For example, Van de Ven et al. (199

For example, Van de Ven et al. (1999) argue that different
degrees of novelty need to be managed differently and
maintain that structural variables decreasing the degree
of radical (exploratory) innovation may simultaneously
increase the degree of incremental (exploitative) innovation.
Furthermore, both exploratory and exploitative
innovations generate knowledge, but for different purposes,
and the extent of new knowledge differ (Un, 2010).
Dewar and Dutton (1986) argue that exploratory (radical)
innovations contain a high degree of new knowledge,
whereas exploitative (incremental) innovations build on
a low degree of new knowledge. Moreover, especially
in the early stages, radical change creates a high degree
of uncertainty in the exploratory project as well as the
whole organization, whereas the level of uncertainty is
regarded as much lower in incremental (exploitative) innovations
(e.g., Chiesa et al., 2009)

ผลลัพธ์ (ไทย) 1:

ตัวอย่าง Van de Ven et al. (1999) โต้แย้งที่แตกต่างกัน
ของนวัตกรรมต้องจัดการแตกต่างกัน และ
รักษาที่โครงสร้างลดระดับตัวแปร
ของนวัตกรรม (เชิงบุกเบิก) รุนแรงอาจพร้อมกัน
เพิ่มระดับของส่วนเพิ่ม (เผชิญ) นวัตกรรม
Furthermore เชิงบุกเบิก และเผชิญ
นวัตกรรมสร้างความรู้ แต่เพื่อวัตถุ ประสงค์อื่น,
และขอบเขตของความรู้ใหม่ที่แตกต่าง (Un, 2010) .
Dewar และดัทตัน (1986) โต้แย้งว่า เชิงบุกเบิก (รัศมี)
นวัตกรรมระดับสูงของความรู้ใหม่ ประกอบด้วย
ขณะเผชิญ (เพิ่ม) นวัตกรรมสร้าง
ระดับต่ำของความรู้ใหม่ นอกจากนี้ โดยเฉพาะอย่างยิ่ง
ตั้งแต่ระยะ เปลี่ยนแปลงรุนแรงสร้างระดับสูง
ความไม่แน่นอนในโครงการเชิงบุกเบิกตลอดจน
ทั้งองค์กร ในขณะที่ระดับของความไม่แน่นอน
ถือว่าต่ำมากในนวัตกรรมเพิ่มขึ้น (เผชิญ)
(เช่น โบสถ์ et al., 2009)

ผลลัพธ์ (ไทย) 2:

ตัวอย่างเช่นแวนเดอเวนและคณะ (1999) ยืนยันว่าแตกต่างกัน
องศาที่ต้องการความแปลกใหม่ที่จะได้รับการจัดการที่แตกต่างกันและ
ยืนยันว่าตัวแปรโครงสร้างการลดระดับ
ของความรุนแรง (สำรวจ) นวัตกรรมพร้อมกันอาจ
เพิ่มระดับของการเพิ่มขึ้น (แสวงประโยชน์) นวัตกรรม
นอกจากนี้ทั้งสำรวจและแสวงประโยชน์
นวัตกรรมสร้างความรู้ แต่สำหรับวัตถุประสงค์ที่แตกต่าง
และขอบเขตของความรู้ใหม่ที่แตกต่างกัน (Un 2010)
Dewar และดัตตันส์ (1986) ยืนยันว่าการสำรวจ (รุนแรง)
นวัตกรรมที่มีระดับสูงของความรู้ใหม่
ในขณะที่แสวงประโยชน์ (เพิ่มขึ้น) นวัตกรรมสร้าง
ระดับต่ำ ความรู้ใหม่ นอกจากนี้โดยเฉพาะอย่างยิ่ง
ในขั้นเริ่มต้นการเปลี่ยนแปลงจากเดิมอย่างสิ้นเชิงสร้างระดับสูง
ของความไม่แน่นอนในโครงการสำรวจเช่นเดียวกับ
องค์กรทั้งในขณะที่ระดับของความไม่แน่นอนจะถูก
มองว่าเป็นที่ต่ำกว่ามากในการที่เพิ่มขึ้น (แสวงประโยชน์) นวัตกรรม
(เช่นโบสถ์และคณะ 2009)

ผลลัพธ์ (ไทย) 3:

ตัวอย่างเช่น แวน เดอ เวน et al . ( 1999 ) ยืนยันว่าแตกต่างกัน
องศาของนวัตกรรม ต้องมีการจัดการที่แตกต่างกันและรักษาโครงสร้างตัวแปรลด

ของระดับรุนแรง ( สำรวจ ) นวัตกรรมอาจพร้อมกัน
เพิ่มระดับที่เพิ่มขึ้น ( ใน ) นวัตกรรม .
อีกทั้งสำรวจและแสวงประโยชน์
นวัตกรรมสร้างความรู้ แต่สำหรับวัตถุประสงค์ที่ต่างกัน ,
และขอบเขตของความรู้ใหม่ที่แตกต่าง ( UN , 2010 ) .
ดูเออร์ และ ดัตตัน ( 1986 ) ยืนยันว่าเด็ก ( รุนแรง )
นวัตกรรมประกอบด้วยระดับสูงของความรู้ใหม่
ส่วนใน ( ที่เพิ่มขึ้น ) นวัตกรรมสร้าง
ระดับต่ำของความรู้ใหม่ นอกจากนี้โดยเฉพาะอย่างยิ่ง
ในขั้นตอนก่อนการเปลี่ยนแปลงจะสร้างระดับสูง
ของความไม่แน่นอนในโครงการสำรวจ รวมทั้ง
องค์กรทั้งหมด ในขณะที่ระดับของความไม่แน่นอนคือ
ถือว่ามากลดเพิ่ม ( ใน ) นวัตกรรม
( เช่น เคีย et al . , 2009 )