory?

Social institutions also operate in gendered and racist environments, as conflict theorists, as well as feminists and interactionists, have pointed out. In schools, offices

ผลลัพธ์ (ไทย) 1:

มุมมองความขัดแย้ง Conflict theorists do not concur with the functionalist approach to social institutions. While both perspectives agree that institutions are organized to meet basic social needs, conflict theorists object to the implication that the outcome is necessarily efficient and desirable.mthe present organizations of social perspective the present organization, such as institutions is no accident, Major institu education, help to maintain the privileges of the most powerful individuals and groups within a society, while contributing to the powerlessness of others. As one example, public schools in the United States are financed largely through property taxes. This allows more affluent areas to provide their children with better- equipped schools and betterpaid teachers than low income areas can afford. As a result, children from pros- perous communities are better prepared to compete academically than children from impoverished communities. The structure of the nation's educational system permits and even promotes such unequal treatment of school children. Conflict theorists argue that social institutions such education have an inherently conservative nature. Without question, it has been difficult to implement educational reforms that promote equal opportunity- whether in the area of bilingual education school deseg regation, or mainstreaming of students with disabilities. From a functionalist perspective, social change can be dysfunctional, since it often leads to instability However, from a conflict view, why should we preserve existing social structure it is unfair and discriminatory? Social institutions also operate in gendered and racist environments, as conflict theorists, as well as feminists and interactionists, have pointed out. In schools, offices

ผลลัพธ์ (ไทย) 2:

ดูความขัดแย้งทฤษฎีความขัดแย้งไม่เห็นด้วยกับวิธีการที่จะ functionalist สถาบันทางสังคม
ในขณะที่มุมมองของทั้งสองตกลงที่สถาบันจัดขึ้นเพื่อตอบสนองความต้องการพื้นฐานทางสังคมทฤษฎีความขัดแย้งคัดค้านการอาการที่เป็นผลที่จำเป็นต้องมีประสิทธิภาพและ desirable.mthe องค์กรปัจจุบันของมุมมองทางสังคมขององค์กรในปัจจุบันเช่นสถาบันเป็นอุบัติเหตุที่ไม่มีการศึกษา institu เมเจอร์ ช่วยในการรักษาสิทธิประโยชน์ของบุคคลที่มีประสิทธิภาพมากที่สุดและกลุ่มในสังคมในขณะที่เอื้อต่อความอ่อนแอของคนอื่น ๆ เป็นตัวอย่างหนึ่งในโรงเรียนของรัฐในประเทศสหรัฐอเมริกาเป็นทุนใหญ่ผ่านภาษีทรัพย์สิน นี้จะช่วยให้พื้นที่ที่ร่ำรวยมากขึ้นเพื่อให้เด็กของพวกเขาที่มีการติดตั้ง better- โรงเรียนและครู betterpaid กว่าพื้นที่มีรายได้น้อยสามารถจ่ายได้ เป็นผลให้เด็กที่มาจากชุมชน perous เจริญจะดีกว่าพร้อมที่จะแข่งขันในด้านวิชาการกว่าเด็กจากชุมชนยากจน โครงสร้างของใบอนุญาตระบบการศึกษาของประเทศและยังส่งเสริมการรักษาสมดุลดังกล่าวของเด็กนักเรียน ทฤษฎีความขัดแย้งยืนยันว่าสถาบันทางสังคมการศึกษาดังกล่าวมีลักษณะอนุรักษ์นิยมโดยเนื้อแท้ ไม่มีคำถามที่ได้รับยากที่จะดำเนินการปฏิรูปการศึกษาที่ส่งเสริมความเท่าเทียมกันไม่ว่าจะเป็น opportunity- ในพื้นที่ของการศึกษาของโรงเรียนสองภาษา deseg regation หรือการบูรณาการประเด็นของนักเรียนที่มีความพิการ จากมุมมองของ functionalist, การเปลี่ยนแปลงทางสังคมอาจจะผิดปกติเพราะมันมักจะนำไปสู่ความไม่แน่นอน แต่จากมุมมองความขัดแย้งเหตุผลที่เราควรเก็บที่มีอยู่ในโครงสร้างทางสังคมมันไม่เป็นธรรมและการเลือกปฏิบัติ? สถาบันสังคมยังทำงานในสภาพแวดล้อมที่เพศและชนชั้นเป็นทฤษฎีความขัดแย้ง เช่นเดียวกับสตรีและ interactionists ได้ชี้ให้เห็น ในโรงเรียนในสำนักงาน

ผลลัพธ์ (ไทย) 3:

ทฤษฎีความขัดแย้งความขัดแย้งมุมมอง
ไม่เห็นพ้องกับคติคำนึงประโยชน์แนวทางสถาบันทางสังคม ในขณะที่ทั้งสองมุมมอง เห็นด้วยที่สถาบันจัดขึ้นเพื่อตอบสนองความต้องการพื้นฐานทางสังคม ทฤษฎีความขัดแย้งวัตถุนัยที่ออกมาต้องมีประสิทธิภาพ และ desirable.mthe ปัจจุบันองค์กรของสังคมในมุมมองขององค์กรปัจจุบันเช่นสถาบันคือไม่มีการเกิดอุบัติเหตุรายใหญ่ institu การศึกษา ช่วยรักษาสิทธิของบุคคลและกลุ่มที่มีอำนาจมากที่สุดในสังคม ในขณะที่เอื้อต่อความรู้สึกของผู้อื่น เป็นหนึ่งตัวอย่าง โรงเรียนของรัฐ ในสหรัฐอเมริกา มีทุนไปผ่านภาษีทรัพย์สินนี้จะช่วยให้พื้นที่ที่ร่ำรวยมากขึ้น เพื่อให้เด็กของพวกเขากับดีขึ้น - อุปกรณ์และครูในโรงเรียน betterpaid กว่าพื้นที่มีรายได้น้อยสามารถจ่ายได้ เป็นผลให้เด็กจากข้อดี - ชุมชน perous ดีกว่าเตรียมแข่งขันทางวิชาการมากกว่าเด็กจากชุมชนยากจน .โครงสร้างของระบบการศึกษาของประเทศ และอนุญาตแม้แต่การรักษาไม่เท่ากัน เช่น ส่งเสริมเด็กโรงเรียน นักทฤษฎีความขัดแย้งโต้เถียงว่า สถาบันดังกล่าวมีลักษณะเนื้อแท้การศึกษาสังคมอนุรักษ์นิยม โดยไม่ถาม มันเป็นเรื่องยากที่จะใช้ในการปฏิรูปการศึกษาที่ส่งเสริมโอกาส - เท่ากับว่า ในพื้นที่ของโรงเรียนสองภาษา deseg regation ,หรือการจัดการเรียนร่วมของนักเรียนที่มีความบกพร่องทางร่างกาย จากคติคำนึงประโยชน์มุมมอง เปลี่ยนแปลงสังคมจะแตกแยกเพราะมันมักจะนำไปสู่ความไม่มั่นคงแต่จากมุมมองที่ขัดแย้ง ทำไมเราควรจะรักษาโครงสร้างสังคมที่มีอยู่มันเป็นที่ไม่เป็นธรรมและเลือกปฏิบัติ ?

สถาบันทางสังคมยังใช้งานในสภาพแวดล้อม และแบ่งแยกเชื้อชาติเพศ , เป็นนักทฤษฎีความขัดแย้งตลอดจนอนุรักษ์ และ interactionists ได้ชี้ให้เห็น ในโรงเรียน , สำนักงาน