AbstractOBJECTIVE:To evaluate imple

Abstract
OBJECTIVE:
To evaluate implementation and effectiveness of nutrition promotion programmes using the health-promoting schools (HPS) approach, to indicate areas where further research is needed and to make recommendations for practice in this field.
DESIGN:
The searched electronic databases included: CINAHL, Cochrane Library, Health Reference Center, Informit Search, MEDLINE, ProQuest, PsycINFO, PubMed, ScienceDirect, Scopus, Social Services Abstracts and Web of Science. Inclusion criteria were: (i) controlled or before-and-after studies evaluating a nutrition intervention and involving the HPS approach, either fully or in part; (ii) provision of information about components and delivery of the intervention; and (iii) report on all evaluated outcomes.
SETTING:
Schools.
SUBJECTS:
Students, parents and school staff.
RESULTS:
All included studies described intervention delivery and six reported on process evaluation. In intervention schools school environment and ethos were more supportive, appropriate curriculum was delivered and parents and/or the community were more engaged and involved. Students participated in interventions at differing levels, but the majority was satisfied with the intervention. The evidence indicates that nutrition promotion programmes using the HPS approach can increase participants' consumption of high-fibre foods, healthier snacks, water, milk, fruit and vegetables. It can also reduce participants' 'breakfast skipping', as well as reduce intakes of red food, low-nutrient dense foods, fatty and cream foods, sweet drinks consumption and eating disorders. It can help to develop hygienic habits and improved food safety behaviours.
CONCLUSIONS:
More professional training for teachers in the HPS approach, further qualitative studies, longer intervention periods, improved follow-up evaluations and adequate funding are required for future school-based nutrition promotion programmes

ผลลัพธ์ (ไทย) 1:

บทคัดย่อวัตถุประสงค์:การประเมินการดำเนินงานและประสิทธิภาพของโภชนาการ ส่งเสริมโปรแกรมใช้วิธี (HPS) โรงเรียนส่งเสริมสุขภาพ การระบุพื้นที่ที่ต้องวิจัยเพิ่มเติม และให้คำแนะนำสำหรับการปฏิบัติในฟิลด์นี้ออกแบบ:การค้นหาฐานข้อมูลอิเล็กทรอนิกส์รวม: CINAHL ขั้นห้องสมุด ศูนย์สุขภาพอ้างอิง ค้น หา Informit, MEDLINE, ProQuest, PsycINFO, PubMed, ScienceDirect, Scopus บทคัดย่อบริการสังคม และเว็บวิทยาศาสตร์ มีเกณฑ์รวม: (i) ควบคุม หรือศึกษาก่อน และ หลังจาก ประเมินการแทรกแซงการโภชนาการ และ HPS เกี่ยวข้องกับ วิธี แบบเต็ม หรือ บางส่วน (ii) การจัดข้อมูลเกี่ยวกับส่วนประกอบและการแทรกแซง การจัดส่ง และรายงานผลทั้งหมดค่า (iii)การตั้งค่า:โรงเรียนเรื่อง:นักเรียน ผู้ปกครอง และเจ้าหน้าที่ผลลัพธ์:ทั้งหมดรวมส่งศึกษาอธิบายแทรกแซง และ 6 รายงานการประเมินผลกระบวนการ ในโรงเรียนโรงเรียนแทรกแซง สภาพแวดล้อมและปัดได้สนับสนุนเพิ่มเติม หลักสูตรที่เหมาะสมถูกส่ง และผู้ปกครอง/ ชุมชนมีมากหมั้น และเกี่ยวข้องกับการ นักเรียนที่เข้าร่วมในงานวิจัยในระดับที่แตกต่างกัน แต่ส่วนใหญ่ไม่พอใจกับการแทรกแซง หลักฐานที่บ่งชี้ว่า โครงการส่งเสริมโภชนาการใช้วิธี HPS สามารถเพิ่มปริมาณคนสูงเส้นใยอาหาร สุขภาพอาหาร น้ำ นม ผลไม้ และผัก มันสามารถยังลดคน 'เช้าข้าม' ตลอดจนลดภาคอาหารสีแดง ต่ำสารอาหารหนาแน่น อาหารไขมัน และครีม การบริโภคเครื่องดื่มที่หวาน และ eating โรค สามารถช่วยพัฒนานิสัยสุขอนามัยและพฤติกรรมความปลอดภัยของอาหารได้บทสรุป:มืออาชีพเพิ่มเติมฝึกอบรมสำหรับครูผู้สอนในวิธี HPS การศึกษาเชิงคุณภาพเพิ่มเติม แทรกแซงนาน ติดตามประเมินปรับปรุงและจัดหาเงินทุนเพียงพอจำเป็นสำหรับโครงการส่งเสริมโภชนาการโรงเรียนในอนาคต

ผลลัพธ์ (ไทย) 2:

บทคัดย่อ
วัตถุประสงค์:
เพื่อประเมินการดำเนินงานและประสิทธิผลของโปรแกรมส่งเสริมโภชนาการโดยใช้โรงเรียนส่งเสริมสุขภาพ (HPS) วิธีการเพื่อแสดงพื้นที่ที่มีการวิจัยเพิ่มเติมเป็นสิ่งจำเป็นและให้คำแนะนำสำหรับการปฏิบัติในด้านนี้.
การออกแบบ:
การสืบค้นฐานข้อมูลอิเล็กทรอนิกส์รวม: CINAHL , Cochrane Library, ศูนย์สุขภาพอ้างอิง Informit ค้นหา MEDLINE, ProQuest, PsycINFO, PubMed, ScienceDirect, ปัส, บริการสังคมบทคัดย่อและเว็บของวิทยาศาสตร์ เกณฑ์การคัดเลือกมีดังนี้ (i) การควบคุมหรือก่อนและหลังจบการศึกษาการประเมินผลการแทรกแซงโภชนาการและวิธีการที่เกี่ยวข้องกับการ HPS ทั้งทั้งหมดหรือบางส่วน (ข) การให้ข้อมูลเกี่ยวกับส่วนประกอบและการส่งมอบของการแทรกแซง; และ (iii) รายงานเกี่ยวกับผลการประเมินทั้งหมด.
SETTING:
โรงเรียน.
วิชา:
นักเรียนผู้ปกครองและเจ้าหน้าที่ของโรงเรียน.
ผล
การศึกษาทั้งหมดรวมถึงอธิบายการจัดส่งและการแทรกแซงหกรายงานการประเมินกระบวนการ ในการแทรกแซงของสภาพแวดล้อมของโรงเรียนโรงเรียนและร๊อคกำลังสนับสนุนเพิ่มเติมหลักสูตรที่เหมาะสมถูกส่งและผู้ปกครองและ / หรือชุมชนมีส่วนร่วมมากขึ้นและมีส่วนร่วม นักเรียนมีส่วนร่วมในการแทรกแซงในระดับที่แตกต่างกัน แต่ส่วนใหญ่ก็พอใจกับการแทรกแซง หลักฐานที่แสดงให้เห็นว่าโปรแกรมส่งเสริมโภชนาการโดยใช้วิธีการ HPS สามารถเพิ่มการบริโภคของผู้เข้าร่วมของอาหารเส้นใยสูงของว่างที่ดีต่อสุขภาพ, น้ำ, นมผักและผลไม้ นอกจากนี้ยังสามารถลดการเข้าร่วม '' อาหารเช้าข้าม 'เช่นเดียวกับการลดการบริโภคของอาหารสีแดงต่ำอาหารสารอาหารที่มีความหนาแน่นสูง, อาหารไขมันและครีมการบริโภคเครื่องดื่มรสหวานและความผิดปกติของการรับประทานอาหาร มันสามารถช่วยให้การพัฒนานิสัยและพฤติกรรมสุขอนามัยความปลอดภัยของอาหารที่ดีขึ้น.
สรุป
การฝึกอบรมอื่น ๆ ระดับมืออาชีพสำหรับครูผู้สอนในแนวทาง HPS การศึกษาที่มีคุณภาพต่อไประยะเวลาการแทรกแซงอีกต่อไปการปรับปรุงการประเมินผลการติดตามและเงินทุนที่เพียงพอเป็นสิ่งจำเป็นสำหรับการส่งเสริมโภชนาการในโรงเรียนในอนาคต โปรแกรม

ผลลัพธ์ (ไทย) 3:

วัตถุประสงค์ : เพื่อประเมินผลการใช้นามธรรม

และประสิทธิผลของโปรแกรมการส่งเสริมโภชนาการโดยใช้โรงเรียนส่งเสริมสุขภาพ ( HPS ) วิธีการเพื่อระบุพื้นที่ที่การวิจัยเพิ่มเติมเป็นสิ่งจำเป็น และให้คำแนะนำการปฏิบัติงานในด้านนี้ ออกแบบ :

ค้นหาอิเล็กทรอนิกส์ฐานข้อมูลรวม : cinahl , ห้องสมุด Cochrane , ศูนย์ , อินฟอร์มิทค้นหา , Medline , proquest อ้างอิงด้านสุขภาพpsycinfo PubMed , บริการ , บริการ , บริการสังคม , จากเว็บของวิทยาศาสตร์ การสอน 1 ) ควบคุม หรือก่อนและหลังการศึกษาประเมินโภชนาการและนโยบายที่เกี่ยวข้องกับวิธีการ HPS ทั้งเต็มหรือบางส่วน 2 ) การให้ข้อมูลเกี่ยวกับส่วนประกอบและการส่งมอบของการแทรกแซง และ ( 3 ) รายงานผลการประเมินทั้ง .
:

บรรยากาศโรงเรียนหัวข้อ :
นักเรียน ผู้ปกครอง และเจ้าหน้าที่ของโรงเรียน ผลที่ได้ :

รวมการศึกษาอธิบายการแทรกแซงการส่งมอบและหกรายงานในการประเมินกระบวนการ ในกิจกรรมโรงเรียนโรงเรียน ethos สนับสนุนมากขึ้น หลักสูตรที่เหมาะสมให้กับพ่อแม่ และ / หรือชุมชนมีส่วนร่วมมากขึ้น และที่เกี่ยวข้อง นักเรียนมีส่วนร่วมในการแทรกแซงที่แตกต่างกันระดับแต่ส่วนใหญ่ พอใจกับคะแนน หลักฐานที่บ่งชี้ว่า โครงการส่งเสริมโภชนาการด้วยวิธี HPS สามารถเพิ่มผู้เข้าร่วมการบริโภคของอาหารเส้นใยสูงแข็งแรง ขนม น้ำ นม ผัก และผลไม้ นอกจากนี้ยังสามารถลดเข้าร่วม ' ' อาหารเช้าข้าม ' , เช่นเดียวกับการลดการบริโภคของอาหารสีแดง สารอาหารหนาแน่นต่ำอาหารอาหารไขมัน และครีมการบริโภคเครื่องดื่มรสหวานและความผิดปกติของการรับประทานอาหาร มันสามารถช่วยในการพัฒนาและปรับปรุงพฤติกรรมนิสัยสุขลักษณะความปลอดภัยของอาหาร :
.
สรุปการฝึกอบรมวิชาชีพสำหรับครูในการศึกษาเชิงคุณภาพแบบ HPS เพิ่มเติม ระยะเวลาติดตามผลการประเมินผลการแทรกแซงยาวขึ้นและเงินทุนเพียงพอที่จําเป็นสําหรับอนาคตโรงเรียนโครงการส่งเสริมโภชนาการ