In the current evolving educational

In the current evolving educational environment, it is considered a strategic imperative to be aware of effective processes, procedures and plans to improve capability through the implementation of mobile and e-learning applications, strategies and techniques. Being well informed on these initiatives is seen as being central to improving individual, organisational, regional, and national performance and global competitiveness. To enable Praboromarajchanok Institute (PBRI) to be at the leading edge of mobile and e-learning in health they are undertaking an intensive three week professional development course at the Waikato institute of technology. The key objectives of this course are.
• To inform participants of how Information and Communication Technologies (ICT), e-learning applications and mobile technologies can be used in health education to build confidence and capability.
• To demonstrate, through practical examples, how learning technologies can contribute to the achievement of advanced professional qualifications to meet regional and national needs in the health sector.
• To identify the critical success factors for education and training to be delivered effectively through e-learning and mobile methodologies.
• To evaluate how industry and educational organisations can be informed of the most appropriate use of e-learning and mobile technologies for their specific situation.
• To be informed of how e-learning and mobile technologies ultimately impact on patient care.
Dr John Clayton is a leading New Zealand educator with extensive knowledge of deploying, using and evaluating learning technologies in educational and corporate settings. He is currently the Director of the Emerging Technologies Centre at the Waikato Institute of Technology. His Curriculum Vitae demonstrates he has continually engaged with, distributed development teams, the local business community and other educational institutions.
He has been involved in a number of significant research and implementation initiatives involving a range of diverse stakeholders;
• 2014 Technical Team Leader: Development of Capability Development Systems for Chevron Engineers in Indonesia
• 2013 Systems Designer: Nutrient Management Certification Programme New Zealand
• 2012 Train the Trainer Consultant: Jubail Technical Institute (JTI) Kingdom of Saudi Arabia
• 2010 Technical Team Leader: Utilisation of evidence to inform clinical practice project
• 2009 Project Leader: ICT PD Cluster Programme Research Review Project
• 2009 Project Leader: e-Learning in tertiary education and training: Evaluating effective practice, regional perceptions and potential strategies for development aimed at increasing learner success and employability
• 2008 Project Leader: Investigation of energy efficiency workplace training
• 2008 Project Leader: The Role of e-Learning in Building Workforce Capability to Meet Regional and National Industry Needs
• 2007 Research Leader: E-Learning Activities in Aotearoa / New Zealand Industry Training Organisations
• 2006 Project Leader: Open Source Learning Object Repository
• 2005 Project Leader: Open Source Courseware Initiative
• 2005 Project Leader: Open Source Courseware Initiative

ผลลัพธ์ (ไทย) 1:

ในปัจจุบันพัฒนาศึกษาสิ่งแวดล้อม มันกำลังจำกลยุทธ์ตระหนักถึงกระบวนการที่มีประสิทธิภาพ ขั้นตอน และแผนการปรับปรุงความสามารถในการผ่านการใช้งานของโทรศัพท์มือถือ และอีเลิร์นนิ่ง กลยุทธ์ และเทคนิค จะทราบดีในโครงการเหล่านี้จะเห็นเป็นศูนย์กลางการพัฒนาแต่ละ organisational ภูมิภาคในปัจจุบันพัฒนาศึกษาสิ่งแวดล้อม มันกำลังจำกลยุทธ์ตระหนักถึงกระบวนการที่มีประสิทธิภาพ ขั้นตอน และแผนการปรับปรุงความสามารถในการผ่านการใช้งานของโทรศัพท์มือถือ และอีเลิร์นนิ่ง กลยุทธ์ และเทคนิค จะทราบดีในโครงการเหล่านี้จะเห็นเป็นศูนย์กลางการพัฒนาแต่ละ organisational ภูมิภาคในปัจจุบันพัฒนาศึกษาสิ่งแวดล้อม มันกำลังจำกลยุทธ์ตระหนักถึงกระบวนการที่มีประสิทธิภาพ ขั้นตอน และแผนการปรับปรุงความสามารถในการผ่านการใช้งานของโทรศัพท์มือถือ และอีเลิร์นนิ่ง กลยุทธ์ และเทคนิค จะทราบดีในโครงการเหล่านี้จะเห็นเป็นศูนย์กลางการพัฒนาแต่ละ organisational ภูมิภาค และประสิทธิภาพการทำงานแห่งชาติและแข่งขัน ให้พระบรมราชชนกสถาบัน (PBRI) จะเป็นที่ชั้นของการเคลื่อนที่ และการศึกษาด้านสุขภาพที่พวกเขากำลังดำเนินการสัปดาห์สามเร่งรัด หลักสูตรการพัฒนาอาชีพในไวกาโต้สถาบันเทคโนโลยี เป้าหมายสำคัญของการมีหลักสูตรนี้
•แจ้งให้ผู้เข้าร่วมการข้อมูลและการสื่อสารเทคโนโลยี (ICT),

ผลลัพธ์ (ไทย) 3:

ในปัจจุบันการพัฒนาสิ่งแวดล้อมทางการศึกษา ถือว่าเป็นกลยุทธ์ที่จำเป็นจะต้องทราบว่ากระบวนการที่มีขั้นตอนและแผนการพัฒนาความสามารถผ่านการใช้งานมือถือและสามารถใช้กลยุทธ์และเทคนิค จะทราบดีในการริเริ่มเหล่านี้จะเห็นเป็น กลาง การปรับปรุงแต่ละ องค์กร ภูมิภาคในปัจจุบันการพัฒนาสิ่งแวดล้อมทางการศึกษา ถือว่าเป็นกลยุทธ์ที่จำเป็นจะต้องทราบว่ากระบวนการที่มีขั้นตอนและแผนการพัฒนาความสามารถผ่านการใช้งานมือถือและสามารถใช้กลยุทธ์และเทคนิค จะทราบดีในการริเริ่มเหล่านี้จะเห็นเป็น กลาง การปรับปรุงแต่ละ องค์กร ภูมิภาคในปัจจุบันการพัฒนาสิ่งแวดล้อมทางการศึกษา ถือว่าเป็นกลยุทธ์ที่จำเป็นจะต้องทราบว่ากระบวนการที่มีขั้นตอนและแผนการพัฒนาความสามารถผ่านการใช้งานมือถือและสามารถใช้กลยุทธ์และเทคนิค จะทราบดีในการริเริ่มเหล่านี้จะเห็นเป็น กลาง การปรับปรุงแต่ละ องค์กร ภูมิภาคประสิทธิภาพและความสามารถในการแข่งขันในระดับชาติและระดับโลก เพื่อให้สถาบันพระบรมราชชนก ( pbri ) อยู่ที่ขอบชั้นนำของโทรศัพท์มือถือและระบบสุขภาพมีการเร่งรัดการพัฒนาวิชาชีพหลักสูตร 3 สัปดาห์ ที่สถาบันเทคโนโลยี วัตถุประสงค์หลักของหลักสูตรนี้คือ .
- แจ้งผู้เข้าร่วมว่าเทคโนโลยีสารสนเทศและการสื่อสาร ( ไอซีที )การเรียนรู้และการใช้งานเทคโนโลยีโทรศัพท์มือถือสามารถใช้ในการศึกษา เพื่อสร้างความมั่นใจและความสามารถ .
- แสดงผ่านตัวอย่างจริง แล้วการเรียนรู้เทคโนโลยีสามารถสนับสนุนการเรียนใบประกอบวิชาชีพขั้นสูงเพื่อตอบสนองความต้องการของภูมิภาค และชาติในภาคสาธารณสุข .
- การระบุปัจจัยสู่ความสำเร็จที่สำคัญสำหรับการศึกษาและการฝึกอบรมที่จะส่งมอบได้อย่างมีประสิทธิภาพผ่านอีเลิร์นนิ่งและโทรศัพท์มือถือวิธีการ ประเมินว่า
- อุตสาหกรรมและองค์กรสามารถทราบการใช้ E-Learning และโทรศัพท์มือถือเทคโนโลยีที่เหมาะสมที่สุดสำหรับสถานการณ์ที่เฉพาะเจาะจงของพวกเขา
- เพื่อให้ทราบถึงวิธี e-Learning และโทรศัพท์มือถือเทคโนโลยีผลกระทบในที่สุดในการดูแลผู้ป่วย ดร. จอห์น เคลย์ตัน
เป็นผู้นํานิวซีแลนด์นักการศึกษาที่มีความรู้กว้างขวางของการปรับใช้และประเมินการเรียนรู้เทคโนโลยีในสถานศึกษา และองค์กร ปัจจุบันเขาเป็นผู้อำนวยการของศูนย์เทคโนโลยีใหม่ที่สถาบันเทคโนโลยีหลักสูตรประวัติของเขาให้เขาอย่างต่อเนื่องร่วมด้วยทีมงานการกระจายการพัฒนา ธุรกิจท้องถิ่น ชุมชน และสถาบันการศึกษาอื่น ๆ .
เขามีส่วนเกี่ยวข้องในการวิจัยและการดำเนินงานโครงการจำนวน อย่างมีนัยสำคัญทางสถิติที่เกี่ยวข้องกับช่วงของผู้มีส่วนได้เสียที่หลากหลาย ;
- 2014 ทีมเทคนิคนำ :การพัฒนาระบบความสามารถในการพัฒนา บริษัท เชฟรอน วิศวกร นักออกแบบ อินโดนีเซีย
- 2013 ระบบ : โปรแกรมการรับรองการจัดการธาตุอาหารรถไฟ - 2012 นิวซีแลนด์
วิทยากรที่ปรึกษาสถาบันทางเทคนิค Jubail ราชอาณาจักร ( jti ) หัวหน้าทีมเทคนิค 2553 ซาอุดิอาระเบีย
- : การใช้หลักฐานเพื่อแจ้งการปฏิบัติทางคลินิก
- 2552 หัวหน้าโครงการ : โครงการไอซีที PD กลุ่มโครงการวิจัยทบทวนโครงการ
- 2552 หัวหน้าโครงการ : อีเลิร์นนิงในระดับอุดมศึกษาและการฝึกอบรม : การประเมินประสิทธิภาพการปฏิบัติการในภูมิภาคและกลยุทธ์เพื่อพัฒนาศักยภาพ เพื่อเพิ่มความสำเร็จผู้เรียนและการจ้างงาน
- 2551 หัวหน้าโครงการ : การตรวจสอบประสิทธิภาพการใช้พลังงานในสถานที่ทำงานการฝึกอบรม
- 2551 หัวหน้าโครงการ :บทบาทของเทคโนโลยีเพื่อการศึกษาในการพัฒนาขีดความสามารถบุคลากร อาคาร เพื่อตอบสนองความต้องการของอุตสาหกรรมทั้งในระดับภูมิภาคและระดับชาติ
- 2550 วิจัยผู้นำ : การเรียนรู้กิจกรรมในรัว / นิวซีแลนด์อุตสาหกรรมการฝึกอบรมองค์กร
- 2549 หัวหน้าโครงการ : เปิดแหล่งที่มาของแหล่งการเรียนรู้ดิจิทัล
- 2548 หัวหน้าโครงการ : เปิดแหล่งที่มาด้วยความคิดริเริ่ม
- 2548 หัวหน้าโครงการ : แหล่งที่มาของการเปิดบทเรียน