Over time, there has been a move aw

Over time, there has been a move away from seeing EBPI
as a rational and largely linear process (Dopson et al. 2006;
Stetler et al. 2006; Nutley et al. 2007), and the focus for
implementation researchers has shifted away from studying
individual nurses. Although nurses continue to have a
responsibility to use evidence in practice, researchers are
increasingly considering the conditions under which this
responsibility might be fulfilled, particularly as nurses often
say that they lack the autonomy for EBPI on their own
(Taylor Pilliae 1998; Restas & Nolan 1999; Hutchinson &
Johnston 2004). Most findings suggest that research utilization
and EBPI processes are complex and contingent ona number of organizational and as well as individual factors
(Mulhall&le May 1999; Rycroft-Malone 2008), highlighting
the need for investment at all levels within organizations
and for multiple strategies to guide and support EBPI
(Pearson 2004; Rycroft-Malone 2008; Sredl 2008; Van Patter
Gale & Schaffer 2009).

ผลลัพธ์ (ไทย) 1:

ช่วงเวลา มีการย้ายจากดู EBPIเป็นกระบวนการเชือด และเส้นใหญ่ (Dopson et al. 2006Al. ร้อยเอ็ด Stetler 2006 Nutley et al. 2007), และโฟกัสสำหรับดำเนินการวิจัยได้เปลี่ยนจากการเรียนพยาบาลแต่ละ แม้ว่าพยาบาลยังมีการรับผิดชอบให้ใช้หลักฐานในการปฏิบัติ เป็นนักวิจัยพิจารณาเงื่อนไขภายใต้นี้มากขึ้นความรับผิดชอบอาจเป็นจริง โดยเฉพาะอย่างยิ่งเป็นพยาบาลมักจะบอกว่า พวกเขาขาดอิสระการสำหรับ EBPI ของตนเอง(Taylor Pilliae 1998 Restas และโนแลน 1999 Hutchinson &จอห์นสตัน 2004) ผลการวิจัยส่วนใหญ่แนะนำงานวิจัยที่ใช้ประโยชน์และกระบวนการ EBPI หมายเลข ona ซับซ้อน และผูกพันกับองค์กร และเช่นกันเป็นแต่ละปัจจัย(Mulhall และเลอ 1999 พฤษภาคม Rycroft-Malone 2008), เน้นต้องการลงทุนในทุกระดับภายในองค์กรและกลยุทธ์หลายคำแนะนำ และสนับสนุน EBPI(Pearson 2004 มาโลน Rycroft 2008 Sredl 2008 ลายรถตู้Gale & Schaffer 2009)

ผลลัพธ์ (ไทย) 3:

ตลอดเวลา มีการย้ายออกจากที่เห็น ebpi
เป็นกระบวนการที่มีเหตุผลและส่วนใหญ่เส้น ( dopson et al . 2006 ;
สเตทเลอร์ et al . 2006 ; Nutley et al . 2007 ) และมุ่งเน้นให้นักวิจัย ได้เปลี่ยนไปจากการใช้

เรียนพยาบาลบุคคล แม้ว่าพยาบาลยังคงมีความรับผิดชอบที่จะใช้หลักฐาน

ฝึก นักวิจัยมากขึ้นเมื่อพิจารณาจากเงื่อนไขภายใต้ความรับผิดชอบนี้
จะสำเร็จ โดยพยาบาลบ่อยๆ
กล่าวว่าพวกเขาขาดใน ebpi ของตัวเอง
( เทย์เลอร์ pilliae 1998 ; restas &โนแลน 1999 ; Hutchinson &
จอห์นสตัน 2004 ) ข้อมูลแนะนำว่างานวิจัยส่วนใหญ่ใช้
ebpi กระบวนการและมีความซับซ้อนและหมายเลข ONA ผูกพันขององค์การ ตลอดจนปัจจัยส่วนบุคคล
( มัลเฮิล&เลอพฤษภาคม 2542 ; ไรครอฟต์ มาโลน 2008 ) เน้น
ความต้องการสำหรับการลงทุนทุกระดับภายในองค์กร และกลยุทธ์หลาย ๆ

( แนะนำและสนับสนุน ebpi เพียร์สัน 2004 ; ไรครอฟต์ มาโลน 2008 ; sredl 2008 ; ฟาน เสียงเปาะแปะ
เกล&เชเฟอร์ กล่าว