1.10Chapter 2 ConclusionTheoretical

1.10


Chapter 2 Conclusion


Theoretical Development in Reading Pedagogy 29


31-73
2.1 Introduction 31
2.2 Problems Students often Encounter with Reading 32
2.3 The Sub-skills of Reading 39
2.3.1 Skimming 39
2.3.2 Scanning 40
2.3.3 Browsing 41
2.3.4 Search Reading 41
2.3.5 Careful reading 42
2.3.6 Prediction 42
2.3.7 Inferencing 44
2.3.8 Previewing 45
2.3.9 Anticipation 45
2.3.10 Presupposition 47
2.3.11 Shared Assumptions 47
2.3.12 Recognizing Text Organization 48
2.4 Approaches to Reading 50
2.4.1 Top-down Approach 50
2.4.2 Bottom-up Approach 51
2.4.3 Interactive Reading 51
2.5 Techniques of Teaching Reading 54
2. 5.1 Teaching How to Tackle Meaning 54
2. 5.2 Approaches to Teach the Skills to Understand Meaning 58
2. 5.2.1 Non-linguistic Approach 59
2. 5.2.2 Linguistic Approach 59
2. 5.3 Classroom Procedures for Teaching Reading 61
2. 5.3.1 Pre-reading 62
2. 5.3.2 While-reading 63
2. 5.3.3 Post-reading 64




2. 5.4 ‘Top Ten Principles’ for Teaching Reading 64

2.6 Text Selection 68

2.7 Conclusion 73

ผลลัพธ์ (ไทย) 1:

1.10สรุปบทที่ 2พัฒนาทฤษฎีอ่านศึกษาศาสตร์ 2931-732.1 บทนำ 312.2 ปัญหานักเรียนมักจะพบกับอ่าน 322.3 การทักษะย่อยอ่าน 392.3.1 skimming 392.3.2 สแกน 402.3.3 เรียกดู 412.3.4 พัฒนาค้นหาอ่าน 412.3.5 ระวังอ่าน 422.3.6 ทำนาย 422.3.7 inferencing 442.3.8 แสดงตัวอย่างที่ 452.3.9 ความคาดหมาย 452.3.10 presupposition 472.3.11 ร่วมสมมติฐาน 472.3.12 จดจำข้อความองค์กร 482.4 ยื่นไปอ่าน 502.4.1 ด้านบนลงวิธี 502.4.2 วิธีการล่างสาย 512.4.3 แบบอ่าน 512.5 เทคนิคการสอนอ่าน 542. สอนวิธีการแสวงความหมาย 5.1 542. 5.2 แจ้งสอนทักษะในการเข้าใจความหมาย 582. 5.2.1 วิธีไม่ใช่ภาษาศาสตร์ 592. 5.2.2 วิธีการภาษาศาสตร์ 592. 5.3 กระบวนการเรียนการสอนอ่าน 612. 5.3.1 ก่อนอ่าน 622. 5.3.2 ในขณะอ่าน 632. 5.3.3 หลังอ่าน 64 2. 5.4 'ด้านบนหลักสิบ' สำหรับสอนอ่าน 642.6 เลือกข้อความ 682.7 สรุป 73

ผลลัพธ์ (ไทย) 2:

1.10 บทที่ 2 สรุปการพัฒนาทฤษฎีในการอ่านการสอน 29 31-73 บทนำ 2.1 31 2.2 ปัญหานักเรียนมักจะพบกับการอ่าน 32 2.3 ทักษะย่อยของการอ่าน 39 2.3.1 Skimming 39 2.3.2 การสแกน 40 2.3.3 เรียกดู 41 2.3.4 ค้นหาอ่าน 41 2.3.5 การอ่านระวัง 42 2.3.6 การทำนาย 42 2.3.7 การสรุปอิง 44 2.3.8 ตัวอย่าง 45 2.3.9 คาดหวัง 45 2.3.10 ข้อสันนิษฐาน 47 2.3.11 สมมติฐานที่ใช้ร่วมกัน 47 2.3.12 ตระหนักถึงองค์การข้อความ 48 2.4 แนวทางการ อ่าน 50 2.4.1 บนลงล่างวิธี 50 2.4.2 ล่างขึ้นวิธี 51 2.4.3 อินเตอร์แอคทีอ่าน 51 2.5 เทคนิคการเรียนการสอนการอ่าน 54 2. 5.1 การเรียนการสอนวิธีการต่อสู้ความหมาย 54 2. 5.2 แนวทางในการสอนทักษะการทำความเข้าใจความหมาย 58 2. 5.2.1 วิธีการที่ไม่ภาษาศาสตร์ 59 2. 5.2.2 ภาษาศาสตร์วิธี 59 2. 5.3 ขั้นตอนการเรียนการสอนในชั้นเรียนเพื่ออ่าน 61 2. 5.3.1 Pre-อ่าน 62 2. 5.3.2 ในขณะที่อ่าน 63 2. 5.3 3 โพสต์อ่าน 64 2. 5.4 อันดับหนึ่งในสิบหลักการสำหรับการเรียนการสอนการอ่าน 64 2.6 การเลือกข้อความ 68 2.7 สรุป 73

ผลลัพธ์ (ไทย) 3:

1.10





สรุปบทที่ 2 ทฤษฎีพัฒนาการในการอ่านการสอน 29




31 31-73 2.1 2.2 ปัญหาเบื้องต้นนักเรียน มักจะเจอกับการอ่าน 32
2.3 เรือดำน้ำทักษะการอ่าน 39

2.3.2 2.3.1 การอ่าน 39 40 41

เรียกดูการค้นหา 2.3.3 2.3.4 2.3.5 ระวังอ่าน 41

อ่าน 42 2.3.6 การทำนายการดาวน์โหลด 42
สรุปอิงความใน 44
2.3.8 การแสดงตัวอย่าง 2.3.9 เอกชน 45 45

2.310 รูปที่ 47
2.3.11 สมมติฐาน 47
2.3.12 ตระหนักถึงข้อความองค์กร 48
2.4 แนวทางการอ่าน 50

วิธีการเครื่องมือกำจัดเพื่อย้ายบนลงล่างขึ้นบน 50 2.4.2 วิธีการ 51
2.4.3 โต้ตอบการอ่าน 51
2.5 เทคนิคของการสอนอ่าน 54
2 5.1 การสอนวิธีการจัดการความหมาย 54
2 5.2 วิธีการสอนทักษะในการเข้าใจความหมาย 58
2 5.2.1 ไม่ใช่ภาษาแบบ 59
2 5.2 .2 ภาษาศาสตร์วิธีการ 59
2 5.3 ในชั้นเรียนวิธีการสอนอ่าน 61
2 5.3.1 ก่อนการอ่าน 62
2 5.3.2 เป็นในขณะที่อ่าน 63
2 5.3.3 โพสต์อ่าน 64




2 5.4 ' สิบบนหลักการของการสอนอ่าน 64

2.6 ข้อความเลือก 68

สรุป 73




2.7