There are at least six reasons why

There are at least six reasons why it is important for research to examine the role of the teacher in problem – solving instruction. First, the information is needed to develop a theory of problem – solving instruction and to understand the natural acquisition of problem – solving ability. Second, such data are needed to explain variation in teacher performance. Third, such data are required to validly assess the extent of implementation of contemporary advice to teachers. Fourth, survey data will enable experimenters conducting treatment studies to determine the extent to which control – group instruction is representative. Fifth, descriptive data will assist researchers doing experimental studies to explain how treatment teachers must modify their behavior. Finally, such studies will have implications for both preservice and inservice teacher education.

ผลลัพธ์ (ไทย) 1:

มีอย่างน้อยหกเหตุผลที่ว่าทำไมมันเป็นสิ่งสำคัญสำหรับการวิจัยเพื่อตรวจสอบบทบาทของครูในปัญหา - การเรียนการสอนการแก้ ครั้งแรกที่ข้อมูลเป็นสิ่งจำเป็นในการพัฒนาทฤษฎีของปัญหา - แก้การเรียนการสอนและเข้าใจการเข้าซื้อกิจการที่เป็นธรรมชาติของปัญหา - ความสามารถในการแก้ สองข้อมูลดังกล่าวมีความจำเป็นที่จะอธิบายถึงความแตกต่างในการทำงานของครู ที่สามข้อมูลดังกล่าวจะต้องมีการสั่งจ่ายยาประเมินขอบเขตของการดำเนินการตามคำแนะนำร่วมสมัยกับครู สี่ข้อมูลจากการสำรวจจะช่วยให้การดำเนินการศึกษาทดลองการรักษาเพื่อกำหนดขอบเขตที่ควบคุม - การเรียนการสอนเป็นกลุ่มตัวแทน ห้าข้อมูลบรรยายจะช่วยให้นักวิจัยทำการศึกษาการทดลองที่จะอธิบายวิธีการรักษาที่ครูต้องปรับเปลี่ยนพฤติกรรมของพวกเขาในที่สุดการศึกษาดังกล่าวจะมีความหมายสำหรับทั้งสองฝึกสอนและการศึกษาของครู inservice

ผลลัพธ์ (ไทย) 2:

มีเหตุผลน้อย 6 ทำไมมันมีความสำคัญสำหรับการตรวจสอบบทบาทของครูใน – แก้ปัญหาสอนวิจัย ครั้งแรก ข้อมูลเป็นสิ่งจำเป็นใน การพัฒนาทฤษฎีของปัญหาการแก้ไขคำสั่ง และเข้าใจซื้อธรรมชาติของปัญหา – ความสามารถใน สอง ข้อมูลดังกล่าวจะต้องอธิบายการเปลี่ยนแปลงในประสิทธิภาพการทำงานของครู ที่สาม ข้อมูลดังกล่าวจะต้องประเมินขอบเขตของการนำคำแนะนำร่วมสมัยครู validly สี่ สำรวจข้อมูลจะช่วยให้ experimenters ทำการศึกษาบำบัดเพื่อกำหนดขอบเขตการควบคุม – กลุ่มเป็นตัวแทน ห้า อธิบายข้อมูลจะช่วยให้นักวิจัยทำการศึกษาทดลองเพื่ออธิบายว่า อาจารย์ต้องปรับเปลี่ยนลักษณะการทำงาน ในที่สุด การศึกษาดังกล่าวจะมีผลการศึกษาทั้งครูเน้น และ inservice

ผลลัพธ์ (ไทย) 3:

มีอย่างน้อยหกเหตุผลว่าทำไมมันเป็นสิ่งสำคัญสำหรับการวิจัยเพื่อตรวจสอบบทบาทของครูในการเรียนการสอนยังมีปัญหา - แก้ปัญหา แรกจำเป็นต้องใช้ข้อมูลดังกล่าวในการพัฒนาทฤษฎีของการเรียนการสอนยังมีปัญหา - การแก้ปัญหาและการทำความเข้าใจการควบรวมกิจการเป็นธรรมชาติที่มีความสามารถแก้ไขปัญหา - แก้ปัญหา ที่สองข้อมูลดังกล่าวมีความจำเป็นในการอธิบายถึงความแตกต่างในการเป็นครู ที่สามข้อมูลดังกล่าวจะต้องมีการประเมินตามขอบเขตที่มีการปฏิบัติตามคำแนะนำแบบร่วมสมัยเพื่อครูอาจารย์มีลิขสิทธิ์ ที่สี่ข้อมูลการสำรวจจะเปิดใช้งาน experimenters ระหว่างการศึกษาการบำบัดเพื่อกำหนดขอบเขตซึ่งการเรียนการสอน - การควบคุมกลุ่มเป็นตัวแทน บทบรรยายที่ห้าข้อมูลจะช่วยนักวิจัยทำการศึกษาทดลองเพื่ออธิบายถึงวิธีการครูการบำบัดจะต้องปรับเปลี่ยนพฤติกรรมของพวกเขาสุดท้ายคือการศึกษาดังกล่าวจะมีผลต่อการศึกษาครูทั้งสองและ preservice inservice