4. use effective strategies with sh

4. use effective strategies with shy and slow students. Keep in mind that it is easy to overlook shy and slow slow to warm up children because they are unlikely to cause problems in the classroom. following are some strategies for helping these children.

dont place this type of student immediately into group activities, and let the student become involved in groups at his or her house own pace initially if over time shy student are still reluctant to actively participate in groups, encourage them but dont push

assign students work partner with their temperature in mind; for example, dont pair an intense difficult child with a shy, slow down child

Help shy, slow to warm up students get started on activities that they appear hesitant about beginning and be available to provide help during these activities.

ผลลัพธ์ (ไทย) 1:

4. ใช้กลยุทธ์ที่มีประสิทธิภาพกับนักเรียนที่ขี้อาย และช้า พึงระลึกว่า มันเป็นเรื่องง่ายมองข้ามอาย และช้าช้าวอร์มเด็ก เพราะพวกเขาไม่น่าจะทำให้เกิดปัญหาในห้องเรียน ต่อไปนี้เป็นบางกลยุทธ์ช่วยเด็กเหล่านี้ไม่วางชนิดนี้นักเรียนทันทีเป็นกิจกรรมกลุ่ม และให้นักเรียนที่เข้ามาเกี่ยวข้องในกลุ่มที่บ้านของเขา หรือเธอเองก้าวแรกถ้าผ่านเวลาอายจะยังคงไม่เข้าร่วมกลุ่มอย่างแข็งขัน ส่งเสริมให้นักเรียน แต่ไม่ผลักดันกำหนดนักเรียนทำงานคู่กับอุณหภูมิของพวกเขาในใจ ตัวอย่าง ไม่คู่เด็กยากการรุนแรงกับอาย ช้าลงรองช่วยอาย ช้าอุ่นนักศึกษาเริ่มต้นในกิจกรรมที่พวกเขาปรากฏบว่าเกี่ยวกับจุดเริ่มต้น และมีการให้ความช่วยเหลือในระหว่างกิจกรรมเหล่านี้

ผลลัพธ์ (ไทย) 2:

4. การใช้กลยุทธ์ที่มีประสิทธิภาพกับนักเรียนขี้อายและช้า โปรดจำไว้ว่ามันเป็นเรื่องง่ายที่จะมองข้ามขี้อายและช้าช้าในการอุ่นเครื่องเด็กเพราะพวกเขาไม่น่าจะก่อให้เกิดปัญหาในห้องเรียน ต่อไปนี้เป็นกลยุทธ์บางอย่างในการช่วยให้เด็กเหล่านี้. ไม่สถานที่ชนิดของนักเรียนนี้ทันทีในกิจกรรมกลุ่มและให้นักเรียนมีส่วนร่วมในกลุ่มที่บ้านของเขาหรือเธอเองก้าวขั้นต้นถ้าในช่วงเวลาที่นักเรียนขี้อายยังคงลังเลที่จะมีส่วนร่วมในกลุ่ม ส่งเสริมให้พวกเขา แต่ไม่ผลักดันให้นักเรียนกำหนดทำงานเป็นพันธมิตรกับอุณหภูมิในใจของพวกเขา; ตัวอย่างเช่นไม่จับคู่เด็กยากที่เข้มข้นด้วยขี้อาย, ชะลอตัวลงเด็กช่วยเหลือขี้อาย, ช้าในการอุ่นเครื่องนักเรียนจะเริ่มต้นในกิจกรรมที่พวกเขาปรากฏลังเลเกี่ยวกับการเริ่มต้นและจะพร้อมที่จะให้ความช่วยเหลือในช่วงกิจกรรมเหล่านี้

ผลลัพธ์ (ไทย) 3:

4 . ใช้กลยุทธ์ที่มีประสิทธิภาพกับนักเรียนขี้อายและช้า เก็บไว้ในใจว่ามันเป็นเรื่องง่ายที่จะมองข้ามขี้อายและช้าช้าอุ่นเด็กเพราะพวกเขาจะไม่ทำให้เกิดปัญหาในชั้นเรียน ต่อไปนี้เป็นบางส่วนของกลยุทธ์สำหรับการช่วยให้เด็กเหล่านี้

อย่าที่นี่นักเรียนประเภททันทีในกิจกรรมกลุ่มและให้นักเรียนได้มีส่วนร่วมในกลุ่ม ที่ ของเขาหรือเธอ ตัวเองบ้านทันตอนแรกถ้าเกินเวลา นักเรียนขี้อายยังลังเลที่จะเข้าร่วมในกลุ่ม ส่งเสริมให้พวกเขา แต่ไม่ดัน

กำหนดคู่ทำงานที่มีอุณหภูมิของพวกเขาในใจ ตัวอย่างเช่น ไม่คู่เด็กยากจนอาย ใจเย็นๆลูก

ช่วยให้อายช้าอบอุ่นขึ้น นักเรียนเริ่มกิจกรรมที่พวกเขาปรากฏสองจิตสองใจเกี่ยวกับการเริ่มต้นและสามารถให้ความช่วยเหลือในกิจกรรมเหล่านี้