Table 2. the different approaches a

Table 2. the different approaches and conceptions of skill according to each discipline (quoted in J. Chaabouni and K Jouini, 2005).
Skill approach specificities Authors
Education The skill is the abilities to make use knowledge. Malgalaire,
Strategic
Management
HRM
Competence as a source of competitive advantage / create added value.
Competence as knowing how to act in situations problems, respecting
performance criteria.
Hamel, Prahalad,
Le Boterf, Martinet,
Silem
Psychology The skill refers to attitudes, personality traits and knowledges. David Mc, Celland,
Bouatzis,
Bernand,
Sociology The skill is inside the three fields: education, experience, and the way of socialization. Witorski, Zarifian,
Stroqbants

ผลลัพธ์ (ไทย) 1:

ตารางที่ 2 แนวทางที่แตกต่างกันและ conceptions ของทักษะตามวินัยแต่ละ (ยังมิ Chaabouni เจและเค Jouini, 2005)ทักษะวิธีการ specificities ผู้เขียนการศึกษาทักษะเป็นความสามารถในการใช้ความรู้ Malgalaireเชิงกลยุทธ์จัดการHRMความสามารถเป็นแหล่งของการได้เปรียบเชิงแข่งขัน / สร้างมูลค่าเพิ่มความสามารถเป็นการรู้วิธีการดำเนินการในสถานการณ์ปัญหา เคารพเกณฑ์ประสิทธิภาพHamel, Prahaladเลอ Boterf, MartinetSilemจิตวิทยาทักษะการอ้างอิงถึงทัศนคติ บุคลิกภาพลักษณะ และซืเพียง David Mc, CellandBouatzisBernandสังคมวิทยาที่เป็นทักษะภายในสามเขตข้อมูล: การศึกษา ประสบการณ์ และวิธีการของการขัดเกลาทางสังคม Witorski, ZarifianStroqbants

ผลลัพธ์ (ไทย) 2:

ตารางที่ 2 วิธีการที่แตกต่างกันและแนวความคิดของสกิลตามที่แต่ละสาขาวิชา (อ้างในเจ Chaabouni และ K Jouini 2005). ไม่เฉพาะเจาะจงวิธีการเขียนทักษะการศึกษาทักษะคือความสามารถในการให้ความรู้การใช้งาน Malgalaire, กลยุทธ์การบริหารทรัพยากรมนุษย์ความสามารถเป็นแหล่งของความได้เปรียบในการแข่งขัน/ สร้างมูลค่าเพิ่ม. ความสามารถเท่าที่รู้วิธีที่จะทำหน้าที่ในปัญหาสถานการณ์เคารพเกณฑ์การปฏิบัติงาน. Hamel, Prahalad, Le Boterf, Martinet, Silem จิตวิทยาทักษะหมายถึงทัศนคติบุคลิกภาพ และความรู้ เดวิด Mc, Celland, Bouatzis, Bernand, สังคมวิทยาสกิลอยู่ภายในสามช่องการศึกษาประสบการณ์และวิธีการของการขัดเกลาทางสังคม Witorski, Zarifian, Stroqbants

ผลลัพธ์ (ไทย) 3:

ตารางที่ 2 ที่แตกต่างกัน แนวทางและแนวความคิดของแต่ละทักษะตามวินัย ( อ้างใน เจ chaabouni และ K jouini , 2005 )
-
การศึกษาทักษะวิธีการที่ผู้เขียนมีทักษะความสามารถ เพื่อให้ความรู้การใช้ malgalaire

การจัดการเชิงกลยุทธ์ ,
.
ความสามารถเป็นแหล่งของความได้เปรียบทางการแข่งขัน / สร้างมูลค่าเพิ่ม .
ความสามารถตามที่รู้วิธีการทำในสถานการณ์ปัญหาเกณฑ์ประสิทธิภาพที่เคารพ
.
แฮเมิลเลอ boterf เค พา ลัด
, , ตุ๊กตาไม้ , ,

silem จิตวิทยาทักษะ หมายถึง ทัศนคติ บุคลิกภาพ และ ความรู้ เดวิด MC Main bouatzis
, ,

bernand สังคมวิทยา , ทักษะภายในสามเขต : การศึกษา , ประสบการณ์ , และวิธีการขัดเกลาทางสังคม witorski zarifian stroqbants
, ,