This research provides the politica

This research provides the political economy explanations for higher education policy reform in the region Europe in the initial decades of the 21st century. The concept of a Europe of Knowledge and the pursuit of global competitiveness in the knowledge economy set the context for the intergovernmental initiative of the Bologna Process that created the EHEA (European Higher Education Area). Growing from 29 originally to 47 participating countries in 2013, there are various political economy explanations that consider the incentives and barriers to reach criteria to participate in the EHEA. With the focus on the national level of policy implementation, institutional change is considered in relationship to broader trends in economic development and globalization. The political economy is the independent variable, and the policy implementation of the EHEA criteria is the dependent variable. With a multi-method approach the research uses quantitative analysis and qualitative analysis to compare the case studies of Portugal and Spain. Theoretical perspectives are rational institutionalism to describe the motivations of the state in liberal intergovernmentalism and sociological institutionalism to describe the normative influences of the European Union in shaping domestic policy aligned with the concept of Europeanization. These are taken together in a historical institutional perspective that considers domestic and international political economy pressures on policy coordination.

ผลลัพธ์ (ไทย) 1:

งานวิจัยนี้แสดงคำอธิบายเศรษฐกิจการเมืองการปฏิรูปนโยบายการศึกษาในภูมิภาคยุโรปในทศวรรษแรกของศตวรรษที่ 21 แนวคิดของยุโรปของความรู้และการแสวงหาของการแข่งขันในเศรษฐกิจความรู้ตั้งบริบทสำหรับริเริ่มว่าด้วยการโลน่าที่สร้าง EHEA (ยุโรปศึกษาพื้นที่) เพิ่มขึ้นจาก 29 เดิมถึง 47 ประเทศที่เข้าร่วมในปี 2013 มีคำอธิบายเศรษฐกิจการเมืองต่าง ๆ ที่พิจารณาแรงจูงใจและอุปสรรคถึงเกณฑ์การเข้าร่วมใน EHEA พร้อมเน้นนโยบายระดับชาติ เปลี่ยนแปลงสถาบันจะถือว่าในความสัมพันธ์กับแนวโน้มที่กว้างขึ้นในการพัฒนาเศรษฐกิจและโลกาภิวัตน์ เศรษฐกิจการเมืองเป็นตัวแปรอิสระ และนโยบายเงื่อนไข EHEA เป็นตัวแปรที่ขึ้นอยู่กับ มีวิธีการหลายวิธีการวิจัยใช้เชิงปริมาณวิเคราะห์และคุณภาพวิเคราะห์เปรียบเทียบกรณีศึกษาของโปรตุเกสและสเปน มุมมองทฤษฎีจะเชือด institutionalism บรรยายโต่งของรัฐเสรีนิยม intergovernmentalism และ institutionalism สังคมวิทยาเพื่ออธิบายอิทธิพล normative ของสหภาพยุโรปในการกำหนดทิศนโยบายภายในประเทศที่สอดคล้องกับแนวคิดของ Europeanization เหล่านี้จะถูกนำเข้าด้วยกันในมุมมองสถาบันประวัติศาสตร์ซึ่งถือว่ามีแรงกดดันเศรษฐกิจการเมืองภายในประเทศ และต่างประเทศในการประสานงานนโยบาย

ผลลัพธ์ (ไทย) 2:

งานวิจัยนี้ได้ให้คำอธิบายเศรษฐกิจการเมืองการปฏิรูปนโยบายการศึกษาที่สูงขึ้นในภูมิภาคยุโรปในทศวรรษแรกของศตวรรษที่ 21 แนวคิดของยุโรปของความรู้และการแสวงหาความสามารถในการแข่งขันระดับโลกในเศรษฐกิจฐานความรู้ที่กำหนดบริบทสำหรับความคิดริเริ่มระหว่างรัฐบาลของกระบวนการไส้กรอกที่สร้าง EHEA (ยุโรปอุดมศึกษาพื้นที่) เพิ่มขึ้นจากเดิม 29 ถึง 47 ประเทศที่เข้าร่วมใน 2013 มีคำอธิบายเศรษฐกิจการเมืองต่างๆที่พิจารณาแรงจูงใจและอุปสรรคในการเข้าถึงเกณฑ์ในการมีส่วนร่วมใน EHEA โดยมุ่งเน้นในระดับชาติของการดำเนินนโยบายการเปลี่ยนแปลงทางสถาบันได้รับการยกย่องในความสัมพันธ์กับแนวโน้มที่กว้างในการพัฒนาเศรษฐกิจและโลกาภิวัตน์ เศรษฐกิจการเมืองเป็นตัวแปรอิสระและการดำเนินนโยบายของเกณฑ์ EHEA เป็นตัวแปรตาม มีหลายวิธีวิธีการวิจัยใช้การวิเคราะห์เชิงปริมาณและเชิงคุณภาพเพื่อเปรียบเทียบกรณีศึกษาของโปรตุเกสและสเปน มุมมองทางทฤษฎีมี institutionalism มีเหตุผลที่จะอธิบายแรงจูงใจของรัฐใน intergovernmentalism เสรีนิยมและ institutionalism สังคมวิทยาเพื่ออธิบายอิทธิพลเชิงบรรทัดฐานของสหภาพยุโรปในการสร้างนโยบายในประเทศสอดคล้องกับแนวคิดของ Europeanization เหล่านี้จะถูกนำมารวมกันในมุมมองของสถ​​าบันทางประวัติศาสตร์ที่คิดว่าแรงกดดันทางเศรษฐกิจการเมืองในประเทศและต่างประเทศในการประสานงานนโยบาย

ผลลัพธ์ (ไทย) 3:

งานวิจัยนี้มีการเมืองเศรษฐกิจอธิบายนโยบายการปฏิรูปอุดมศึกษาในภูมิภาคยุโรปในทศวรรษแรกของศตวรรษที่ 21 แนวคิดของความรู้ของยุโรป และการแสวงหาของการแข่งขันระดับโลกในเศรษฐกิจความรู้ตั้งบริบทสำหรับการริเริ่มของโบโลญญาระหว่างกระบวนการที่สร้าง ehea ( ยุโรปพื้นที่การศึกษาสูง )เพิ่มขึ้นจากเดิม 29 47 ประเทศที่เข้าร่วมในปี 2013 มีหลายเศรษฐศาสตร์การเมืองคำอธิบายที่พิจารณาแรงจูงใจและอุปสรรคการเข้าถึงเกณฑ์ให้เข้าร่วมใน ehea . โดยมุ่งเน้นระดับชาติในการนำนโยบายไปปฏิบัติ การเปลี่ยนแปลงในความสัมพันธ์กับสถาบันถือว่ากว้างแนวโน้มในการพัฒนาเศรษฐกิจและโลกาภิวัตน์การเมืองเศรษฐกิจเป็นตัวแปรอิสระ และนโยบายการดำเนินงานของ ehea เกณฑ์คือตัวแปรตาม มีหลายวิธีวิธีการวิจัยใช้การวิเคราะห์เชิงปริมาณและการวิเคราะห์เปรียบเทียบกรณีศึกษาของโปรตุเกสและสเปนมุมมองเชิงทฤษฎีจะเชือด institutionalism อธิบายแรงจูงใจของรัฐใน intergovernmentalism เสรีนิยมและ institutionalism ทางสังคมวิทยาอธิบายอิทธิพลบรรทัดฐานของสหภาพยุโรปในการสร้างนโยบายในประเทศ สอดคล้องกับแนวคิดของ europeanization .เหล่านี้จะถ่ายกันในมุมมองที่พิจารณาประวัติศาสตร์สถาบันในประเทศ และต่างประเทศ เศรษฐกิจ แรงกดดันทางการเมืองในการประสานงานนโยบาย