นักศึกษาไทยต่างมีข้อบ่งพร่องทางภาษา

นักศึกษาไทยต่างมีข้อบ่งพร่องทางภาษาอังกฤษที่แตกต่างกัน ไม่ว่าจะ ฟัง พูด อ่าน เขียน ซึ่งที่เห็นได้ชัดเจนคือนักศึกษาในเมืองกับนักศึกษาในชนบทที่แต่ละพื้นที่ต่างมีการสอนพื้นฐานภาษาอังกฤษที่มีระดับต่างกัน อีกทั้ง The results indicate that the average English proficiency of Thai students is lower than that of students from other ASEAN countries. (Prapphal, K. 2002) เพราะเหตุนี้ครูผู้สอนควรเลือกappropriative tasks for student รวมถึง the role of the teacher and learner will change เพื่อสร้างความสมดุลของทักษะภาษาอังกฤษให้นักศึกษาได้อย่างเป็นขั้นตอนที่เหมาะสมและครบถ้วน

ผลลัพธ์ (ไทย) 1:

นักศึกษาไทยต่างมีข้อบ่งพร่องทางภาษาอังกฤษที่แตกต่างกันไม่ว่าจะฟังพูดอ่านเขียนซึ่งที่เห็นได้ชัดเจนคือนักศึกษาในเมืองกับนักศึกษาในชนบทที่แต่ละพื้นที่ต่างมีการสอนพื้นฐานภาษาอังกฤษที่มีระดับต่างกันอีกทั้งผลลัพธ์บ่งชี้ว่า ภาษาอังกฤษเฉลี่ยของนักเรียนต่ำกว่านักเรียนจากประเทศอื่น ๆ (Prapphal, k. 2002) เพราะเหตุนี้ครูผู้สอนควรเลือกappropriative งานสำหรับรวมถึงนักเรียนบทบาทของครู และผู้เรียนจะเปลี่ยนเพื่อสร้างความสมดุลของทักษะภาษาอังกฤษให้นักศึกษาได้อย่างเป็นขั้นตอนที่เหมาะสมและครบถ้วน

ผลลัพธ์ (ไทย) 2:

ไม่ว่าจะฟังพูดอ่านเขียน อีกทั้งผลการวิจัยพบว่าภาษาอังกฤษเฉลี่ยของนักเรียนไทยต่ำกว่าที่ของนักเรียนจากประเทศอาเซียนอื่น ๆ (Prapphal พ 2002) เพราะเหตุนี้ครูผู้สอนควรเลือกงาน appropriative สำหรับนักเรียนรวมถึงบทบาทของครูผู้สอนและผู้เรียนจะมีการเปลี่ยนแปลง

ผลลัพธ์ (ไทย) 3:

นักศึกษาไทยต่างมีข้อบ่งพร่องทางภาษาอังกฤษที่แตกต่างกันไม่ว่าจะฟังพูดอ่านเขียนซึ่งที่เห็นได้ชัดเจนคือนักศึกษาในเมืองกับนักศึกษาในชนบทที่แต่ละพื้นที่ต่างมีการสอนพื้นฐานภาษาอังกฤษที่มีระดับต่างกันอีกทั้งผลการวิจัยพบว่า ความสามารถทางภาษาอังกฤษของนักเรียนไทย โดยเฉลี่ยต่ำกว่าที่ของนักเรียนจากประเทศอาเซียนอื่น ๆ ( prapphal . 2545 ) เพราะเหตุนี้ครูผู้สอนควรเลือก appropriative งานสําหรับนักเรียนรวมถึงบทบาทของครูและผู้เรียนจะเปลี่ยนเพื่อสร้างความสมดุลของทักษะภาษาอังกฤษให้นักศึกษาได้อย่างเป็นขั้นตอนที่เหมาะสมและครบถ้วน