IMPORTANCE The study provides novel

IMPORTANCE The study provides novel data to inform the mechanisms by which poverty negatively impacts childhood brain development. OBJECTIVE To investigate whether the income-to-needs ratio experienced in early childhood impacts brain development at school age and to explore the mediators of this effect. DESIGN, SETTING, AND PARTICIPANTS This study was conducted at an academic research unit at the Washington University School of Medicine in St Louis. Data from a prospective longitudinal study of emotion development in preschool children who participated in neuroimaging at school age were used to investigate the effects of poverty on brain development. Children were assessed annually for 3 to 6 years prior to the time of a magnetic resonance imaging scan, during which they were evaluated on psychosocial, behavioral, and other developmental dimensions. Preschoolers included in the study were 3 to 6 years of age and were recruited from primary care and day care sites in the St Louis metropolitan area; they were annually assessed behaviorally for 5 to 10 years. Healthy preschoolers and those with clinical symptoms of depression participated in neuroimaging at school age/early adolescence. EXPOSURE Household poverty as measured by the income-to-needs ratio. MAIN OUTCOMES AND MEASURES Brain volumes of children's white matter and cortical gray matter, as well as hippocampus and amygdala volumes, obtained using magnetic resonance imaging. Mediators of interest were caregiver support/hostility measured observationally during the preschool period and stressful life events measured prospectively. RESULTS Poverty was associated with smaller white and cortical gray matter and hippocampal and amygdala volumes. The effects of poverty on hippocampal volume were mediated by caregiving support/hostility on the left and right, as well as stressful life events on the left. CONCLUSIONS AND RELEVANCE The finding that exposure to poverty in early childhood materially impacts brain development at school age further underscores the importance of attention to the well-established deleterious effects of poverty on child development. Findings that these effects on the hippocampus are mediated by caregiving and stressful life events suggest that attempts to enhance early caregiving should be a focused public health target for prevention and early intervention. Findings substantiate the behavioral literature on the negative effects of poverty on child development and provide new data confirming that effects extend to brain development. Mechanisms for these effects on the hippocampus are suggested to inform intervention.

ผลลัพธ์ (ไทย) 1:

ความสำคัญการศึกษานำเสนอข้อมูลนวนิยายแจ้งกลไกซึ่งความยากจนส่งผลกระทบต่อการพัฒนาสมองเด็ก วัตถุประสงค์เพื่อตรวจสอบว่า อัตราส่วนของรายได้จะต้องมีประสบการณ์ในปฐมวัยส่งผลกระทบต่อการพัฒนาสมอง ที่นักเรียน และการอักเสบที่ของลักษณะพิเศษนี้ ออกแบบ ตั้งค่า และผู้เข้าร่วมการศึกษานี้ได้ดำเนินการในหน่วยงานวิชาการที่วอชิงตันมหาวิทยาลัยโรงเรียนของยาในเซนท์ Louis ข้อมูลจากการศึกษาระยะยาวมีแนวโน้มการพัฒนาอารมณ์ในเด็ก preschool เข้าร่วม neuroimaging ที่นักเรียนได้ใช้ในการตรวจสอบผลของความยากจนการพัฒนาสมอง มีประเมินเด็กปี 3-6 ปีก่อนเวลาของการสแกนภาพสั่นพ้องแม่เหล็ก ที่จะถูกประเมินในมิติการพัฒนา psychosocial พฤติกรรม และอื่น ๆ Preschoolers ที่รวมอยู่ในการศึกษาได้ 3 ถึง 6 ปี และได้พิจารณาจากหลักและไซต์วันดูแลในพื้นที่นคร Louis เซนต์ พวกเขาถูกปีประเมิน behaviorally 5-10 ปี Preschoolers สุขภาพและผู้ที่ มีอาการทางคลินิกของภาวะซึมเศร้าเข้าร่วมใน neuroimaging ที่วัยรุ่นตอนต้น/นักเรียน แสงครัวเรือนความยากจนเป็นวัด โดยอัตราส่วนรายได้ความต้องการ ปริมาณเด็กเรื่องสีขาวและสีเทาเนื้อแน่นเรื่องสมองหลักผลและมาตรการ ตลอดจนปริมาณฮิพโพแคมปัสและ amygdala รับใช้แม่เหล็กภาพการสั่นพ้อง อักเสบที่น่าสนใจสนับสนุนภูมิปัญญา/วัด observationally เหตุการณ์ preschool ชีวิตเครียด และรอบระยะเวลาที่วัด prospectively ศัตรูได้ ความยากจนผล มีสัมพันธ์กับขนาดเล็กสีขาว และเนื้อแน่นสีเทาเรื่อง hippocampal และ amygdala ไดรฟ์ข้อมูล ผลกระทบของความยากจนบนไดรฟ์ข้อมูล hippocampal ถูก mediated โดย caregiving สนับสนุน/ศัตรู ทางด้านซ้าย และขวา และเหตุการณ์ชีวิตเครียดด้านซ้าย บทสรุปและความเกี่ยวข้องพบว่าสัมผัสกับความยากจนในปฐมวัยโครงการส่งผลกระทบต่อสมองพัฒนาที่โรงเรียนอายุเพิ่มเติมขีดความสำคัญของการให้ความสนใจกับผลร้ายดีขึ้นของความยากจนในการพัฒนาเด็ก พบว่า ผลกระทบเหล่านี้ฮิพโพแคมปัสมี mediated caregiving และเหตุการณ์ชีวิตเครียดแนะนำว่า พยายามเพิ่ม caregiving ต้นควรเน้นสาธารณสุขเป้าหมายป้องกันและแทรกแซงก่อน พบ substantiate วรรณคดีพฤติกรรมบนผลกระทบเชิงลบของความยากจนในการพัฒนาเด็ก และให้ข้อมูลใหม่ที่ยืนยันว่า ผลขยายการพัฒนาสมอง กลไกเหล่านี้ผลฮิพโพแคมปัสจะแนะนำในกรณีที่แทรกแซง

ผลลัพธ์ (ไทย) 2:

ความสำคัญการศึกษาให้ข้อมูลใหม่ในการแจ้งกลไกที่ยากจนในเชิงลบผลกระทบต่อการพัฒนาสมองในวัยเด็ก มีวัตถุประสงค์เพื่อตรวจสอบว่าอัตราส่วนรายได้ต่อการตอบสนองความต้องการที่มีประสบการณ์ในวัยเด็กส่งผลกระทบต่อการพัฒนาสมองในวัยเรียนและในการสำรวจผู้ไกล่เกลี่ยของผลกระทบนี้ การออกแบบ, การตั้งค่าและผู้เข้าร่วมการศึกษาครั้งนี้ได้ดำเนินการที่หน่วยงานวิจัยทางวิชาการที่มหาวิทยาลัยวอชิงตันโรงเรียนแพทย์ในเซนต์หลุยส์ ข้อมูลจากการศึกษาระยะยาวที่คาดหวังของการพัฒนาอารมณ์ในเด็กก่อนวัยเรียนที่เข้าร่วมใน neuroimaging ในวัยเรียนถูกนำมาใช้ในการตรวจสอบผลกระทบของความยากจนในการพัฒนาสมอง เด็กได้รับการประเมินเป็นประจำทุกปีสำหรับ 3-6 ปีก่อนที่จะถึงเวลาของการสแกนถ่ายภาพด้วยคลื่นแม่เหล็กระหว่างที่พวกเขาได้รับการประเมินในด้านจิตสังคมพฤติกรรมและพัฒนาการมิติอื่น ๆ เด็กก่อนวัยเรียนรวมในการศึกษาเป็น 3 ถึง 6 ปีและได้รับคัดเลือกจากการดูแลหลักและวันดูแลเว็บไซต์ในเซนต์หลุยส์พื้นที่นครบาล; พวกเขาได้รับการประเมินเป็นประจำทุกปีสำหรับพฤติกรรม 5 ถึง 10 ปี เด็กก่อนวัยเรียนที่มีสุขภาพดีและผู้ที่มีอาการทางคลินิกของภาวะซึมเศร้าร่วมใน neuroimaging ในวัยเรียน / วัยรุ่นตอนต้น การได้รับสารความยากจนของครัวเรือนโดยวัดจากรายได้ต่อความต้องการของอัตราส่วน MAIN ผลลัพธ์และมาตรการปริมาณสมองของสารสีขาวของเด็กและเรื่องเปลือกนอกสีเทาเช่นเดียวกับฮิบโปและปริมาณต่อมทอนซิลที่ได้รับการถ่ายภาพโดยใช้คลื่นสนามแม่เหล็ก ผู้ไกล่เกลี่ยที่น่าสนใจมีการสนับสนุนการดูแลผู้ป่วย / เป็นศัตรูวัด observationally ในช่วงระยะเวลาก่อนวัยเรียนและกิจกรรมในชีวิตที่เครียดวัดทันที ผลความยากจนเป็นคนที่เกี่ยวข้องกับเรื่องที่มีขนาดเล็กสีเทาสีขาวและเยื่อหุ้มสมองและต่อมทอนซิล hippocampal และปริมาณ ผลกระทบของความยากจนกับปริมาณ hippocampal ถูกไกล่เกลี่ยโดยการสนับสนุนการดูแล / ความเป็นปรปักษ์ทางด้านซ้ายและขวาเช่นเดียวกับเหตุการณ์ในชีวิตที่เครียดอยู่ทางซ้ายมือ ข้อสรุปและความเกี่ยวข้องในการหาการสัมผัสที่ความยากจนในวัยเด็กเป็นสาระสำคัญส่งผลกระทบต่อการพัฒนาสมองในวัยเรียนอีกตอกย้ำความสำคัญของความสนใจไปที่ดีขึ้นผลกระทบที่เป็นอันตรายของความยากจนในการพัฒนาเด็ก ผลการวิจัยพบว่าผลกระทบเหล่านี้บนฮิบโปเป็นผู้ไกล่เกลี่ยโดยการดูแลและเหตุการณ์ในชีวิตที่เครียดชี้ให้เห็นว่าความพยายามที่จะเพิ่มประสิทธิภาพในการดูแลต้นควรจะเป็นเป้าหมายสุขภาพของประชาชนที่มุ่งเน้นการป้องกันและการแทรกแซง ผลการวิจัยยืนยันวรรณกรรมพฤติกรรมเกี่ยวกับผลกระทบของความยากจนในการพัฒนาเด็กและให้ข้อมูลใหม่ยืนยันว่าผลกระทบที่จะขยายการพัฒนาสมอง กลไกสำหรับผลกระทบเหล่านี้บนฮิบโปมีข้อเสนอแนะที่จะแจ้งให้แทรกแซง

ผลลัพธ์ (ไทย) 3:

ความสำคัญของการศึกษา มีข้อมูลใหม่แจ้งให้ทราบกลไกความยากจน ซึ่งส่งผลกระทบการพัฒนาสมองในวัยเด็ก วัตถุประสงค์ เพื่อศึกษาว่า รายได้ที่จะต้องมีประสบการณ์ในการพัฒนาผลกระทบต่อสมองเด็กปฐมวัยอายุโรงเรียนและศึกษาผู้ไกล่เกลี่ยของผลนี้ การตั้งค่าการออกแบบและผู้เข้าร่วมการศึกษานี้ดำเนินการที่หน่วยวิจัยทางวิชาการที่มหาวิทยาลัยวอชิงตันโรงเรียนการแพทย์ในเซนต์หลุยส์ ข้อมูลจากการศึกษาระยะยาวในอนาคตของการพัฒนาอารมณ์ในเด็กวัยก่อนเรียน อายุ โรงเรียน ที่เข้าร่วมในระบบประสาทที่ถูกใช้ในการศึกษาผลของความยากจนในการพัฒนาสมองมีการประเมินทุกปี สำหรับเด็ก 3 ถึง 6 ปี ก่อนที่เวลาของภาพแม่เหล็กสแกน ในระหว่างที่พวกเขาประเมินในด้านพฤติกรรม และด้านการพัฒนาอื่น ๆ เด็กรวมอยู่ในการศึกษาเป็น 3 ถึง 6 ปี และได้รับเลือกจากการดูแลการดูแลเว็บไซต์ในเซนต์หลุยส์กรุงเทพมหานคร ;พวกเขาประเมินทุกปีพฤติกรรม 5 ถึง 10 ปี สำหรับสุขภาพ และผู้ที่มีอาการของภาวะซึมเศร้ามีส่วนร่วมในระบบประสาทที่อายุ / โรงเรียนวัยรุ่นตอนต้น แสงในครัวเรือนยากจนเป็นวัดโดยรายได้ต่อความต้องการ ผลหลักและมาตรการสมองปริมาณของเด็กเรื่องสีขาวและสีเทา เปลือกเป็นส่วน Amygdala วอลุ่มได้รับการสร้างภาพด้วยเรโซแนนซ์แม่เหล็ก ผู้ไกล่เกลี่ยที่น่าสนใจเป็นผู้ดูแลสนับสนุน / ญวัด observationally ในช่วงปฐมวัย และเหตุการณ์เครียดชีวิตวัดการ . ความยากจน ผลลัพธ์ที่เกี่ยวข้องกับขนาดเล็กสีขาวและสีเทาและเยื่อหุ้มสมองและฮิปโปแคมปัส Amygdala ไดรฟ์ผลของความยากจนในฮิปโปแคมปัสเป็นคนกลาง โดยปริมาณการรองรับ / อริบนด้านซ้ายและขวา รวมทั้งชีวิตเครียดเหตุการณ์บนด้านซ้ายข้อสรุปและความเกี่ยวข้องในที่สัมผัสกับความยากจนในวัยเด็กที่สำคัญต่อการพัฒนาสมองในวัยเรียนเพิ่มเติมถึงความสำคัญของความสนใจไปที่ผลกระทบของความยากจนในคงรู้จักพัฒนาการของเด็กพบว่าผลกระทบเหล่านี้ในฮิปโปแคมปัสเป็นคนกลาง โดยการดูแลและเหตุการณ์ชีวิตเครียดแนะนำให้พยายามเพิ่มก่อนการดูแลสาธารณสุขควรเน้นเป้าหมายเพื่อป้องกันการแทรกแซง .ผลการวิจัยสนับสนุนวรรณกรรมเกี่ยวกับพฤติกรรมผลกระทบของความยากจนในพัฒนาการของเด็ก และให้ข้อมูลใหม่ยืนยันว่าผลขยายเพื่อการพัฒนาสมอง กลไกสำหรับผลต่อสมอง จะแนะนำให้แจ้งการแทรกแซง