Formal education reflects hierarchi

Formal education reflects hierarchical ordering, compulsory attendance, admission requirements, standardised curricula, and certifications. Non-formal education indicates that the activity must be separated from public schooling but be intended and systematic and also be able to help participants achieve some specific learning goals. It does not depend as formal education does, on standardised certificates and covers education institutes or programs for adults. Finally, informal education reflects the unexpected and less structured learning individuals have with a variety of environmental influence and day to day experience (Belle, 1982, p. 163).

ผลลัพธ์ (ไทย) 1:

ทางการศึกษาสะท้อนให้เห็นถึงลำดับการสั่งซื้อ บังคับเข้า ศึกษา หลักสูตรแบบ และรับรอง ไม่เป็นทางการศึกษาบ่งชี้ว่า กิจกรรมที่ต้องแยกจากประถมสาธารณะ แต่ตั้งใจ และระบบ และยัง สามารถช่วยให้ผู้เรียนบรรลุเป้าหมายการเรียนรู้เฉพาะบาง ขึ้นกับการศึกษาอย่างเป็นทาง ไม่ บนใบรับรองแบบ และครอบคลุมสถาบันการศึกษาหรือโปรแกรมสำหรับผู้ใหญ่ สุดท้าย อย่างไม่เป็นทางการศึกษาที่สะท้อนให้เห็นถึงไม่คาดคิด และน้อยโครงสร้างการเรียนรู้บุคคลที่มีอิทธิพลต่อสิ่งแวดล้อมที่หลากหลาย และวันประสบการณ์ (Belle, 1982, p. 163)

ผลลัพธ์ (ไทย) 2:

ศึกษาอย่างเป็นทางการสะท้อนให้เห็นถึงลำดับชั้นการสั่งซื้อที่เข้าร่วมประชุมได้รับคำสั่งที่ต้องการเข้ารับการรักษาหลักสูตรมาตรฐานและการรับรอง การศึกษานอกระบบแสดงให้เห็นว่ากิจกรรมที่จะต้องแยกออกจากการศึกษาของประชาชน แต่จะตั้งใจและเป็นระบบและยังจะสามารถช่วยให้ผู้เข้าร่วมการบรรลุเป้าหมายการเรียนรู้บางอย่างที่เฉพาะเจาะจง มันไม่ได้ขึ้นอยู่กับการศึกษาอย่างเป็นทางการไม่เกี่ยวกับใบรับรองมาตรฐานและครอบคลุมสถาบันการศึกษาหรือโปรแกรมสำหรับผู้ใหญ่ ในที่สุดทางการศึกษาสะท้อนให้เห็นถึงการเรียนรู้บุคคลที่ไม่คาดคิดและมีโครงสร้างน้อยที่มีความหลากหลายของอิทธิพลด้านสิ่งแวดล้อมและวันเพื่อประสบการณ์วัน (เบลล์, 1982, น. 163)

ผลลัพธ์ (ไทย) 3:

การศึกษาสะท้อนให้เห็นถึงการสั่งบังคับ เข้า ชม ความต้องการหลักสูตร มาตรฐานและการรับรอง การศึกษานอกโรงเรียนพบว่า กิจกรรมที่ต้องแยกจากสาธารณะ แต่ต้องตั้งใจเรียน และเป็นระบบ และยังสามารถช่วยให้ผู้เรียนบรรลุเป้าหมายการเรียนรู้ที่เฉพาะเจาะจง มันไม่ได้ขึ้นอยู่กับว่าเป็นระดับการศึกษาไม่ในใบรับรอง และครอบคลุมมาตรฐานการศึกษาหรือโปรแกรมสำหรับผู้ใหญ่ ในที่สุด การศึกษานอกโรงเรียนสะท้อนที่ไม่คาดคิดและน้อยกว่าโครงสร้างการเรียนรู้แต่ละบุคคลมีความหลากหลายของอิทธิพลสิ่งแวดล้อมและประสบการณ์วัน ( เบลล์ , 2525 , หน้า 163 )