SynopsisGregor Mendel, known as the

Synopsis

Gregor Mendel, known as the "father of modern genetics," was born in Austria in 1822. A monk, Mendel discovered the basic principles of heredity through experiments in his monastery's garden. His experiments showed that the inheritance of certain traits in pea plants follows particular patterns, subsequently becoming the foundation of modern genetics and leading to the study of heredity.

Early Life

Gregor Johann Mendel was born Johann Mendel on July 22, 1822, to Anton and Rosine Mendel, on his family’s farm, in what was then Heinzendorf, Austria. He spent his early youth in that rural setting, until age 11, when a local schoolmaster who was impressed with his aptitude for learning recommended that he be sent to secondary school in Troppau to continue his education. The move was a financial strain on his family, and often a difficult experience for Mendel, but he excelled in his studies, and in 1840, he graduated from the school with honors.

Following his graduation, Mendel enrolled in a two-year program at the Philosophical Institute of the University of Olmütz. There, he again distinguished himself academically, particularly in the subjects of physics and math, and tutored in his spare time to make ends meet. Despite suffering from deep bouts of depression that, more than once, caused him to temporarily abandon his studies, Mendel graduated from the program in 1843.

That same year, against the wishes of his father, who expected him to take over the family farm, Mendel began studying to be a monk: He joined the Augustinian order at the St. Thomas Monastery in Brno, and was given the name Gregor. At that time, the monastery was a cultural center for the region, and Mendel was immediately exposed to the research and teaching of its members, and also gained access to the monastery’s extensive library and experimental facilities.

In 1849, when his work in the community in Brno exhausted him to the point of illness, Mendel was sent to fill a temporary teaching position in Znaim. However, he failed a teaching-certification exam the following year, and in 1851, he was sent to the University of Vienna, at the monastery’s expense, to continue his studies in the sciences. While there, Mendel studied mathematics and physics under Christian Doppler, after whom the Doppler effect of wave frequency is named; he studied botany under Franz Unger, who had begun using a microscope in his studies, and who was a proponent of a pre-Darwinian version of evolutionary theory.

In 1853, upon completing his studies at the University of Vienna, Mendel returned to the monastery in Brno and was given a teaching position at a secondary school, where he would stay for more than a decade. It was during this time that he began the experiments for which he is best known.

Experiments and Theories

Around 1854, Mendel began to research the transmission of hereditary traits in plant hybrids. At the time of Mendel’s studies, it was a generally accepted fact that the hereditary traits of the offspring of any species were merely the diluted blending of whatever traits were present in the “parents.” It was also commonly accepted that, over generations, a hybrid would revert to its original form, the implication of which suggested that a hybrid could not create new forms. However, the results of such studies were often skewed by the relatively short period of time during which the experiments were conducted, whereas Mendel’s research continued over as many as eight years (between 1856 and 1863), and involved tens of thousands of individual plants.

Mendel chose to use peas for his experiments due to their many distinct varieties, and because offspring could be quickly and easily produced. He cross-fertilized pea plants that had clearly opposite characteristics—tall with short, smooth with wrinkled, those containing green seeds with those containing yellow seeds, etc.—and, after analyzing his results, reached two of his most important conclusions: the Law of Segregation, which established that there are dominant and recessive traits passed on randomly from parents to offspring (and provided an alternative to blending inheritance, the dominant theory of the time), and the Law of Independent Assortment, which established that traits were passed on independently of other traits from parent to offspring. He also proposed that this heredity followed basic statistical laws. Though Mendel’s experiments had been conducted with pea plants, he put forth the theory that all living things had such traits.

In 1865, Mendel delivered two lectures on his findings to the Natural Science Society in Brno, who published the results of his studies in their journal the following year, under the title Experiments on Plant Hybrids. Mendel did little to promote his work, however, and the few references to his work from that time period indicated that much of it had been misunderstood. It was generally thought that Mendel had shown only what was already commonly known at the time—that hybrids eventually revert to their original form. The importance of variability and its evolutionary implications were largely overlooked. Furthermore, Mendel's findings were not viewed as being generally applicable, even by Mendel himself, who surmised that they only applied to certain species or types of traits. Of course, his system eventually proved to be of general application and is one of the foundational principles of biology.

Later Life and Legacy

In 1868, Mendel was elected abbot of the school where he had been teaching for the previous 14 years, and both his resulting administrative duties and his gradually failing eyesight kept him from continuing any extensive scientific work. He traveled little during this time, and was further isolated from his contemporaries as the result of his public opposition to an 1874 taxation law that increased the tax on the monasteries to cover Church expenses.

Gregor Mendel died on January 6, 1884, at the age of 61. He was laid to rest in the monastery’s burial plot and his funeral was well attended. His work, however, was still largely unknown.

It was not until decades later, when Mendel’s research informed the work of several noted geneticists, botanists and biologists conducting research on heredity, that its significance was more fully appreciated, and his studies began to be referred to as Mendel’s Laws. A team of botanists independently duplicated Mendel's experiments and results in 1900, finding out after the fact, allegedly, that both the data and the general theory had been published in 1866 by Mendel. Questions arose about the validity of the claims that the trio of botanists were not aware of Mendel's previous results, but they soon did credit Mendel with priority. Even then, however, his work was often marginalized by Darwinians, who claimed that his findings were irrelevant to a theory of evolution. As genetic theory continued to develop, the relevance of Mendel’s work fell in and out of favor, but his research and theories are considered fundamental to any understanding of the field, and he is thus considered the "father of modern genetics.

ผลลัพธ์ (ไทย) 1:

ข้อสรุปเกรเกอร์ เรียกว่าเป็น "บิดาของพันธุศาสตร์สมัยใหม่ เกิดในออสเตรียใน 1822 พระ รเกอร์ค้นพบหลักการพื้นฐานของทางเลือกที่ผ่านการทดลองในสวนของวัดเขา การทดลองของเขาพบว่า มรดกของบางลักษณะในถั่วพืชดังต่อไปนี้เฉพาะรูปแบบ ต่อมาเป็น รากฐานของพันธุศาสตร์ที่ทันสมัย และนำไปสู่การศึกษาทางเลือกช่วงชีวิตเกรเกอร์โยฮันน์เกิดรเกอร์โยฮันน์บน 22 กรกฎาคม 1822 แอนทอนและ Rosine รเกอร์ ฟาร์มของครอบครัว ในสิ่งที่เป็นแล้ว Heinzendorf ออสเตรีย เขาใช้เวลาหนุ่มเริ่มต้นในการตั้งค่าชนบท จนถึงอายุ 11 เมื่อ schoolmaster ถิ่นที่ประทับใจกับความสามารถของเขาในการเรียนรู้แนะนำว่า เขาถูกส่งไปยังโรงเรียนมัธยมใน Troppau การศึกษา ย้ายถูกต้องใช้เงินครอบครัว และมักจะยุ่งยากสำหรับรเกอร์ แต่เขานนท์ในการศึกษาของเขา และใน 1840 จบจากโรงเรียนมีเกียรตินิยมต่อไปนี้ศึกษา รเกอร์ลงทะเบียนในโปรแกรม 2 ปีสถาบัน Philosophical ของมหาวิทยาลัย Olmütz มี เขาอีกโดดเด่นตัวเดิม โดยเฉพาะอย่างยิ่งในวิชาฟิสิกส์และคณิตศาสตร์ และ tutored ในเวลาว่างของเขาต้องจบตรงตาม แม้จะทุกข์ทรมานจากลึกใหญ่ทางธุรกิจของภาวะซึมเศร้าว่า มากกว่าหนึ่งครั้ง เกิด เขาสละชั่วคราวของเขาศึกษารเกอร์จบศึกษาจากโปรแกรมใน 1843ในปีเดียวกัน กับความประสงค์ของบิดา ผู้คาดว่าเขาจะผ่านฟาร์มครอบครัว รเกอร์เริ่มเรียนให้ พระ: รวมใบสั่งต่าง ๆ ที่อาราม St. Thomas ในเบอร์โน และได้รับชื่อเก ในขณะนั้น อารามคือ ศูนย์วัฒนธรรมสำหรับภูมิภาค และรเกอร์ได้สัมผัสทันทีเพื่อการวิจัยและการสอนของสมาชิก และยังได้เข้าถึงไลบรารีอย่างละเอียดและทดลองสิ่งอำนวยความสะดวกของวัดใน 1849 เมื่อเขาทำงานในชุมชนในเบอร์โนหมดเขาไปเจ็บป่วย รเกอร์ได้ส่งตำแหน่งชั่วคราวสอนใน Znaim อย่างไรก็ตาม เขาไม่สอบสอนรับรองปีต่อไปนี้ และใน 1851 ที่เขาถูกส่งไปมหาวิทยาลัยของกรุงเวียนนา ที่ค่าใช้จ่ายของวัด การศึกษาของเขาในวิชาวิทยาศาสตร์ ในขณะที่มี รเกอร์ศึกษาคณิตศาสตร์และฟิสิกส์ใต้คริสเตียน Doppler หลังจากที่ดอปของคลื่นความถี่ชื่อ เขาเรียนพฤกษศาสตร์ภายใต้ Franz Unger ที่เริ่มใช้กล้องจุลทรรศน์ในการศึกษาของเขา และที่เป็น proponent ของรุ่นก่อนแบบของทฤษฎีวิวัฒนาการใน 1853 เมื่อจบการศึกษาของเขาที่มหาวิทยาลัยเวียนนา รเกอร์กลับไปอารามในเบอร์โน และให้มาสอนที่โรงเรียนมัธยม ซึ่งเขาจะพักสำหรับกว่าทศวรรษที่ผ่านมา มันเป็นช่วงเวลาที่เขาเริ่มการทดลองที่เป็นรู้จักกันดีการทดลองและทฤษฎีรอบ 1854 รเกอร์เริ่มวิจัยส่งรัชทายาทแห่งลักษณะในพืชลูกผสม ในขณะการศึกษาของรเกอร์ มันเป็นความจริงที่ยอมรับโดยทั่วไปว่า รัชทายาทแห่งลักษณะของลูกหลานพันธุ์ใด ๆ มีเพียงแตกออกผสมลักษณะสิ่งที่ปรากฏในการ "ปกครอง" ก็ยังมักถูกยอมรับว่า กว่ารุ่น พันทางจะย้อนกลับไปสู่รูปแบบเดิม ปริยายซึ่งแนะนำว่า ลูกผสมไม่สามารถสร้างฟอร์มใหม่ อย่างไรก็ตาม ผลการศึกษาดังกล่าวก็มักจะเบ้ตามรอบระยะเวลาซึ่งจะได้ดำเนินการทดลอง ใน ขณะที่งานวิจัยของรเกอร์ยังคงเป็น 8 ปี (ระหว่าง 1856 วันที่ 1863), เกี่ยวข้องนับหมื่นของพืชแต่ละค่อนข้างสั้นรเกอร์เลือกใช้ถั่วลันเตาในการทดลองของเขาเนื่องจากพันธุ์ของพวกเขาทั้งหลาย และลูกหลานสามารถได้อย่างง่ายดาย และรวดเร็วผลิต เขา cross-fertilized พืชถั่วที่มีลักษณะตรงกันข้ามอย่างชัดเจน — สูงกับสั้น เรียบกับ wrinkled ที่ประกอบด้วยสีเขียวเมล็ดพืชที่ประกอบด้วยเมล็ดสีเหลือง เป็นต้น — และ หลังจากการวิเคราะห์ผลของเขา ถึงสองบทสรุปสำคัญที่สุดของเขา: การกฎหมายของการแบ่งแยก ซึ่งก่อตั้งที่มีลักษณะโดดเด่น และ recessive สุ่มจากพ่อแม่เพื่อลูกหลาน (ทอด และให้ทางเลือกในการสืบทอดลักษณะแบบผสม ทฤษฎีหลักของเวลา), และกฎหมายของอิสระจัด ประเภท ซึ่งก่อตั้งขึ้นที่ลักษณะถูกส่งผ่านในอิสระลักษณะอื่น ๆ จากแม่สู่ลูกหลาน เขายังเสนอว่า ทางเลือกนี้ตามกฎหมายเบื้องต้นทางสถิติ แม้ว่ามีการดำเนินการของรเกอร์ทดลองกับพืชถั่ว เขาใส่ไปทฤษฎีที่ว่า สิ่งมีชีวิตทั้งหมดมีลักษณะดังกล่าวในปี 1865 รเกอร์ส่งสองบรรยายเกี่ยวกับการค้นพบของเขากับสังคมวิทยาศาสตร์ธรรมชาติในเบอร์โน เป็นผู้เผยแพร่ผลการศึกษาของเขาในสมุดรายวันของปีต่อไปนี้ ภายใต้ชื่อการทดลองในพืชลูกผสม รเกอร์ได้เล็กน้อยเพื่อส่งเสริมการทำงานของเขา แต่ และอ้างอิงกี่ทำงานของเขาจากรอบระยะเวลาที่ระบุที่ มากของมันได้ถูก misunderstood โดยทั่วไปเราเคยคิดกันว่า รเกอร์มีแสดงเฉพาะ สิ่งแล้วรู้จักกันทั่วไปในเวลา — ว่า ลูกผสมก็แปลงกลับเป็นแบบเดิมของพวกเขา ส่วนใหญ่ถูกมองข้ามความสำคัญของความแปรผันและผลกระทบของวิวัฒนาการ นอกจากนี้ พบของรเกอร์ได้ไม่ดูเป็นการใช้โดยทั่วไป แม้รเกอร์เอง ที่ surmised ว่า จะใช้กับบางสปีชีส์หรือชนิดของลักษณะ แน่นอน ระบบของเขาในที่สุดพิสูจน์แล้วว่าเป็นโปรแกรมประยุกต์ทั่วไป และเป็นหนึ่งในหลัก foundational ชีววิทยาชีวิตและมรดกในภายหลังใน 1868 รเกอร์ได้รับเลือกของโรงเรียนที่เขามีการสอน 14 ปีก่อนหน้านี้ ทั้งหน้าที่ผู้ดูแลของเขาได้ และเขาค่อย ๆ ล้มเหลวสายตาเก็บเขาจากงานใด ๆ ทางวิทยาศาสตร์อย่างละเอียด เขาเดินทางเล็กน้อยในช่วงเวลานี้ และเพิ่มเติมแยกต่างหากจาก contemporaries ของเขาเป็นผลของฝ่ายค้านเขาสาธารณะกฎหมายภาษี 1874 ที่เพิ่มภาษีในอารามเพื่อครอบคลุมค่าใช้จ่ายของคริสตจักรเกรเกอร์ตายบน 6 มกราคม 1884 อายุ 61 เขาถูกวางในแผนงานศพของวัด และเข้าร่วมงานศพของเขาด้วย งานของเขา อย่างไรก็ตาม ได้ยังไม่รู้จักมากนักไม่จนถึงทศวรรษต่อมา เมื่อวิจัยของรเกอร์ทราบตาม geneticists, botanists และดำเนินการวิจัยทางเลือก biologists หลายงานที่ สำคัญของที่นิยมมากขึ้นอย่างเต็ม และการศึกษาของเขาเริ่มที่จะเป็นกฎหมายของรเกอร์ ทีมงานของ botanists อิสระซ้ำรเกอร์ของทดลองและผลลัพธ์ใน 1900 การหาความจริง หลัง หลังที่ข้อมูลและทฤษฎีทั่วไปได้รับการเผยแพร่ใน 1866 โดยรเกอร์ คำถามเกิดขึ้นเกี่ยวกับอ้างว่า ทริโอของ botanists ไม่ทราบผลลัพธ์ก่อนหน้าของรเกอร์ แต่พวกเขาเร็ว ๆ นี้ได้เครดิตรเกอร์ มีลำดับความสำคัญ ได้แล้ว อย่างไรก็ตาม งานของเขาที่มักจะทำ โดย Darwinians ที่อ้างว่า ค้นพบของเขามีความเกี่ยวข้องกับทฤษฎีวิวัฒนาการ ทฤษฎีพันธุกรรมอย่างต่อเนื่องเพื่อพัฒนา ความสำคัญของงานของรเกอร์ตกออกโปรดปราน แต่การวิจัยและทฤษฎีของเขาถือเป็นพื้นฐานของความเข้าใจใด ๆ ของฟิลด์ และเขาจึงถือว่าเป็น "บิดาของพันธุศาสตร์สมัยใหม่

ผลลัพธ์ (ไทย) 2:

เรื่องย่อเกรเกอร์เมนเดลที่เรียกว่า "บิดาแห่งพันธุศาสตร์สมัยใหม่" เกิดในออสเตรียใน 1822 พระภิกษุสงฆ์ A, เมนเดลค้นพบหลักการพื้นฐานของการถ่ายทอดทางพันธุกรรมผ่านการทดลองในสวนวัดของเขา การทดลองของเขาแสดงให้เห็นว่าการถ่ายทอดทางพันธุกรรมของลักษณะบางอย่างในพืชถั่วต่อไปนี้รูปแบบโดยเฉพาะอย่างยิ่งภายหลังกลายเป็นรากฐานของพันธุศาสตร์ที่ทันสมัยและนำไปสู่การศึกษาการถ่ายทอดทางพันธุกรรม. the ชีวิตช่วงแรกเกรเกอร์โยฮันเมนเดลเกิดโยฮันน์เมนเดลเมื่อวันที่ 22 กรกฎาคม 1822 เพื่อให้แอนตันและ Rosine เมนเดล, ในฟาร์มของครอบครัวของเขาในสิ่งที่ถูกแล้ว Heinzendorf ออสเตรีย เขาใช้เวลาช่วงวัยของเขาในการตั้งค่าชนบทจนอายุ 11 เมื่อครูในท้องถิ่นที่ได้รับความประทับใจกับความถนัดของเขาสำหรับการเรียนรู้แนะนำว่าเขาถูกส่งไปยังโรงเรียนมัธยมใน Troppau เพื่อดำเนินการต่อการศึกษาของเขา ย้ายเป็นความเครียดทางการเงินในครอบครัวของเขาและมักจะเป็นประสบการณ์ที่ยากสำหรับเมนเดล แต่เขาเก่งในการศึกษาของเขาและในปี 1840 เขาจบการศึกษาจากโรงเรียนที่มีเกียรติ. หลังจากสำเร็จการศึกษา, เมนเดลเข้าเรียนในโปรแกรมสองปีที่ สถาบันปรัชญาของมหาวิทยาลัยOlmütz ที่นั่นเขาได้รู้จักตัวเองอีกครั้งในด้านวิชาการโดยเฉพาะอย่างยิ่งในเรื่องของฟิสิกส์และคณิตศาสตร์และเรียนหนังสือในเวลาว่างของเขาเพื่อให้จบตรง แม้จะมีความทุกข์ทรมานจากวงจรอุบาทว์ของภาวะซึมเศร้าลึกที่มากกว่าหนึ่งครั้งทำให้เขาชั่วคราวละทิ้งการศึกษาของเขาเมนเดลจบการศึกษาจากโปรแกรมในปี 1843 ในปีเดียวกันนั้นขัดกับความปรารถนาของพ่อของเขาที่คาดหวังว่าเขาจะใช้เวลามากกว่าฟาร์มครอบครัว เมนเดลเริ่มเรียนที่จะเป็นพระภิกษุสงฆ์: เขาเข้าร่วมการสั่งซื้อออกัสที่เซนต์โทมัสอารามในเบอร์โนและได้รับชื่อเกรเกอร์ ในขณะที่วัดเป็นศูนย์กลางทางวัฒนธรรมในภูมิภาคและเมนเดลได้สัมผัสทันทีเพื่อการวิจัยและการเรียนการสอนของสมาชิกและยังได้รับการเข้าถึงห้องสมุดที่กว้างขวางของวัดและสถานที่ทดลอง. ใน 1849 เมื่อการทำงานของเขาในชุมชน ในเบอร์โนหมดเขาไปยังจุดของการเจ็บป่วย, เมนเดลถูกส่งไปเพื่อเติมเต็มตำแหน่งที่การเรียนการสอนชั่วคราวใน Znaim แต่เขาล้มเหลวในการเรียนการสอนการสอบรับรองในปีต่อไปและในปี ค.ศ. 1851 เขาถูกส่งไปมหาวิทยาลัยเวียนนาที่ค่าใช้จ่ายของวัดที่จะดำเนินการต่อการศึกษาของเขาในวิทยาศาสตร์ ในขณะที่มีเมนเดลศึกษาคณิตศาสตร์และฟิสิกส์ภายใต้คริสเตียน Doppler หลังจากที่ Doppler ผลของคลื่นความถี่เป็นชื่อ; เขาศึกษาพฤกษศาสตร์ภายใต้ฟรานซ์อังเกอร์ที่ได้เริ่มใช้กล้องจุลทรรศน์ในการศึกษาของเขาและผู้ที่เป็นผู้สนับสนุนของรุ่นก่อนของดาร์วินของทฤษฎีวิวัฒนาการ. ใน 1853 เมื่อจบการศึกษาของเขาที่มหาวิทยาลัยเวียนนาเมนเดลกลับไปที่วัด ในเบอร์โนและได้รับตำแหน่งสอนที่โรงเรียนมัธยมที่เขาจะอยู่นานกว่าทศวรรษที่ผ่านมา มันเป็นช่วงเวลาที่เขาเริ่มการทดลองที่เขาเป็นที่รู้จักกันดีที่สุด. การทดลองและทฤษฎีรอบปี 1854 เมนเดลเริ่มการวิจัยการส่งของลักษณะทางพันธุกรรมในพืชลูกผสม ในช่วงเวลาของการศึกษาของเมนเดลก็เป็นที่ยอมรับโดยทั่วไปความจริงที่ว่าลักษณะทางพันธุกรรมของลูกหลานของสายพันธุ์ใด ๆ เป็นเพียงผสมเจือจางของสิ่งที่มีลักษณะอยู่ในปัจจุบันใน "พ่อแม่." นอกจากนี้ยังได้รับการยอมรับโดยทั่วไปว่ามากกว่ารุ่นที่ ไฮบริดจะกลับไปใช้รูปแบบเดิมหมายซึ่งชี้ให้เห็นว่าไฮบริดไม่สามารถสร้างรูปแบบใหม่ อย่างไรก็ตามผลการศึกษาดังกล่าวได้รับการเบ้มักจะตามระยะเวลาที่ค่อนข้างสั้นของเวลาในระหว่างที่ทดลองได้ดำเนินการในขณะที่งานวิจัยของเมนเดลยังคงเหนือมากที่สุดเท่าที่แปดปี (ระหว่างปี 1856 และ 1863) และมีส่วนร่วมนับหมื่นของแต่ละพืชเมนเดลเลือกที่จะใช้ถั่วสำหรับการทดลองของเขาเนื่องจากพันธุ์ที่แตกต่างกันของพวกเขาจำนวนมากและลูกหลานเพราะสามารถผลิตได้อย่างรวดเร็วและง่ายดาย เขาข้ามปฏิสนธิพืชถั่วที่มีลักษณะสูงตรงข้ามอย่างชัดเจนกับสั้นเรียบมีรอยย่นผู้ที่มีเมล็ดสีเขียวที่มีผู้ที่มีเมล็ดสีเหลือง, สี ฯลฯ และหลังจากการวิเคราะห์ผลของเขาถึงสองข้อสรุปที่สำคัญที่สุดของเขา: กฎหมาย ของการแยกจากกันซึ่งเป็นที่ยอมรับว่ามีลักษณะโดดเด่นและด้อยส่งผ่านการสุ่มจากพ่อแม่ไปยังลูกหลาน (และให้ทางเลือกในการผสมมรดกทฤษฎีที่โดดเด่นของเวลา) และกฎหมายของการแบ่งประเภทอิสระซึ่งเป็นที่ยอมรับว่าลักษณะที่ถูกส่งผ่านไป เป็นอิสระจากลักษณะอื่น ๆ ได้จากแม่เพื่อลูกหลาน นอกจากนี้เขายังเสนอว่าการถ่ายทอดทางพันธุกรรมนี้ตามกฎหมายสถิติพื้นฐาน แม้ว่าการทดลองของเมนเดลได้รับการดำเนินการกับพืชถั่วเขานำออกมาทฤษฎีที่ว่าทุกสิ่งมีชีวิตที่มีลักษณะดังกล่าว. ในปี 1865 เมนเดลส่งสองบรรยายผลการวิจัยของเขาที่จะวิทยาศาสตร์ธรรมชาติสังคมในเบอร์โนที่ตีพิมพ์ผลการศึกษาของเขาในของพวกเขา วารสารในปีต่อไปภายใต้ชื่อการทดลองในพืชลูกผสม เมนเดลไม่น้อยที่จะส่งเสริมการทำงานของเขา แต่และการอ้างอิงในไม่กี่คนที่จะทำงานของเขาจากช่วงเวลาที่ชี้ให้เห็นว่ามากของมันได้รับการเข้าใจผิด มันเป็นความคิดโดยทั่วไปว่าเมนเดลได้แสดงให้เห็นเพียงสิ่งที่ถูกแล้วที่รู้จักกันทั่วไปในเวลาที่ไฮบริดในที่สุดก็กลับไปใช้รูปแบบเดิมของพวกเขา ความสำคัญของความแปรปรวนและความหมายวิวัฒนาการที่ได้รับส่วนใหญ่มองข้าม นอกจากนี้ผลการวิจัยของเมนเดลไม่ได้ถูกมองว่าเป็นบังคับโดยทั่วไปแม้โดยเมนเดลเองที่สันนิษฐานว่าพวกเขาเท่านั้นที่นำไปใช้กับบางชนิดหรือชนิดของลักษณะ แน่นอนว่าระบบของเขาพิสูจน์แล้วว่าในที่สุดก็จะมีการใช้งานทั่วไปและเป็นหนึ่งในหลักการพื้นฐานของชีววิทยา. ต่อชีวิตและมรดกในปี ค.ศ. 1868 เมนเดลได้รับเลือกตั้งเป็นเจ้าอาวาสของโรงเรียนซึ่งเขาได้รับการเรียนการสอนสำหรับก่อนหน้านี้ 14 ปีและทั้งสองของเขา ส่งผลให้การบริหารงานและสายตาค่อยๆล้มเหลวของเขาทำให้เขาจากการศึกษางานทางวิทยาศาสตร์ใด ๆ ที่กว้างขวาง เขาเดินทางเพียงเล็กน้อยในช่วงเวลานี้และถูกแยกห่างจากโคตรของเขาเป็นผลมาจากความขัดแย้งของประชาชนไปยัง 1874 กฎหมายการจัดเก็บภาษีที่เพิ่มขึ้นภาษีที่เกี่ยวกับพระราชวงศ์เพื่อให้ครอบคลุมค่าใช้จ่ายในคริสตจักร. เกรเกอร์เมนเดลเสียชีวิตเมื่อวันที่ 6 มกราคม 1884 ที่อายุ 61 เขาได้ไปนอนพักในพล็อตที่ฝังศพของวัดและงานศพของเขาได้เข้าร่วมกัน ผลงานของเขา แต่ก็ยังไม่รู้จักส่วนใหญ่. มันไม่ได้จนกว่าทศวรรษที่ผ่านมาต่อมาเมื่อการวิจัยของเมนเดลได้รับแจ้งการทำงานในหลาย ๆ ข้อสังเกต geneticists พฤกษศาสตร์และชีววิทยาการดำเนินการวิจัยเกี่ยวกับการถ่ายทอดทางพันธุกรรมที่สำคัญได้รับการชื่นชมมากขึ้นอย่างเต็มที่และการศึกษาของเขาเริ่มที่จะเป็น เรียกว่ากฎของเมนเดล ทีมงานของนักพฤกษศาสตร์อิสระทำซ้ำการทดลองของเมนเดลและผลในปี 1900, การหาข้อมูลตามความเป็นจริงที่ถูกกล่าวหาว่าทั้งข้อมูลและทฤษฎีทั่วไปได้รับการตีพิมพ์ในปี 1866 โดยเมนเดล คำถามที่เกิดขึ้นเกี่ยวกับความถูกต้องของการเรียกร้องที่ว่าทั้งสามคนของนักพฤกษศาสตร์ไม่ได้ตระหนักถึงผลของเมนเดลก่อนหน้านี้ แต่พวกเขาเร็ว ๆ นี้ได้เมนเดลเครดิตที่มีความสำคัญ แล้วถึงแม้ แต่การทำงานของเขาก็มักจะด้อยโดย Darwinians ผู้ซึ่งอ้างว่าการค้นพบของเขาเป็นที่ไม่เกี่ยวข้องกับทฤษฎีของวิวัฒนาการ ในฐานะที่เป็นทฤษฎีทางพันธุกรรมอย่างต่อเนื่องในการพัฒนาความสัมพันธ์ของการทำงานของเมนเดลลดลงและออกจากความโปรดปราน แต่การวิจัยและทฤษฎีของเขาได้รับการพิจารณาพื้นฐานในการทำความเข้าใจในทุ่งนาและเขาจึงถือว่าเป็น "บิดาแห่งพันธุศาสตร์ที่ทันสมัย

ผลลัพธ์ (ไทย) 3:

เรื่องย่อ

เกรเกอร์ เมนเดล , ที่รู้จักกันเป็น " บิดาแห่งพันธุศาสตร์สมัยใหม่ เกิดในประเทศฝรั่งเศสในปี 1822 พระ เมนเดลได้ค้นพบหลักการพื้นฐานของการถ่ายทอดทางพันธุกรรมที่ผ่านการทดลองในวัดเป็นสวน การทดลองของเขาพบว่า มรดกของบางลักษณะในพืชถั่วตามรูปแบบเฉพาะต่อมากลายเป็นรากฐานของพันธุศาสตร์สมัยใหม่ และนำไปสู่การศึกษาพันธุกรรม .

ชีวิต

เกรเกอร์ โจฮันน์ เมนเดลก่อนเกิด โจฮันน์ เมนเดล เมื่อวันที่ 22 กรกฎาคม 1822 , แอนทอน และโรซีน เมนเดล ในฟาร์มของครอบครัวของเขา , แล้ว heinzendorf ออสเตรีย เขาใช้เวลาในวัยเด็กของเขาในการตั้งค่าเยาวชนชนบท จนกระทั่งอายุ 11 ปีเมื่อท้องถิ่นครูที่ประทับใจกับความสามารถของเขาเพื่อการเรียนรู้ แนะนำว่า เขาถูกส่งไปโรงเรียนมัธยมใน troppau ต่อการศึกษาของเขา ย้ายเป็นสายพันธุ์ทางการเงินในครอบครัวของเขา และมักจะยาก ประสบการณ์ เมนเดล แต่เขา excelled ในการศึกษาของเขา และใน 1840 , เขาจบการศึกษาจากโรงเรียนที่มีเกียรติ

ต่อไปนี้จบการศึกษาของเขาบิดาแห่งพันธุศาสตร์ที่ลงทะเบียนเรียนในโปรแกรมสองปีที่สถาบันปรัชญาของมหาวิทยาลัย olm ü tz ที่นั่นเขาอีกความโดดเด่นของตัวเองในด้านวิชาการ โดยเฉพาะอย่างยิ่งในวิชาฟิสิกส์และคณิตศาสตร์ และสอนในเวลาว่างของเขาที่จะให้จบตรง . แม้ทุกข์จาก bouts หดหู่ใจที่ลึกมากกว่าหนึ่งครั้ง ทำให้เขาชั่วคราวทิ้งการศึกษาของเขาบิดาแห่งพันธุศาสตร์จบการศึกษาจากโปรแกรมใน 1843 .

ในปีเดียวกันนั้นกับความปรารถนาของพ่อ ซึ่งคาดว่าเขาจะใช้เวลามากกว่าในฟาร์มของครอบครัว เมนเดลเริ่มเรียนเป็นพระ : เขาเข้าร่วมคณะออกัสติเนียนในเซนต์โทมัสที่วัดใน Brno และได้รับชื่อเกรเกอร์ ตอนนั้น วัดคือศูนย์วัฒนธรรมภูมิภาคและเมนเดลได้ทันทีเปิดเผยเพื่อการวิจัยและการสอนของสมาชิก และยัง ได้รับการเข้าถึงวัดกว้างขวางห้องสมุดและเครื่องทดลอง

ใน 1849 เมื่องานของเขาในชุมชนในเบอร์โนเหนื่อยเขาไปยังจุดของการเจ็บป่วย เมนเดล ถูกส่งมาเพื่อเติมเป็นครูชั่วคราวใน znaim . อย่างไรก็ตาม เขาล้มเหลวในการสอนการรับรองการสอบปีต่อไปและใน 1851 เขาถูกส่งไปยังมหาวิทยาลัยเวียนนา ที่วัดค่าใช้จ่ายต่อการศึกษาของเขาในวิทยาศาสตร์ ขณะที่ เมนเดลศึกษาคณิตศาสตร์และฟิสิกส์ในคริสเตียน Doppler , หลังจากที่ Doppler ของคลื่นความถี่ที่มีชื่อว่า เขาศึกษาพฤกษศาสตร์ภายใต้ฟรานซ์กล่าว ที่ได้เริ่มการใช้กล้องจุลทรรศน์ในการศึกษาของเขาและใครคือผู้แสดงเป็นรุ่นก่อนของดาร์วินทฤษฎีวิวัฒนาการ

ใน 1853 เมื่อเรียนจบที่มหาวิทยาลัยเวียนนา เมนเดลกลับมาวัดใน Brno และได้รับตำแหน่งการสอนที่โรงเรียนมัธยมที่เขาจะอยู่ที่นี่ มานานกว่าทศวรรษ มันเป็นช่วงเวลาที่เขาได้เริ่มการทดลองที่เขารู้จักดีที่สุด



การทดลองและทฤษฎีรอบ 1854 เมนเดลเริ่มการวิจัย , การถ่ายทอดลักษณะทางพันธุกรรมในสายพันธุ์พืช ในเวลาที่เมนเดลศึกษา เป็นที่ยอมรับกันโดยทั่วไปที่ว่า ลักษณะทางพันธุกรรมของลูกหลานของชนิดใด ๆเป็นเพียงการผสมที่เจือจางอยู่ในลักษณะ " พ่อแม่ " มันก็ยังยอมรับกันโดยทั่วไปว่า ตรงรุ่นไฮบริดจะกลับไปใช้รูปแบบเดิม นัย ซึ่งพบว่า ลูกผสมไม่สามารถสร้างรูปแบบใหม่ อย่างไรก็ตาม ผลการศึกษาดังกล่าวมักจะถูกบิดเบือน ด้วยระยะเวลาอันสั้นของเวลาในระหว่างที่การทดลอง ในขณะที่เมนเดลการวิจัยต่อเนื่องกว่าหลายปีแล้ว แปด ( ระหว่าง 1856 และ 1863 )และเกี่ยวข้องกับหลักสิบของพันของพืชแต่ละ .

เมนเดลได้เลือกใช้ถั่วลันเตาในการทดลองของเขาเนื่องจากพวกเขาแตกต่างกันมาก เพราะลูกหลานพันธุ์และสามารถอย่างรวดเร็วและง่ายดายสร้าง เขาข้ามผสมถั่วพืชที่ชัดเจนตรงกันข้ามลักษณะสูงสั้นเรียบรอยย่นที่มีเมล็ดพันธุ์ที่มีเมล็ดสีเหลืองกับเขียว ฯลฯ และหลังจากวิเคราะห์ผลลัพธ์ของเขา ถึงสองข้อสรุปที่สำคัญที่สุดของเขา : กฎหมายแยก ซึ่งเป็นที่ยอมรับว่ามีลักษณะเด่นและลักษณะด้อยลักษณะผ่านการสุ่มจากพ่อแม่สู่ลูกหลาน และให้ทางเลือกที่จะผสมผสานมรดก , เด่นทฤษฎีของเวลา ) และกฎหมายของตัวแปรจัดประเภทซึ่งก่อตั้งขึ้นที่คุณลักษณะถูกส่งผ่านในอิสระของลักษณะอื่นจากพ่อแม่สู่ลูกหลานได้ นอกจากนี้เขายังเสนอว่า กรรมพันธุ์ ตามกฎทางสถิติพื้นฐาน แม้ว่าเมนเดลการทดลองที่ได้รับการดำเนินการกับพืชถั่ว เขาเสนอทฤษฎีว่าสิ่งมีชีวิตมีลักษณะเช่น .

ใน 1865 เมนเดลทั้งสองส่งมอบการบรรยายเกี่ยวกับการค้นพบของเขาในวิทยาศาสตร์สังคมใน Brno ,ซึ่งตีพิมพ์ผลการศึกษาในวารสารของพวกเขาในปีถัดมา ภายใต้ชื่อการทดลองในลูกผสมของพืช เมนเดลได้เล็กน้อยเพื่อโปรโมทงานของเขา , อย่างไรก็ตาม , และไม่กี่อ้างอิงผลงานของเขาจากช่วงเวลานั้น พบว่า ส่วนมากมีเข้าใจผิดก็มักจะคิดว่า เมนเดลได้แสดงเฉพาะสิ่งที่เป็นที่รู้จักกันอยู่แล้วในเวลาที่ไฮบริดในที่สุดกลับสู่รูปแบบเดิมของพวกเขา ความสำคัญของความแปรปรวนของวิวัฒนาการและผลกระทบส่วนใหญ่มองข้าม นอกจากนี้ เมนเดลพบไม่ได้ดูเป็นโดยทั่วไปสามารถใช้ได้ แม้โดยเดลเองที่สันนิษฐานว่าพวกเขาใช้เพียงหนึ่งชนิดหรือประเภทของลักษณะ . แน่นอน ระบบของเขาในที่สุดก็พิสูจน์แล้วว่าเป็นโปรแกรมทั่วไปและเป็นหนึ่งในหลักการพื้นฐานชีววิทยา

ชีวิตและมรดก

ใน 1868 เมนเดลได้รับเลือกตั้ง , เจ้าอาวาสของโรงเรียนที่เขาสอนมาก่อนหน้านี้ถึง 14 ปีและทั้งสองของเขาเป็นผลงานหน้าที่ของเขาค่อยๆล้มสายตาเก็บเขาจากต่อการทำงานใด ๆทางวิทยาศาสตร์อย่างละเอียด เขาเดินทางไปเล็กน้อยในช่วงเวลานี้และยังแยกจากโคตรของเขาเป็นผลจากการต่อต้านของประชาชน ที่ 1874 กฎหมายภาษีอากรที่เพิ่มภาษีในวัดเพื่อให้ครอบคลุมค่าใช้จ่ายโบสถ์

เกรเกอร์ เมนเดลเสียชีวิตเมื่อวันที่ 6 มกราคม 2021 , ,ที่อายุ 61 เขาถูกวางที่เหลือในแปลงฝังศพของอารามและศพของเขาถูกดีด้วย งานของเขา แต่ยังส่วนใหญ่ไม่รู้จัก

มันไม่ได้จนกว่าทศวรรษต่อมาเมื่อเมนเดลวิจัยแจ้งการทำงานของหลายบันทึกนัก , นักพฤกษศาสตร์ และนักชีววิทยาการทำวิจัยในการถ่ายทอดทางพันธุกรรม ซึ่งความสำคัญของมันมากขึ้น อย่างชื่นชมและการศึกษาของเขาเริ่มถูกเรียกว่ากฎของเมนเดล . ทีมนักพฤกษศาสตร์อิสระเหมือนเมนเดลทดลองและผลใน 1900 พบหลังจากข้อเท็จจริงที่ถูกกล่าวหาว่า ที่ทั้งข้อมูลและทฤษฎีทั่วไปได้รับการตีพิมพ์ในปี 1866 โดยบิดาแห่งพันธุศาสตร์ คำถามเกิดขึ้นเกี่ยวกับความถูกต้องของการเรียกร้องที่สามของนักพฤกษศาสตร์ไม่ทราบเมนเดล ก่อนหน้า ผลลัพธ์แต่พวกเขาเร็ว ๆนี้ทำเครดิตเมนเดลมีความสําคัญ แม้ แต่ ผลงานของเขามักจะถูกกีดกันโดย darwinians ที่อ้างว่าพบของเขากับทฤษฎีของวิวัฒนาการ เป็นทฤษฎีทางพันธุกรรมอย่างต่อเนื่องเพื่อพัฒนา ความเกี่ยวข้องของเมนเดลทำงานลดลงและกระป๋อง แต่การวิจัยและทฤษฎีของเขาถือว่ามีพื้นฐานความเข้าใจใด ๆของข้อมูลและเขาจึงถือว่าเป็น " บิดาแห่งพันธุศาสตร์สมัยใหม่