members of the Curriculum andInstru

members of the Curriculum and
Instruction Department here at the State
University of New York at Oswego, and to
students enrolled in a graduate course in the
fall of 2003. The survey asked respondents
to share their own understanding of the term
authentic learning. An analysis of this
survey shows that faculty and students
believe authentic learning should mimic real
world situations. All participants felt that
learning can only take place when it is
meaningful, it is real, and is an extension of
the learner’s world. This way of learning
was well summarized by a participant who
responded that authentic learning:

ผลลัพธ์ (ไทย) 2:

สมาชิกของหลักสูตรและการกระทรวงการเรียนการสอนที่นี่ที่รัฐมหาวิทยาลัยนิวยอร์กที่ออสและลงทะเบียนเรียนในหลักสูตรระดับบัณฑิตศึกษาในฤดูใบไม้ร่วงของปี2003 การสำรวจถามผู้ตอบแบบสอบถามในการแบ่งปันความเข้าใจของตัวเองในระยะการเรียนรู้ที่แท้จริง การวิเคราะห์นี้การสำรวจแสดงให้เห็นว่าอาจารย์และนักศึกษาเชื่อว่าการเรียนรู้ที่แท้จริงควรเลียนแบบจริงสถานการณ์โลก ผู้เข้าร่วมทั้งหมดรู้สึกว่าการเรียนรู้สามารถเกิดขึ้นเมื่อมันเป็นความหมายมันเป็นจริงและเป็นส่วนขยายของโลกเรียน วิธีการเรียนรู้นี้ได้รับการสรุปอย่างดีจากผู้เข้าร่วมใครตอบว่าการเรียนรู้ที่แท้จริง:

ผลลัพธ์ (ไทย) 3:

สมาชิกของภาควิชาหลักสูตรและการเรียนการสอนที่นี่ในรัฐ

มหาวิทยาลัยแห่งรัฐนิวยอร์กที่ออส และ

นักศึกษาเข้าเรียนในหลักสูตรปริญญาโทใน
ฤดูใบไม้ร่วง 2003 สำรวจถามผู้ตอบแบบสอบถาม
แบ่งปันความเข้าใจตนเองในระยะ
จริงการเรียนรู้ การวิเคราะห์ผลของการสำรวจนี้แสดงให้เห็นว่านักศึกษา

และคณะเชื่อว่าการเรียนรู้ที่แท้จริงควรเลียนแบบสถานการณ์จริง

ผู้เข้าร่วมทั้งหมดรู้สึกว่า
การเรียนรู้สามารถใช้สถานที่เมื่อมัน
ความหมาย มันเป็นความจริง และเป็นส่วนขยายของ
โลกของการเรียนรู้ วิธีนี้ของการเรียนรู้
ก็สรุปโดยผู้เข้าร่วมที่
ตอบว่าจริงการเรียนรู้