Children with a disorganized-insecu

Children with a disorganized-insecure attachment style show a lack of clear attachment behavior. Their actions and responses to caregivers are often a mix of behaviors, including avoidance or resistance. These children are described as displaying dazed behavior, sometimes seeming either confused or apprehensive in the presence of a caregiver.

Main and Solomon proposed that inconsistent behavior on the part of parents might be a contributing factor in this style of attachment. In later research, Main and Hesse argued that parents who act as figures of both fear and reassurance to a child contribute to a disorganized attachment style. Because the child feels both comforted and frightened by the parent, confusion results.

ผลลัพธ์ (ไทย) 1:

เด็กที่ มีลักษณะแนบระสายปลอดภัยแสดงความชัดเจนของเอกสารแนบ การกระทำและการตอบสนองการดูแลมักจะมีส่วนผสมของลักษณะการทำงาน รวมทั้งหลีกเลี่ยงหรือความต้านทาน เด็กเหล่านี้จะถูกกำหนดเป็นแสดงพฤติกรรมงุนงง ด้วยสับสน หรือวิตกในที่ที่มีผู้ดูแลเป็นบางครั้งหลักและโซโลมอนเสนอว่า พฤติกรรมไม่สอดคล้องกันในส่วนของพ่อแม่อาจจะเป็นปัจจัยหนึ่งในลักษณะของสิ่งที่แนบมานี้ ในการวิจัยในภายหลัง หลักและเฮสส์โต้เถียงที่ผู้ปกครองที่ทำหน้าที่เป็นตัวเลขของความกลัวและ reassurance กับเด็กที่นำไปสู่แบบแนบสับสน เนื่องจากเด็กรู้สึกสบายใจ และกลัวผู้ปกครอง ความสับสนผล

ผลลัพธ์ (ไทย) 2:

เด็กที่มีรูปแบบความผูกพันที่ไม่เป็นระเบียบไม่ปลอดภัยแสดงการขาดของพฤติกรรมที่ชัดเจนสิ่งที่แนบมา การกระทำและการตอบสนองต่อการดูแลของพวกเขามักจะมีส่วนผสมของพฤติกรรมรวมถึงการหลีกเลี่ยงหรือความต้านทาน เด็กเหล่านี้จะอธิบายการแสดงพฤติกรรมมึนงงบางครั้งดูเหมือนทั้งสับสนหรือวิตกในการปรากฏตัวของผู้ดูแลที่

หลักและซาโลมอนเสนอว่าพฤติกรรมที่ไม่สอดคล้องกันในส่วนของพ่อแม่ผู้ปกครองอาจจะเป็นปัจจัยที่เอื้อในรูปแบบของสิ่งที่แนบมานี้ ในการวิจัยต่อมาหลักเฮสส์และถกเถียงกันอยู่ว่าพ่อแม่ที่ทำหน้าที่เป็นร่างของทั้งความกลัวและความมั่นใจให้กับเด็กที่มีส่วนร่วมในรูปแบบความผูกพันที่ไม่เป็นระเบียบ เพราะเด็กรู้สึกทั้งปลอบประโลมและกลัวผู้ปกครองผลให้เกิดความสับสน

ผลลัพธ์ (ไทย) 3:

เด็กที่มีระเบียบไม่มั่นคงที่แนบแสดงรูปแบบการขาดพฤติกรรมการติดชัดเจน การกระทำและการตอบสนองต่อผู้ดูแลมักจะผสมของพฤติกรรม รวมถึงการหลีกเลี่ยงหรือความต้านทาน เด็กเหล่านี้เรียกว่าการแสดงงงพฤติกรรม บางครั้งดูเหมือนทั้งสับสน หรือกังวลในการปรากฏตัวของผู้ดูแลหลักและซาโลมอนได้เสนอว่า พฤติกรรมที่ไม่สอดคล้องในส่วนของพ่อแม่อาจเป็นปัจจัยหนึ่งในรูปแบบของสิ่งที่แนบมา ในงานวิจัยต่อมา หลัก และ เฮส แย้งว่า พ่อแม่ที่แสดงเป็น ตัวเลขของความกลัวและความมั่นใจให้เด็กมีส่วนร่วมไม่เป็นระเบียบแนบรูปแบบ เพราะเด็กรู้สึกทั้งสบายใจและตกใจโดยผู้ปกครอง ผลของความสับสน