The process of 'marking' is in fact

The process of 'marking' is in fact a complex mixture of activities with a range of functions and processes; it will help if you unpick this, and try to revisit some underlying principles. Let's consider some of these functions. As a teacher, you assess to gather information about the standard of pupils' work, perhaps to compare it with national expectations or with other pupils in the school. You may have to publish such information and comparisons to a range of different audiences. Perhaps your colleagues require diagnostic information. Perhaps parents want to know how things are going. Perhaps the

ผลลัพธ์ (ไทย) 1:

กระบวนการของการ 'เลือก' เป็นจริงซับซ้อนผสมระหว่างกิจกรรมกับฟังก์ชันและกระบวนการ มันจะช่วย ถ้าคุณเบิกสินค้านี้ ลองมาทบทวนหลักการพื้นฐานบางอย่าง ลองพิจารณาบางฟังก์ชันเหล่านี้ เป็นครู คุณประเมินเพื่อรวบรวมข้อมูลเกี่ยวกับมาตรฐานการทำงานของนักเรียน อาจจะเปรียบเทียบ กับความคาดหวังของชาติ หรืออื่น ๆ นักเรียนในโรงเรียน คุณอาจต้องการเผยแพร่ข้อมูลดังกล่าวและเปรียบเทียบถึงผู้ชมที่แตกต่างกัน บางทีเพื่อนร่วมงานต้องการข้อมูลการวินิจฉัย บางทีพ่อแม่ต้องการทราบว่าสิ่งที่กำลัง บางทีการ

ผลลัพธ์ (ไทย) 2:

กระบวนการของการทำเครื่องหมาย 'ในความเป็นจริงเป็นส่วนผสมที่ซับซ้อนของกิจกรรมที่มีช่วงของการทำงานและกระบวนการ; มันจะช่วยถ้าคุณแก้ตะเข็บนี้และพยายามที่จะทบทวนหลักการพื้นฐานบางอย่าง ลองพิจารณาบางส่วนของฟังก์ชั่นเหล่านี้ ในฐานะที่เป็นครูคุณประเมินในการรวบรวมข้อมูลเกี่ยวกับมาตรฐานของการทำงานของนักเรียนที่อาจจะเปรียบเทียบกับความคาดหวังในระดับชาติหรือกับนักเรียนคนอื่น ๆ ในโรงเรียน คุณอาจจะต้องเผยแพร่ข้อมูลดังกล่าวและเปรียบเทียบกับช่วงของผู้ชมที่แตกต่างกัน บางทีอาจจะเป็นเพื่อนร่วมงานของคุณต้องมีข้อมูลการวินิจฉัย บางทีพ่อแม่ต้องการที่จะรู้ว่าสิ่งที่เกิดขึ้น บางทีอาจจะเป็น