• learning barriers–General barrier

• learning barriers
–General barriers to learning include cognitive issues; learning disabilities; physical limitations; language; low literacy;
impaired hearing, sight, and/or speech; financial issues; and cultural, psychosocial, and/or emotional concerns
- EDS can pose a barrier to learning in patients with narcolepsy; careful planning is necessary to seize educational
opportunities at times of alertness
–Barriers to learning should be assessed through patient interview, while conducting the physical and mental evaluation,
and on an ongoing basis
• learning needs and desires
–Patients with narcolepsy may be overwhelmed with the complexity of their care that they need coaching to better
understand what they need to know

ผลลัพธ์ (ไทย) 1:

•เรียนรู้อุปสรรค– อุปสรรคทั่วไปเพื่อการเรียนรู้รวมถึงปัญหารับรู้ พิการทางการเรียน ข้อจำกัดทางกายภาพ ภาษา สามารถต่ำผู้พิการทางการได้ยิน สายตา และ/หรือ เสียง ปัญหาด้านการเงิน และวัฒนธรรม psychosocial และ/หรือทางอารมณ์-EDS สามารถก่อให้เกิดอุปสรรคต่อการเรียนรู้ในผู้ป่วยที่มี narcolepsy ระวังการวางแผนจำเป็นต้องยึดการศึกษาโอกาสของการเตรียมพร้อมตลอดเวลา-อุปสรรคการเรียนรู้ควรได้รับการประเมินผ่านการสัมภาษณ์ผู้ป่วย ในขณะที่ทำการประเมินผลทางกายภาพ และจิตใจและอย่างต่อเนื่อง•เรียนรู้ความต้องการและปรารถนา-ผู้ป่วยที่ มี narcolepsy อาจจมกับความซับซ้อนของพวกเขาที่พวกเขาต้องฝึกดีกว่าเข้าใจสิ่งที่พวกเขาต้องการรู้

ผลลัพธ์ (ไทย) 2:

•อุปสรรคการเรียนรู้ปัญหาและอุปสรรคที่อธิบดีเพื่อการเรียนรู้รวมถึงประเด็นทางปัญญา; บกพร่องทางการเรียนรู้; ข้อ จำกัด ทางกายภาพ ภาษา; การรู้หนังสือต่ำ;
ได้ยินความบกพร่องทางสายตาและ / หรือการพูด; ปัญหาทางการเงิน และวัฒนธรรมทางจิตสังคมและ / หรือความกังวลทางอารมณ์
- EDS สามารถก่อให้เกิดอุปสรรคต่อการเรียนรู้ในผู้ป่วยที่มีเฉียบ;
การวางแผนอย่างระมัดระวังเป็นสิ่งที่จำเป็นที่จะยึดการศึกษาโอกาสในช่วงเวลาของการเตรียมพร้อม
-Barriers เพื่อการเรียนรู้ควรมีการประเมินผ่านการสัมภาษณ์ผู้ป่วยขณะที่การดำเนินการประเมินผลทางร่างกายและจิตใจ, และอย่างต่อเนื่อง•ต้องการการเรียนรู้และความปรารถนาของผู้ป่วยที่มีเฉียบอาจจะจมกับความซับซ้อนของการดูแลของพวกเขาว่าพวกเขาจำเป็นต้องฝึกให้ดีขึ้นเข้าใจในสิ่งที่พวกเขาต้องการที่จะรู้ว่า

ผลลัพธ์ (ไทย) 3:

- อุปสรรคการเรียนรู้
–ทั่วไปอุปสรรคของการเรียนรู้ ได้แก่ ประเด็นการรับรู้ ; การเรียนรู้ ; ข้อ จำกัด ทางกายภาพ ; ภาษา ; การรู้หนังสือต่ำ ;
บกพร่องการได้ยิน , สายตา , และ / หรือการพูด ปัญหาการเงิน วัฒนธรรม และด้านจิตสังคม และ / หรือ อารมณ์กังวล
- การศึกษาสามารถก่อให้เกิดอุปสรรคต่อการเรียนรู้ในผู้ป่วยโรคง่วง ; การวางแผนที่รอบคอบ เป็นสิ่งจำเป็นที่จะยึดการศึกษา
โอกาสในช่วงเวลาของความตื่นตัว
–อุปสรรคของการเรียนรู้ควรได้รับการประเมินผ่านสัมภาษณ์ผู้ป่วย ในขณะที่ทำการประเมินทางร่างกาย และจิตใจ และบนพื้นฐานอย่างต่อเนื่อง

-
การเรียนรู้ความต้องการและความปรารถนาสำหรับผู้ป่วยหลับในอาจจะจมกับความซับซ้อนของการดูแลของพวกเขาที่พวกเขาต้องการฝึกดีกว่า
เข้าใจสิ่งที่พวกเขาจำเป็นต้องรู้