activities based on problem based l

activities based on problem based learning (PBL), concept maps (CM) and 7E model in constructivist learning
theory, (3) Investigation of the effectiveness of the educational software.
Initially, it is intended to reveal current status for usage of laboratories by chemistry teachers and attitudes of
students and teachers towards using laboratories. The project web site (http://sanlab.gen.tr) was published for
administering the scales to the chemistry teachers and high school students in the city of Izmir. The SANLAB
project team includes six academicians for project implementation, 30 chemistry teachers for designing learning
activities, 70 senior students of Ege CEIT for developing computer based activities. Initially, the participant students
and teachers will be informed about computer based instructional material development, problem based learning,
constructivist learning and concept maps by academicians. 20 of the teachers will be responsible for preparing
activities including PBL, CL, CM to make use of virtual lab effectively while the other 10 teachers and 70 students
will design and develop virtual lab environment.
2.1. The Sample
The sample of the project will be the secondary school students of the 30 participant chemistry teachers in Izmir,
Turkey in 2009-2010 academic year.
2.2. Data Collection
The effectiveness of SANLAB will be investigated using pretest-posttest experimantal research design at the
secondary schools of the participant chemistry teachers. The students will be investigated through their achievement
level with the “Academic Performance Test”, their scientific process skills with the “Scientific Process Test”, their
attitudes towards chemistry and laboratory with the “Scale of Attitudes Towards Chemistry&Lab”. Regarding the
findings, SANLAB will be revised and, if necessary, will be modified before presenting it to the Ministry of
National Education (MoNE).

ผลลัพธ์ (ไทย) 1:

กิจกรรมการเรียนรู้โดยใช้ปัญหา (พีบีแอลกรุ๊ป), มโนทัศน์ (เซนติเมตร) และรุ่น 7E ในการเรียนรู้แบบสร้างสรรค์นิยมทฤษฎี การตรวจสอบประสิทธิภาพของซอฟต์แวร์เพื่อการศึกษา (3)ตอนแรก มันมีวัตถุประสงค์เพื่อแสดงสถานะปัจจุบันสำหรับการใช้งานของห้องปฏิบัติการ โดยครูเคมีและทัศนคติของนักเรียนและครูต่อการใช้ห้องปฏิบัติการ มีการเผยแพร่เว็บไซต์ของโครงการ (http://sanlab.gen.tr) สำหรับการจัดการสมดุลเคมีครูและนักเรียนโรงเรียนมัธยมในเมืองอิซมีร์ SANLABมีทีมงานโครงการหก academicians สำหรับดำเนินโครงการ ครูเคมี 30 สำหรับการออกแบบการเรียนรู้กิจกรรม 70 เรียนอาวุโสของ Ege CEIT สำหรับพัฒนาคอมพิวเตอร์ตามกิจกรรม ตอนแรก นักเรียนผู้เข้าร่วมและครูจะทราบข้อมูลเกี่ยวกับใช้คอมพิวเตอร์จัดการเรียนการสอนวัสดุพัฒนา ปัญหาที่ใช้ในการเรียนรู้แบบสร้างสรรค์นิยมแนวคิดและการเรียนรู้แผนที่ โดย academicians 20 ของครูที่จะรับผิดชอบการเตรียมกิจกรรมรวมถึงพีบีแอลกรุ๊ป CL, CM ต้องใช้ห้องปฏิบัติการเสมือนได้อย่างมีประสิทธิภาพในขณะที่ครู 10 และนักเรียน 70จะออกแบบ และพัฒนาสภาพแวดล้อมห้องปฏิบัติการเสมือน2.1 ตัวอย่างตัวอย่างของโครงการจะเป็นนักเรียนมัธยมครูเคมีร่วม 30 ในอิซมีร์ตุรกีในปีการศึกษา 2009-20102.2 รวบรวมข้อมูลประสิทธิภาพของ SANLAB จะถูกตรวจสอบ pretest-posttest experimantal วิจัยออกแบบที่ใช้ในโรงเรียนมัธยมศึกษาของครูเคมีผู้เข้าร่วม นักเรียนจะถูกตรวจสอบถึงความสำเร็จของพวกเขาระดับกับ"วิชาการประสิทธิภาพ" ทักษะกระบวนการทางวิทยาศาสตร์กับการ "วิทยาศาสตร์กระบวนการทดสอบ" ของพวกเขาทัศนคติเคมีและห้องปฏิบัติการกับ "มาตราส่วนของทัศนคติเคมีและห้องปฏิบัติการ" เกี่ยวกับการค้นพบ SANLAB จะแก้ไข และ ถ้าจำเป็น จะถูกปรับเปลี่ยนก่อนที่จะนำเสนอให้กระทรวงแห่งชาติศึกษา (มอน)

ผลลัพธ์ (ไทย) 3:

กิจกรรมบนพื้นฐานของการเรียนแบบใช้ปัญหาเป็นฐาน ( PBL ) , แผนที่มโนทัศน์ ( ซม. ) และรุ่น 7 ในการเรียนรู้ทฤษฎีคอนส
( 3 ) การตรวจสอบประสิทธิภาพของซอฟต์แวร์การศึกษา .
ตอนแรกนั้นตั้งใจที่จะเปิดเผยสถานะปัจจุบันสำหรับการใช้ห้องปฏิบัติการ โดยอาจารย์เคมีและทัศนคติของครูและนักเรียนที่มีต่อการใช้ห้องปฏิบัติการ
. เว็บไซต์ของโครงการ ( http://sanlab.gen .TR ) ถูกตีพิมพ์ใน
การบริหารระดับเคมี ครูและนักเรียนโรงเรียนมัธยมในเมือง Izmir การ sanlab
ทีมงานโครงการรวมถึงหกนักวิชาการสำหรับโครงการ 30 ครูเคมี การออกแบบกิจกรรมการเรียนรู้
70 นิสิตรุ่นพี่ของ ege ceit การพัฒนาคอมพิวเตอร์ตามกิจกรรม เข้าร่วมนักเรียน
ตอนแรกและครูจะได้รับแจ้งเกี่ยวกับการพัฒนาวัสดุการสอนคอมพิวเตอร์พื้นฐาน การเรียนรู้ตามแนวคิดคอนสตรัคติปัญหา
การเรียนรู้และแผนที่มโนทัศน์โดยนักวิชาการ . 20 ของครูจะรับผิดชอบการเตรียม
กิจกรรมรวมทั้ง PBL , Cl , ซม. ให้ใช้เสมือนห้องปฏิบัติการได้อย่างมีประสิทธิภาพ ในขณะที่อีก 10 คน และ 70 นักเรียน
จะออกแบบและพัฒนาสภาพแวดล้อมห้องปฏิบัติการเสมือน
2.1 .ตัวอย่าง
ตัวอย่างของโครงการจะเป็นนักเรียนระดับมัธยมศึกษาของครูเคมี 30 ผู้เข้าร่วมใน Izmir , ตุรกี ในปีการศึกษา 2009-2010
.
2.2 . การเก็บรวบรวมข้อมูลประสิทธิภาพของ sanlab
จะได้ใช้แบบ Pretest Posttest experimantal การออกแบบการวิจัยที่
โรงเรียนมัธยมศึกษาของเคมีเข้าร่วมครูนักเรียนจะได้ศึกษาผ่านระดับผลสัมฤทธิ์
กับ " ทดสอบ " ผลงานทางวิชาการ และทักษะกระบวนการทางวิทยาศาสตร์ของพวกเขาด้วย " กระบวนการทดสอบทางวิทยาศาสตร์ " ของพวกเขา
ทัศนคติต่อเคมีและห้องปฏิบัติการกับ " ระดับทัศนคติ แล็บ " &เคมี เกี่ยวกับ
ผล , sanlab จะปรับ และ หากจำเป็นจะได้รับการแก้ไขก่อนเสนอไปยังกระทรวง
การศึกษาแห่งชาติ ( โมน )