s u m m a r y Evidence-based nursin

s u m m a r y

Evidence-based nursing practices using the latest knowledge require nursing education and further education based on the latest research findings. Anyhow, research utilisation by nursing teachers is poorly known. The aim of this study was to assess research utilisation by nursing teachers and connections of teachers background, further education and research activity variables to research utilisation on nursing education.
A descriptive, cross-sectional survey design was used. A structured questionnaire specifically designed for this study which focused on research utilisation by nursing teachers were used. Data were collected from all nursing schools in Finland using a survey via the Internet. Participating nursing teachers totaled 339, with a response rate of 46%. The mean age of teachers was 51 years and most had master's degrees, although 12% had a licentiate or PhD. Most nursing teachers had taken further education, were members of research and development teams and had publications. Research utilisation in nursing teaching was connected to teachers age, nursing diploma, academic degree, work experience, official title, further education, research and development activities and publication activity. Conclusion is that nursing teachers with doctoral degrees make better use of research on nursing education than those with master's
degrees.

ผลลัพธ์ (ไทย) 2:

สรุปตามหลักฐานการปฏิบัติพยาบาลโดยใช้ความรู้ล่าสุดต้องศึกษาพยาบาลและการศึกษาต่อไปขึ้นอยู่กับสายงานวิจัยล่าสุด ndings ทั้งนี้การใช้การวิจัยโดยครูพยาบาลเป็นที่รู้จักกันได้ไม่ดี จุดมุ่งหมายของการศึกษานี้คือการประเมินการใช้ประโยชน์จากงานวิจัยของครูพยาบาลและการเชื่อมต่อของพื้นหลังครูการศึกษาต่อและตัวแปรกิจกรรมการวิจัยเพื่อการใช้ประโยชน์จากงานวิจัยเกี่ยวกับการศึกษาพยาบาล. บรรยายการออกแบบการสำรวจภาคตัดขวางถูกนำมาใช้ โครงสร้างแบบสอบถาม speci สายเองโดยได้รับการออกแบบสำหรับการศึกษานี้ซึ่งมุ่งเน้นการใช้ประโยชน์จากงานวิจัยโดยครูพยาบาลถูกนำมาใช้ เก็บรวบรวมข้อมูลจากทั่วทุกโรงเรียนพยาบาลในฟินแลนด์โดยใช้การสำรวจผ่านทางอินเทอร์เน็ต ครูพยาบาลที่เข้าร่วมโครงการจำนวนทั้งสิ้น 339 มีอัตราการตอบสนองของ 46% อายุเฉลี่ยของครูผู้สอนเป็น 51 ปีและมีมากที่สุดในระดับปริญญาโทแม้ว่า 12% มี licentiate หรือปริญญาเอก ส่วนใหญ่ครูพยาบาลได้รับการศึกษาต่อได้สมาชิกของทีมวิจัยและพัฒนาและมีการตีพิมพ์ การใช้การเรียนการสอนการวิจัยในการพยาบาลได้รับการเชื่อมต่อกับอายุครูประกาศนียบัตรพยาบาลนักวิชาการระดับประสบการณ์การทำงานของชื่อไฟทางการศึกษาเพิ่มเติมกิจกรรมการวิจัยและพัฒนาและกิจกรรมการตีพิมพ์ สรุปก็คือว่าครูพยาบาลที่มีปริญญาเอกทำให้การใช้งานที่ดีขึ้นของการวิจัยเกี่ยวกับการศึกษาพยาบาลมากกว่าผู้ที่มีโทองศา

ผลลัพธ์ (ไทย) 3:

s U M A R Y

ตามหลักฐานการปฏิบัติการพยาบาลโดยใช้ความรู้ล่าสุดต้องมีการศึกษาพยาบาลและการศึกษาจากงานวิจัยล่าสุดจึง ndings . อย่างไรก็ตาม เครือข่ายวิจัย โดย อาจารย์พยาบาล คืองานที่รู้จักกัน จุดมุ่งหมายของการศึกษานี้เพื่อประเมินการใช้กลุ่มการพยาบาลและการเชื่อมต่อของพื้นหลังของครูการศึกษาวิจัยและส่งเสริมกิจกรรมเครือข่ายวิจัย ตัวแปรในการศึกษาพยาบาล .
เชิงพรรณนาการออกแบบการสำรวจแบบภาคตัดขวางใช้ แบบสอบถามเชิงโครงสร้างกาจึงออกแบบคอลลี่สำหรับการศึกษาที่มุ่งเน้นการใช้กลุ่มการพยาบาลมาใช้ เก็บรวบรวมข้อมูลจากพยาบาลโรงเรียนในฟินแลนด์โดยใช้การสำรวจผ่านทางอินเทอร์เน็ตเข้าร่วมพยาบาลครูมี 339 , ที่มีอัตราการตอบสนองร้อยละ 46 อายุเฉลี่ยของครูคือ 51 ปี และส่วนใหญ่มีปริญญาโท ถึง 12 % มี licentiate หรือ ปริญญาเอก ครูพยาบาลส่วนใหญ่มีการศึกษา คือ สมาชิกของทีมวิจัย และพัฒนา และสิ่งพิมพ์ เครือข่ายวิจัยในการสอนการพยาบาลได้เชื่อมต่อกับครูอายุ อนุปริญญาพยาบาลวิชาการ หรือประสบการณ์การทำงาน ของจึง่ชื่อเรื่อง การศึกษา กิจกรรม และกิจกรรมการเผยแพร่งานวิจัยและการพัฒนา สรุป คือ ครูพยาบาลกับปริญญาเอกให้ใช้ดีกว่าของการวิจัยในการศึกษาพยาบาลสูงกว่าปริญญาโทองศา

.